การนำระบบดิจิทัลมาใช้ในการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัดเตย์นิญ โดยเฉพาะระดับประถมศึกษา ได้เห็นการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกมากมายในแผนงานการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัล การประยุกต์ใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลในการบริหารจัดการ การสอน และการเรียนรู้ ไม่เพียงแต่ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงานเท่านั้น แต่ยังเปิดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทันสมัยและยืดหยุ่น ซึ่งตอบสนองความต้องการของการปฏิรูปการศึกษาในปัจจุบันอีกด้วย

การพัฒนาคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ผ่านการประยุกต์ใช้การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล

ในช่วงไม่นานมานี้ โรงเรียนประถมศึกษาในตำบลวิงห์ฮุงได้ส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอน การบริหารจัดการ และการติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ทันสมัยและเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง จากสถิติพบว่า ปัจจุบันครูและบุคลากรในตำบลวิงห์ฮุง 100% มีทักษะดิจิทัลขั้นพื้นฐาน และนักเรียน 100% มีความรู้และทักษะดิจิทัลสำหรับการเรียนรู้

บทเรียนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนประถมเมืองวิงห์ฮุงน่าสนใจยิ่งขึ้นด้วยการบูรณาการรูปภาพ วิดีโอ และปัญญาประดิษฐ์ (AI) สำหรับการฝึกออกเสียง

ที่โรงเรียนประถมเมืองวิงห์ฮุง เทคโนโลยีดิจิทัล กำลังค่อยๆ เปลี่ยนวิธีการสอนและการเรียนรู้ ตั้งแต่การจัดการบันทึกและรายงานผลการเรียน ไปจนถึงการจัดบทเรียน การทดสอบ และการประเมินผลนักเรียน ห้องเรียนทุกห้องติดตั้งสมาร์ททีวีหรือโปรเจ็กเตอร์ สื่อการสอน และอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง ครูผู้สอนริเริ่มพัฒนาแผนการสอนแบบดิจิทัล ใช้สื่อการเรียนรู้ดิจิทัล จัดการทดสอบและประเมินผลออนไลน์ และกำลังค่อยๆ เปลี่ยนวิธีการสอนแบบดั้งเดิม

ในการสอนภาษาอังกฤษตามปกติ พบว่านักเรียนนำภาพ วิดีโอ เกมแบบโต้ตอบ และแอปพลิเคชันปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้เพื่อสนับสนุนการฝึกฝนการออกเสียง แทนที่จะรับข้อมูลอย่าง passively นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันโดยการตอบคำถาม ฝึกบทสนทนา และโต้ตอบกับเนื้อหาบทเรียนโดยตรง

โว โคอา ลัม นักเรียนห้อง 5A3 เล่าว่า “ตั้งแต่ครูแนะนำซอฟต์แวร์ฝึกพูด เครื่องมือบันทึกเสียง และเกมแบบโต้ตอบ ฉันสามารถฟังเสียงตัวเอง แก้ไขข้อผิดพลาดในการออกเสียง และฝึกฝนซ้ำๆ ได้ ต้องขอบคุณสิ่งเหล่านี้ที่ทำให้ฉันรู้สึกมั่นใจมากขึ้นในการสื่อสาร และรู้สึกว่าภาษาอังกฤษเข้าถึงได้ง่ายและเข้าใจง่ายขึ้น”

นางสาว Tran Thi Quynh Nhu ครูโรงเรียนประถมเมือง Vinh Hung กล่าวว่า “สำหรับวิชาภาษาอังกฤษ การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลมีประสิทธิภาพมากในการพัฒนาทักษะการฟังและการพูดของนักเรียน ด้วยวิธีนี้ นักเรียนไม่เพียงแต่ได้เรียนรู้คำศัพท์และไวยากรณ์เท่านั้น แต่ยังมีความมั่นใจในการสื่อสารมากขึ้น และพัฒนาทักษะการใช้ภาษาได้อย่างเป็นธรรมชาติยิ่งขึ้น”

เทคโนโลยีไม่ได้ถูกนำมาใช้เฉพาะในชั้นเรียนขนาดใหญ่เท่านั้น ชั้นเรียนขนาดเล็กก็สามารถเข้าถึงแพลตฟอร์มสนับสนุนการเรียนรู้ต่างๆ ได้เช่นกัน ครูใช้ซอฟต์แวร์ Beeclass สำหรับการติดตามการเข้าเรียน การมีปฏิสัมพันธ์ในกลุ่ม การให้คะแนนสะสม และการสร้างกิจกรรมการเรียนรู้แบบภาพ ดังนั้นบทเรียนภาษาเวียดนามจึงน่าสนใจยิ่งขึ้นด้วยภาพและวิดีโอ ซึ่งเข้ามาแทนที่วิธีการสอนแบบเดิมๆ ที่แข็งทื่อ

นอกจากการพัฒนานวัตกรรมวิธีการสอนแล้ว การบริหารจัดการโรงเรียนยังได้รับการแปลงเป็นระบบดิจิทัลอย่างครอบคลุม บันทึกข้อมูลครู เอกสาร และข้อมูลการบริหารจัดการต่างๆ จะถูกจัดการบนระบบ VnEdu ผลการเรียนของนักเรียนจะถูกจัดการผ่านรายงานผลการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ และผู้ปกครองสามารถติดตามความก้าวหน้าของบุตรหลานและรับการแจ้งเตือนผ่านแอปพลิเคชันบนมือถือได้

