ภาพยนตร์ศิลปะทดลองเชิงสร้างสรรค์

BPO - ในวิชาวิจิตรศิลป์ของหลักสูตรการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - ชุดหนังสือ Creative Horizons นักเรียนจะได้เรียนรู้เนื้อหาเชิงปฏิบัติมากมายเกี่ยวกับสาขาวิชาศิลปะ โดยเฉพาะภาพยนตร์ศิลปะทดลอง (วิดีโออาร์ต) ถือเป็นเนื้อหาใหม่ที่ดึงดูดความสนใจจากนักเรียนมัธยมศึกษาชั้นปีสุดท้าย เพราะในวัยนี้เด็กจะสามารถคุ้นเคยและใช้เครื่องมืออิเล็กทรอนิกส์เพื่อช่วยในการทำแบบฝึกหัดในทางปฏิบัติได้ เปิดประตูสู่ประสบการณ์ในชีวิตจริง อันเป็นการส่งเสริมการวางแผนอาชีพในอนาคต

Báo Bình Phước•17/04/2025

บทเรียนเชิงทฤษฎี เกี่ยวกับ ภาพยนตร์ศิลปะทดลอง วิชา วิจิตร ศิลป์ ดึงดูดนักเรียน ภาพ โดย : Tu Huy

เราประหลาดใจเมื่อได้เห็น วิดีโอ อาร์ตหรือผลิตภัณฑ์ภาพยนตร์ศิลปะทดลองที่สร้างโดย "โปรดิวเซอร์" วัยรุ่น ผลิตภัณฑ์แต่ละชิ้นเป็นเรื่องราวที่ยาว 4-5 นาที โดยมีแนวคิดเรียบง่ายที่เข้าใจง่าย และมีข้อความที่ชัดเจน ผลงานอาจจะไม่สมบูรณ์หรือล้ำลึกนัก แต่สะท้อนความรู้สึกของนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาพบเห็นในชีวิต

เพื่อให้สามารถผลิตผลิตภัณฑ์วิดีโออาร์ตได้ นักเรียนจะต้องเรียนรู้ทฤษฎีในชั้นเรียนภายใต้การแนะนำของครูผู้สอน จากนั้นนักเรียนแบ่งกลุ่มเพื่อหารือกันเสนอความคิดเห็นและมอบหมายงาน ผ่านการทำกิจกรรมนี้ นักเรียนจะจดจำรูปแบบการแสดงออกของบริบท ภาพ สี แสง องค์ประกอบในเฟรม เนื้อหา และข้อความหลักของภาพยนตร์ จากนั้นแนวคิดเริ่มแรกของภาพยนตร์ศิลปะร่วมสมัยจึงก่อตัวขึ้น

แต่ละกลุ่มประกอบด้วยนักเรียนประมาณ 10 คน ทำหน้าที่ดังต่อไปนี้: นักแสดง ช่างภาพ และบรรณาธิการ เพื่อให้ได้ฉากที่น่าพอใจ นักเรียนต้องสร้างสคริปต์โดยละเอียด หารือกับครูเพื่อขอความเห็นและแก้ไข จากนั้นจัดการถ่ายทำ ถ่ายภาพ ตัดต่อ… โดยใช้อุปกรณ์พกพา พวกเราประทับใจมากกับวีดีโอเรื่อง “เยาวชนของเรา” ที่ผลิตโดยกลุ่มนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9A3 โรงเรียนมัธยมศึกษาตันเตียน เขตด่งฟู ข้อความของผลิตภัณฑ์นี้คือคุณค่าของเกมพื้นบ้านของคนรุ่น 8X, 9X... สะท้อนถึงช่วงเวลาไร้กังวล เมื่ออุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ยังไม่เป็นที่รู้จัก และความฝันอันร้อนแรงของคนรุ่นใหม่ในสมัยนั้น เรื่องราวที่ล้ำลึก มีฉากถ่ายทำและตัดต่ออย่างชำนาญมากมาย และมีเนื้อหาเข้มข้น นักเรียนได้ลงทุนด้านการคิดและความคิดสร้างสรรค์ด้วยการใช้ ดนตรี ที่เหมาะสมและมีการเลือกสรร บทสนทนาสั้น ๆ แต่ยอดเยี่ยมมาก สามารถดึงดูดผู้ชมได้ตั้งแต่ต้นจนจบ

กระบวนการปฏิบัติของนักศึกษาในการสร้างผลิตภัณฑ์ภาพยนตร์ศิลปะเชิงทดลอง - ภาพโดย: Tu Huy

