ครูโรงเรียนเฉพาะทางสอนวิธีการทำคะแนนสูงในการสอบวรรณคดีระดับมัธยมปลาย

ปี 2568 เป็นปีแรกที่มีการจัดสอบไล่ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามโครงการใหม่ (โครงการมัธยมศึกษาตอนปลายแห่งชาติ 2561) โดยเฉพาะวิชาวรรณกรรม นี่เป็นครั้งแรกที่เนื้อหาภาษาในข้อสอบทั้งหมดได้รับการตีพิมพ์นอกหนังสือเรียน การเปลี่ยนแปลงนี้จะทำให้เรารู้สึกสับสนและงุนงงมากขึ้นอย่างแน่นอน หากต้องการทบทวนให้ดีและได้ผลลัพธ์สูงในการสอบวรรณกรรม คุณควรทราบประเด็นต่อไปนี้:

ให้ยึดตามโครงสร้างและตารางสอบที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศให้ทบทวน

โครงสร้างประกอบด้วย 2 ส่วน คือ การอ่านเพื่อทำความเข้าใจ และการเขียน ส่วนการอ่านจับใจความ (4 คะแนน) สำหรับข้อความนอกตำราเรียนจะถามคำถามสั้น ๆ 5 ข้อ หัวข้อการเขียน (6 คะแนน) มีคำถาม 2 ข้อ คือ หัวข้อการเขียนย่อหน้า 2 คะแนน และหัวข้อการเขียนเรียงความ 4 คะแนน

โดยหากข้อความเพื่อความเข้าใจในการอ่านเป็นข้อความวรรณกรรม ให้เขียนเป็นย่อหน้าโต้แย้งวรรณกรรม (NLVH) หรือเรียงความโต้แย้งทางสังคม (NLXH) หากข้อความเพื่อความเข้าใจในการอ่านเป็นข้อความโต้แย้งหรือให้ข้อมูล ให้เขียนย่อหน้าวิจารณ์สังคมและเรียงความวิจารณ์วัฒนธรรม การทบทวนต้องทำให้แน่ใจว่ามีความรู้ที่มั่นคงและทักษะความชำนาญในการสอบสำหรับแต่ละส่วนและแต่ละคำถาม โดยเฉพาะ:

- ความเข้าใจในการอ่าน (4 คะแนน) : จำเป็นต้องเชี่ยวชาญความรู้พื้นฐาน เช่น ความรู้เกี่ยวกับประเภทงานเขียน (บทกวี ตัวละครเชิงกวี แรงบันดาลใจหลัก ผู้บรรยาย บทสนทนา มุมมองการเล่าเรื่อง...); ความรู้ภาษาเวียดนาม (อุปกรณ์ทางศิลปะ, อุปกรณ์ทางวาทศิลป์, ลักษณะทางภาษา...); วิธีการแสดงออก การดำเนินการโต้แย้ง ฯลฯ อ่านคำถามแต่ละข้ออย่างละเอียดและยึดตามข้อความในการตอบ สำหรับส่วนการอ่านทำความเข้าใจ ควรตอบอย่างสั้น ๆ ชัดเจน ไปที่คำถามโดยตรง และตอบตรงประเด็นปัญหา

- ส่วนการเขียน (6 คะแนน) ประกอบด้วย การเขียนย่อหน้า (2 คะแนน) และการเขียนเรียงความ (4 คะแนน)
+ สำหรับการเขียนย่อหน้า คุณต้องกำหนดข้อกำหนดของหัวข้ออย่างรอบคอบ: รูปแบบ (ย่อหน้า), ความยาว (ประมาณ 200 คำ) และเนื้อหา หากเป็นบทความวรรณกรรม หัวข้อเรื่องจะต้องการอภิปรายถึงแง่มุมหนึ่งของงาน จากนั้นจึงมุ่งเน้นไปที่แง่มุมนั้น โดยเน้นที่การชี้แจงสองด้าน ได้แก่ เนื้อหาเชิงอุดมการณ์และรูปแบบทางศิลปะ หากเป็นการโต้แย้งทางสังคม ให้ยึดตามปัญหาที่กำหนดให้ ค้นหาแนวคิดและพัฒนาอย่างมีตรรกะ

