การวางแผนจะเกิดขึ้นได้อย่างไรหากไม่มีโรงเรียนและไม่มีชั้นเรียนสำหรับนักเรียน?

ในส่วนของการวางแผนการเรียนการสอน เลขาธิการแลม เน้นย้ำว่า หากมีนักเรียนและครู ต้องมีหัวหน้าชั้นเรียน มิฉะนั้น นักเรียนจะไม่มีชั้นเรียนให้ศึกษา

ในช่วงเช้าวันที่ 9 พฤศจิกายน เลขาธิการโต ลัม ได้หารือกลุ่มเกี่ยวกับร่างกฎหมายครู ว่า การศึกษา มีบทบาทเชิงกลยุทธ์ในการปฏิบัติงานของบุคลากร และครูเป็นปัจจัยหลักในกระบวนการศึกษา หากการศึกษาจะพัฒนาอย่างยั่งยืน เราต้องให้ความสำคัญกับการสร้างและพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาเป็นอันดับแรก

เลขาธิการฯ ระบุว่า กฎหมายว่าด้วยครูจำเป็นต้องกำหนดบทบาทสำคัญของครูในกระบวนการศึกษาอย่างชัดเจน การศึกษาถ้วนหน้าจึงมีความจำเป็นเร่งด่วนที่จะต้องมั่นใจว่ามีครูเพียงพอสำหรับนักเรียนทุกคน

“ถ้ามีนักเรียนก็ต้องมีครู ถ้าไม่มีครู นักเรียนจะไปโรงเรียนได้อย่างไร อะไรที่ขาดก็ต้องมีนโยบายแก้ไข” เลขาธิการกล่าว พร้อมเสริมว่า จำเป็นต้องระบุถึงบทบาทสำคัญของการศึกษาและการฝึกอบรม ซึ่งครูคือหัวข้อหลัก

ขณะเดียวกัน เลขาธิการยังเน้นย้ำถึงบทบาทของนักเรียนด้วย กฎหมายว่าด้วยครูจำเป็นต้องชี้แจงและแก้ไขความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน เพราะ "หากไม่มีนักเรียน ก็จะไม่มีครู"

เลขาธิการ โตลัม กล่าวสุนทรพจน์เมื่อเช้านี้

เลขาธิการยังเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการกำหนดนโยบายที่ก้าวหน้ายิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่น เมื่อกล่าวถึงนโยบายการศึกษาถ้วนหน้า เมื่อเป็นการศึกษาถ้วนหน้าแล้ว จะต้องค่อยๆ ปรับปรุงให้ดีขึ้น “รัฐต้องเลี้ยงดูและให้การศึกษาแก่เด็ก และยกเลิกค่าธรรมเนียมการศึกษา”

เลขาธิการโรงเรียนย้ำถึงความจำเป็นในการแก้ไขปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนอย่างเหมาะสม โดยยกประเด็นที่ว่าในแต่ละเขต ตำบล หรือเขตปกครอง ในแต่ละปี จะมีเด็กวัยเรียนกี่คนที่ได้รับการอัปเดตข้อมูลในระบบข้อมูลประชากร นั่นหมายความว่า หากมีนักเรียน จะต้องมีครูที่กระตือรือร้น เพราะ "ถ้าไม่มีครู เด็กๆ จะไปโรงเรียนได้อย่างไร"

วันนี้เลขาธิการยังได้กล่าวถึงปัญหาการวางแผนโรงเรียนในบางพื้นที่ ด้วย “ถ้ามีนักเรียนและครูก็ต้องมีโรงเรียน แล้วเราจะวางแผนและบริหารจัดการได้อย่างไรหากไม่มีโรงเรียนและนักเรียนก็ไม่มีห้องเรียนให้เรียน” เลขาธิการได้เสนอแนวทางแก้ไขปัญหานี้

นอกจากนั้น การขาดแคลนครูและไม่มีบุคลากรถือเป็นปัญหาปัจจุบัน และนโยบายต่างๆ จะต้องครอบคลุมถึงความเป็นจริงนี้

เลขาธิการยังคงให้ความเห็นเกี่ยวกับร่างกฎหมายว่าด้วยครู โดยกล่าวว่าการพัฒนาคุณวุฒิวิชาชีพครูเป็นข้อกำหนดเร่งด่วน ร่างกฎหมายนี้จำเป็นต้องนิยามคำว่า "ครูในฐานะนักวิทยาศาสตร์" กล่าวคือ ครูไม่เพียงแต่เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นนักวิจัยด้วย

“การเรียนรู้และการวิจัยไม่อาจหยุดยั้งได้ เพราะวิทยาศาสตร์และความรู้ไม่มีวันสิ้นสุด ครูต้องมีแนวคิดเช่นนี้และต้องมีความเชี่ยวชาญอย่างลึกซึ้งในสาขาของตน” เขากล่าวเน้นย้ำ