เหงียน กี เซวียน หัวหน้าทีมงานผลิตกล่าวว่าด้วยข้อเสนอแนะของครูศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของทีมงาน พวกเขาจึงสามารถคิดไอเดีย เตรียมอุปกรณ์ประกอบฉาก และเลือกฉากได้เหมาะสม เด็กๆ ใช้เวลา 2 วันในการสร้างวิดีโอนี้ โดยหวังว่าจะนำ "ตั๋ว" กลับไปเป็น "ตั๋ว" ในวัยเด็กของผู้ชม

เหงียน ข่านห์ วี ซึ่งรับหน้าที่เป็นช่างภาพและผู้ตัดต่อ เล่าว่า: ฉันพยายามเรียนรู้มุมกล้องและคิดให้มากขณะทำงาน เพราะฉันอยากให้ทุกคนในกลุ่มแสดงออกถึงตัวเองผ่านภาพถ่าย โชคดีที่เราพบบ้านไม้ที่เหมาะสมที่จะใช้เป็นฉากหลังซึ่งสร้างรูปลักษณ์ที่สมจริงที่สุด ดังนั้นเมื่อผู้คนมองดูพวกเขาจะรู้สึกคิดถึงวัยเด็กของตน

หลักสูตรศิลปกรรมมุ่งเน้นการเรียนรู้จากประสบการณ์ การประยุกต์ใช้แนวทาง รูปแบบองค์กร และพื้นที่กิจกรรมการเรียนรู้อย่างยืดหยุ่น เพื่อระดมความรู้ กระตุ้นจินตนาการ และการคิดเชิงภาพอันสวยงามของนักเรียน สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้นำความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ ทดลองกับแนวคิดสร้างสรรค์และนำผลิตภัณฑ์ที่สร้างสรรค์มาใช้งานจริง ให้ความสำคัญกับการผสมผสานวิธี การสอน เข้ากับการใช้ประโยชน์และใช้อุปกรณ์การสอน อินเทอร์เน็ตอย่างเหมาะสม และใช้ประโยชน์จากสื่อที่มีอยู่ในท้องถิ่น หลังจากเสร็จสิ้นเนื้อหาวิชาแล้ว นักเรียนสามารถนำเสนอกระบวนการสร้างภาพยนตร์ศิลปะเชิงทดลองในระดับง่าย บันทึกสื่อเพื่อสร้างแหล่งที่มาสำหรับภาพยนตร์สั้นตามธีมที่กำหนด ตัดต่อเนื้อหาและรูปภาพในซอฟต์แวร์ที่เกี่ยวข้อง และใช้ผลิตภัณฑ์อย่างมีสติในการส่งเสริมหัวข้อต่างๆ ที่พวกเขารู้สึกในโรงเรียน รวมถึงในครอบครัวและสังคม

คุณครู Nguyen Thi Thuy Hoa จากโรงเรียนมัธยมศึกษา Tan Tien ซึ่งรับผิดชอบวิชาเรื่องนี้ กล่าวว่า เธอรู้สึกว่าในระหว่างบทเรียนการทำภาพยนตร์ นักเรียนได้ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ และสม่ำเสมอในการมอบหมายงานให้นักเรียนทำภารกิจให้สำเร็จ นอกจากนี้ยังช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการนำเสนอและกำหนดแนวคิดในการผลิตอีกด้วย นอกจากนี้ นักเรียนบางคนยังชื่นชอบศิลปะ เช่น กราฟิก การออกแบบซอฟต์แวร์ บางคนอยากเป็นนักข่าว ผู้สร้างภาพยนตร์ ผู้ตัดต่อภาพยนตร์ บทเรียนเหล่านี้มีประโยชน์และน่าสนใจมากในการแสดงออกถึงตัวเอง

นอกเหนือจากเนื้อหาการทำภาพยนตร์เชิงศิลปะทดลองแล้ว นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ยังเรียนรู้และฝึกฝนเนื้อหาด้านการวาดภาพ กราฟิก ประติมากรรม การออกแบบอุตสาหกรรม แฟชั่น... ซึ่งเป็นความรู้พื้นฐานที่จำเป็นเพื่อให้สามารถเข้าถึงและคุ้นเคยกับทักษะทางอาชีพบางประการ ค้นพบพรสวรรค์ของตนเองเพื่อเติมเต็มความหลงใหล และกำหนดอาชีพในอนาคตของตนเอง

ภาพพาโนรามาของ “ ฉากถ่ายทำภาพยนตร์ ” ในผลิตภัณฑ์ “ เยาวชนของเรา ” โดยกลุ่มนักเรียนโรงเรียนมัธยมตันเตียน อำเภอด่งฟู