+ สำหรับคำถามการเขียน จำเป็นต้องกำหนดข้อกำหนดของหัวข้อ: รูปแบบ (เรียงความ, การวางโครงสร้าง: บทนำ, เนื้อเรื่อง, บทสรุป), ความยาว (ประมาณ 600 คำ), เนื้อหา หากเป็นงานเขียนเชิงวรรณกรรมก็ให้วิเคราะห์ตามลักษณะเฉพาะของประเภทงานตามประเภทของงาน

จำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่การวิเคราะห์สองด้าน: เนื้อหาเชิงอุดมคติ (ธีม, ธีม, ข้อความ...), ศิลปะ (บทกวี, ภาษา, ภาพ, ศิลปะการเล่าเรื่อง, ศิลปะการสร้างตัวละคร...) หากเป็นเรียงความด้านสังคม ให้ยึดตามปัญหาเพื่อค้นหาแนวคิดและพัฒนาต่อไป จดบันทึกแนวคิดพื้นฐานบางประการเพื่อให้แน่ใจ: อธิบายเพื่อค้นหาความหมาย ใช้เหตุผลในการอภิปรายและแสดงความคิดเห็น ให้หลักฐาน; สร้างความตระหนักรู้และเรียนรู้การลงมือทำ…

อ่านคำถามก่อนแล้วค่อยอ่านข้อความ

ด้วยการทำเช่นนี้ ทันทีที่อ่านข้อความครั้งแรก นักเรียนจะสามารถจินตนาการได้ว่าคำตอบของคำถามอยู่ตรงไหนของข้อความ ในขณะเดียวกัน เมื่ออ่านคำถาม คุณควรขีดเส้นใต้คำสำคัญที่สำคัญเพื่อดึงความสนใจ และหลีกเลี่ยงการพูดวกวนและออกนอกหัวข้อ

ยึดตามคำถามข้อสอบและตัวอย่างคำตอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

คุณควรยึดตามคำถามและคำตอบของแบบทดสอบตัวอย่างจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (โดยเฉพาะแบบทดสอบตัวอย่างครั้งที่ 2 ซึ่งประกาศเมื่อวันที่ 18 ตุลาคม 2568) เพื่อใช้พิจารณาทบทวน เนื่องจากแบบทดสอบนี้มีไว้เพื่อใช้เป็นแนวทางในการทดสอบอย่างเป็นทางการ การทบทวนการทดสอบนี้จะช่วยให้เราเข้าใกล้การทดสอบอย่างเป็นทางการได้ค่อนข้างใกล้ชิด

โปรดทราบว่าเอกสารสอบของปีนี้ไม่ได้มีอยู่ในหนังสือเรียนทั้งหมด

นั่นหมายความว่าเราไม่เคยเรียนรู้หรือได้ยินเกี่ยวกับวัสดุเหล่านั้นเลย เมื่อต้องเผชิญกับคำถามสอบที่แปลก ๆ เช่นนี้ คุณต้องสงบสติอารมณ์และอย่าตื่นตระหนกหรือกลัวเลย เพียงแค่คุณอ่านคำถามอย่างละเอียด จากนั้นคิดอย่างรอบคอบ และฝึกฝนวิธีการทำแบบทดสอบแต่ละประเภทให้เชี่ยวชาญ แล้วคุณก็จะจัดการกับปัญหาทั้งหมดได้ดี ไม่ว่าปัญหานั้นจะแปลกเพียงใดก็ตาม

แบ่งเวลาให้เหมาะสมในแต่ละส่วนและแต่ละคำถาม

คุณควรใช้เวลาสักสองสามนาทีเพื่ออ่านงานของคุณอย่างละเอียดและแก้ไขข้อผิดพลาดก่อนส่ง

ที่มา: https://vietnamnet.vn/thay-giao-truong-chuyen-chi-dan-cach-lam-bai-mon-ngu-van-thi-tot-nghiep-thpt-2398125.html