นอกจากนี้ ในแนวโน้มของการบูรณาการระหว่างประเทศ การพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะทักษะภาษาอังกฤษสำหรับครู ถือเป็นเรื่องเร่งด่วนอย่างยิ่ง นโยบายของพรรคและรัฐคือการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศของนักเรียน โดยค่อยๆ กำหนดให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ดังนั้น ร่างกฎหมายจึงจำเป็นต้องกำหนดระดับทักษะภาษาต่างประเทศขั้นต่ำที่ครูต้องมีเพื่อให้มั่นใจในคุณภาพการสอน

“ถ้าครูไม่รู้ภาษาอังกฤษ แล้วจะสอนนักเรียนได้อย่างไร ครูคณิตศาสตร์ก็ต้องรู้ภาษาอังกฤษเพื่อสอนคณิตศาสตร์เป็นภาษาอังกฤษ ครูวรรณคดีก็ต้องรู้ภาษาอังกฤษเพื่อเข้าถึงและบูรณาการ” เลขาธิการกล่าวความเห็น

เกี่ยวกับนโยบายการเรียนรู้ตลอดชีวิต เลขาธิการกล่าวว่า หากมีการกำหนดให้ครูที่เกษียณอายุแล้วไม่สามารถสอนได้อีกต่อไป จะเป็นเรื่องยากลำบากมากและจะไม่มีการระดมทรัพยากร เนื่องจากอาจารย์ในภาคการศึกษาแม้จะมีอายุมากกว่า แต่กลับมีชื่อเสียงและประสบการณ์มากกว่า จึงจำเป็นต้องส่งเสริมให้มีส่วนร่วมในงานด้านการศึกษาและการสอน

“มีครูผู้หญิงจำนวนมากที่ใช้ชีวิตวัยเยาว์ไปกับการสอนหนังสือบนที่สูง ไม่สามารถสร้างครอบครัวหรือบ้านเรือนของทางราชการได้ และไม่มีที่อยู่อาศัย” เลขาธิการกล่าว พร้อมขอให้หน่วยงานร่างนโยบายวิจัยเฉพาะเพื่อส่งเสริมและกระตุ้นให้ครูและบุคลากรที่มีความสามารถมาทำงานบนที่สูง

โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครูในสภาพแวดล้อมพิเศษ เช่น เรือนจำ พื้นที่ห่างไกล และพื้นที่ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ ตามที่เลขาธิการได้กล่าวไว้ จะต้องมีนโยบายที่เฉพาะเจาะจง

เลขาธิการหวังว่าเมื่อกฎหมายว่าด้วยครูมีผลบังคับใช้ จะสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อบุคลากรทางการศึกษาอย่างแท้จริง “กฎหมายนี้ต้องได้รับการต้อนรับและตอบรับอย่างกระตือรือร้นจากครู ได้รับการยกย่องอย่างแท้จริง และสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อครู หากกฎหมายนี้ไม่ได้รับการบังคับใช้ ครูจะยิ่งลำบากมากขึ้น” เลขาธิการย้ำ

เช้านี้ นายกรัฐมนตรีได้อนุมัติให้เสนอร่างกฎหมายครูต่อรัฐสภา รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า คาดว่ากฎหมายนี้จะช่วยแก้ปัญหาครูล้นเกินและขาดแคลนในพื้นที่ และมีนโยบายที่ชัดเจนและก้าวล้ำในการสนับสนุนและดึงดูดผู้มีความสามารถเข้าสู่ภาคการศึกษา ช่วยเหลือผู้ที่มีใจรักในการทำงานในพื้นที่ห่างไกล ชายแดน และเกาะ

รัฐบาลเสนอให้รัฐสภามอบอำนาจในการสรรหาครูเข้าสู่ภาคการศึกษาอย่างจริงจัง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นหน่วยงานที่รับผิดชอบในการพัฒนากลยุทธ์ โครงการ แผนพัฒนา และบริหารจัดการจำนวนครูทั้งหมดให้สอดคล้องกับความต้องการที่แท้จริงของแต่ละท้องถิ่นและแต่ละระดับการศึกษา

ปัจจุบัน กฎหมายหลัก 3 ฉบับที่ส่งผลกระทบโดยตรงต่อกิจกรรมของครู ได้แก่ กฎหมายว่าด้วยข้าราชการพลเรือน กฎหมายว่าด้วยการศึกษา และกฎหมายว่าด้วยแรงงาน ซึ่งกฎหมายว่าด้วยข้าราชการพลเรือนควบคุมประเด็นทั่วไปเกี่ยวกับการสรรหา การจ้างงาน และการบริหารจัดการข้าราชการพลเรือน ส่วนกฎหมายว่าด้วยการศึกษาควบคุมประเด็นที่ครอบคลุมเกี่ยวกับระบบการศึกษาแห่งชาติ รวมถึงครู เนื่องจากเป็นกฎหมายกรอบ กฎระเบียบเกี่ยวกับครูจึงยังไม่สมบูรณ์และครอบคลุม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านการสรรหา การจ้างงาน และการบริหารจัดการ

ที่มา: https://vtcnews.vn/tong-bi-thu-quy-hoach-the-nao-ma-khong-co-truong-hoc-sinh-khong-co-lop-ar906424.html