เพิ่มเงินอุดหนุนให้ครูอนุบาลและประถมศึกษาอย่างน้อยร้อยละ 70

มติที่ 71 ของ โปลิตบูโร ว่าด้วยความก้าวหน้าในการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม จำเป็นต้องมีนโยบายพิเศษที่โดดเด่นสำหรับครู

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เบี้ยเลี้ยงพิเศษสำหรับสถาบันการศึกษาระดับอนุบาลและ การศึกษา ทั่วไปจะเพิ่มขึ้นเป็นอย่างน้อย 70% สำหรับครู และ 100% สำหรับครูในพื้นที่ที่ยากต่อการเข้าถึง พื้นที่ชายแดน เกาะ และพื้นที่ชนกลุ่มน้อย ส่วนบุคลากรของโรงเรียนจะได้รับเบี้ยเลี้ยงขั้นต่ำ 30%

ก่อนหน้านี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ประกาศร่างพระราชกฤษฎีกากำหนดค่าตอบแทนพิเศษตามอาชีพในสถาบันการศึกษาของรัฐเพื่อรับฟังความคิดเห็นจากประชาชนในเดือนมิถุนายน โดยกำหนดระดับค่าตอบแทนไว้ที่ 30-80% สำหรับครูประถมศึกษาและครูการศึกษาทั่วไป

อัตรา 30% นี้ใช้กับครูระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ครูระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายในชุมชนในเขตพื้นที่ 1 และ 2 ในเขตพื้นที่ชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขา ชุมชนบนเกาะ เกาะนอกชายฝั่ง ชุมชนชายแดน และชุมชนในเขตปลอดภัยตามระเบียบของรัฐบาล จะได้รับเงินช่วยเหลือ 35%

35% ก็เป็นอัตราที่ใช้กับครูประถมศึกษาโดยทั่วไปเช่นกัน ครูประถมศึกษาที่สอนในพื้นที่พิเศษข้างต้นจะได้รับเงินอุดหนุน 50%

45% และ 60% เป็นอัตราสองอัตราที่ใช้กับครูอนุบาล ส่วนอัตราที่สูงกว่าใช้เฉพาะครูอนุบาลในพื้นที่พิเศษ

ครูที่สอนในโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ โรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะทาง โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา และโรงเรียนสำหรับนักเรียนพิการ ได้รับเงินอุดหนุนร้อยละ 70

ระดับสูงสุดร้อยละ 80 คือ ครูในตำบลในเขตพื้นที่ 3 ที่เป็นชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขา ตำบลที่เป็นเกาะ และตำบลที่อยู่ติดชายแดน

ดังนั้น เมื่อเปรียบเทียบกับร่างพระราชกฤษฎีกาข้างต้นแล้ว มติที่ 71 กำหนดให้มีการเพิ่มเงินช่วยเหลือพิเศษแก่ครูที่มีระดับสูงสุดที่ถึง 100% ของเงินเดือน

โปลิตบูโรยังกำหนดให้การใช้จ่ายด้านการศึกษาและการฝึกอบรมต้องสูงถึงอย่างน้อย 20 เปอร์เซ็นต์ของรายจ่ายงบประมาณแผ่นดินทั้งหมด โดยการจัดสรรรายจ่ายด้านการลงทุนต้องสูงถึงอย่างน้อย 5 เปอร์เซ็นต์ และรายจ่ายด้านการศึกษาระดับสูงต้องสูงถึงอย่างน้อย 3 เปอร์เซ็นต์

โปลิตบูโรย้ำว่าการศึกษาและการฝึกอบรมยังคงเผชิญกับความยากลำบากและข้อจำกัดมากมาย และยังไม่ได้เป็นแรงขับเคลื่อนสำคัญสำหรับการพัฒนาประเทศอย่างก้าวกระโดด บุคลากรทางการศึกษา สิ่งอำนวยความสะดวก และโรงเรียนในหลายพื้นที่ยังไม่เป็นไปตามข้อกำหนด

เพื่อสร้างความก้าวหน้าในด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม โปลิตบูโรได้กำหนดว่าจำเป็นต้องเริ่มต้นด้วยนวัตกรรมในการคิด การตระหนักรู้ และสถาบัน สร้างความก้าวหน้าในด้านทรัพยากร แรงจูงใจ และพื้นที่ใหม่ ให้แน่ใจว่ารัฐมีบทบาทนำ รับการลงทุนสาธารณะเป็นผู้นำ และดึงดูดทรัพยากรทางสังคมเพื่อการปรับปรุงระบบการศึกษาระดับชาติให้ทันสมัยอย่างครอบคลุม

ภายในปี 2588 เวียดนามตั้งเป้าที่จะมีระบบการศึกษาระดับชาติที่ทันสมัย เสมอภาค และมีคุณภาพสูง โดยอยู่ในอันดับ 1 ใน 20 ประเทศแรกของโลก

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/tang-phu-cap-cho-giao-vien-mam-non-pho-thong-len-toi-thieu-70-20250831081055051.htm