นายเหงียน วัน โต๋น ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมเมืองวิงห์ฮุง กล่าวเน้นย้ำว่า “การเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจิทัลได้สร้างการเปลี่ยนแปลงที่ชัดเจนในกิจกรรมการเรียนการสอน ครูมีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการออกแบบบทเรียน นักเรียนมีความสนใจมากขึ้น และผู้ปกครองก็พบว่าการติดต่อกับโรงเรียนผ่านแพลตฟอร์มดิจิทัลนั้นสะดวกยิ่งขึ้น”

การเอาชนะความยากลำบากและความท้าทาย

ท่ามกลางกระแสการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลที่กำลังแพร่กระจายอย่างรวดเร็วในภาค การศึกษา และการฝึกอบรม แม้จะเผชิญกับอุปสรรคมากมาย ครูโรงเรียนประถมหมี่ถั่น (ตำบลหมี่ถั่น) ก็ค่อยๆ บรรลุเป้าหมายในการสร้างสรรค์วิธีการสอนใหม่ๆ ด้วยจิตวิญญาณแห่งการเอาชนะความยากลำบาก ความพยายามในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และความทุ่มเทให้กับนักเรียนของพวกเขา

ปัญหาที่ท้าทายที่สุดสำหรับความพยายามในการเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัลของโรงเรียนคือ การจัดหาเงินทุนสำหรับอุปกรณ์ ในการมีโทรทัศน์สำหรับการบรรยาย โรงเรียนต้องจัดสรรงบประมาณจากงบประมาณดำเนินงาน ซึ่งในแต่ละปี โรงเรียนมีงบประมาณเพียงพอที่จะซื้อโทรทัศน์เพิ่มได้เพียง 2-4 เครื่องเท่านั้น

เลอ ถิ ง็อก นอง รองผู้อำนวยการโรงเรียนประถมหมี่ถั่น กล่าวว่า “การออกแบบแผนการสอนอิเล็กทรอนิกส์นั้น ครูต้องใช้เวลาทุ่มเทที่บ้านเป็นอย่างมาก ครูอาวุโสบางท่าน ด้วยความกังวลและปรับตัวเข้ากับเทคโนโลยีได้ช้า จึงมักเลือกที่จะใช้วิธีการสอนแบบดั้งเดิมต่อไป”

ถึงแม้จะมีข้อบกพร่องอยู่บ้าง แต่กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเองและการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีที่โรงเรียนประถมหมี่ถั่นก็มีความกระตือรือร้นอย่างมาก ครู โดยเฉพาะครูรุ่นใหม่ ได้ศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองอย่างกระตือรือร้น หรือลงทะเบียนเข้าร่วมหลักสูตรอบรมออนไลน์ที่จัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม จากนั้นก็ให้คำแนะนำแก่เพื่อนร่วมงานในโรงเรียนอย่างเต็มที่

แม้จะมีอายุมากแล้ว แต่นายเลอ วัน กี ก็ยังคงปรับปรุงวิธีการสอนของตนอย่างต่อเนื่อง เพื่อสร้างบทเรียนที่สนุกสนานให้กับนักเรียน

จิตวิญญาณแห่งการเอาชนะอุปสรรคนั้นเห็นได้ชัดเจนในครูอาวุโส ตัวอย่างที่โดดเด่นคือ คุณเลอ วัน กี อายุ 59 ปี แม้ว่าเขาจะยอมรับว่าไม่เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีและบางครั้งก็มีปัญหาในการดาวน์โหลดสื่อออนไลน์เนื่องจากข้อผิดพลาดด้านการจัดรูปแบบ แต่คุณกีก็มีความกระตือรือร้นในด้านเทคโนโลยีมาก เขาอุทิศเวลาว่างของเขาให้กับการออกแบบแผนการสอนและปรับแต่งสไลด์ด้วยตนเองให้เหมาะสมกับความต้องการของเขาเสมอ

ด้วยความพยายามอย่างต่อเนื่อง การประยุกต์ใช้ซอฟต์แวร์ดิจิทัลและการเรียนรู้ผ่านระบบอิเล็กทรอนิกส์ได้ถูกนำมาใช้ในวิชาส่วนใหญ่แล้ว นอกจากนี้ โรงเรียนยังได้นำเครื่องมือการจัดการต่างๆ เช่น บันทึกข้อมูลนักเรียนดิจิทัล แผนการสอนดิจิทัล และซอฟต์แวร์ประเมินผลการเรียนในชั้นเรียน มาใช้งานพร้อมกันด้วย

เพื่อให้การเปลี่ยนแปลงสู่ระบบดิจิทัลมีประสิทธิภาพอย่างแท้จริง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับประถมศึกษา จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องลงทุนอย่างครอบคลุมในด้านอุปกรณ์และโครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยี ควบคู่ไปกับการฝึกอบรมครูให้มีทักษะที่จำเป็นในการเข้าถึงและใช้งานระบบดังกล่าว จึงจะสามารถบรรลุเป้าหมายของการปฏิรูปการศึกษาบนพื้นฐานของแพลตฟอร์มดิจิทัลได้อย่างกว้างขวางและยั่งยืน

มินห์ อัน - มินห์ อานห์

ที่มา: https://baotaininh.vn/so-hoa-giao-duc-tieu-hoc-147583.html