ครูชาวไฮแลนด์ปลูกฝังแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ให้กับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย

GD&TĐ - ครู Nguyen Van Tap ได้เปลี่ยนโรงเรียนประจำให้กลายเป็นบ้านอันอบอุ่น ที่ซึ่งนักเรียนทุกคนสามารถเรียนรู้ รัก และเติบโตขึ้นมาได้

เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง

คุณแทป เป็นผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายชาติพันธุ์นาฮี (เดียนเบียน) เขาตระหนักดีว่าในบริบทของภาค การศึกษา โดยรวมที่ส่งเสริมนวัตกรรมขั้นพื้นฐานและครอบคลุม การเปลี่ยนแปลงแนวคิดการบริหารจัดการในโรงเรียนประจำและโรงเรียนกึ่งประจำสำหรับชาติพันธุ์จึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง

ด้วยเหตุนี้ ผู้จัดการโรงเรียนประจำจึงไม่เพียงแต่ทำหน้าที่ธุรการเท่านั้น แต่ยังสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์และมีมนุษยธรรม ซึ่งเหมาะสมกับลักษณะของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยอีกด้วย “แนวคิดการบริหารจัดการจำเป็นต้องเปลี่ยนจาก ‘การบริหารจัดการ’ ไปสู่ ​​‘การบริการ’ โดยยึดนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และยึดความก้าวหน้าเป็นตัวชี้วัดคุณภาพ” คุณแทปกล่าวเน้นย้ำ

เพื่อตอบสนองความต้องการดังกล่าว โรงเรียนมัธยมปลายนาฮี (Na Hy Ethnic Boarding High School) ได้นำโซลูชันแบบซิงโครนัสมาใช้มากมาย โดยมุ่งหวังที่จะยกระดับคุณภาพการเรียนการสอน และพัฒนานักเรียนอย่างครอบคลุม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง นวัตกรรมการบริหารจัดการอย่างมืออาชีพ การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของครู และการเชื่อมโยงเนื้อหาการสอนเข้ากับความเป็นจริงของชีวิตบนที่สูง

นอกจากนี้ โรงเรียนยังมุ่งเน้นการปลูกฝังทักษะชีวิต ความเป็นอิสระ และทักษะการจัดการตนเองผ่านกิจกรรมเชิงประสบการณ์และการแนะแนวอาชีพ ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการควบคุมตนเอง จิตวิญญาณของทีม และความตระหนักรู้ในชุมชน

ครูเหงียน วัน แท็ป ใส่ใจและดูแลอาหารทุกมื้อของนักเรียนประจำ

คุณแทป กล่าวว่า หลักการ “วินัย – ความรัก – ความรับผิดชอบ” คือหลักปฏิบัติสำหรับกิจกรรมทั้งหมดของโรงเรียน ในสภาพแวดล้อมเช่นนี้ ครูคือแบบอย่างที่ดี นักเรียนคือศูนย์กลาง กฎระเบียบทั้งหมดมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาบุคลิกภาพและความรู้ นอกจากนี้ โรงเรียนยังส่งเสริมการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการ เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครอง หน่วยงานภาครัฐ และองค์กรทางสังคม เพื่อสร้างเครือข่ายสนับสนุนทางการศึกษาที่ยั่งยืน

บริหารด้วยความรักและความรับผิดชอบ

เมื่อพูดถึงความยากลำบากในการบริหารจัดการโรงเรียนประจำ คุณแทปเล่าว่า ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดคือการทำอย่างไรจึงจะรักษาวินัยควบคู่ไปกับการรักษาบรรยากาศที่อบอุ่นและเป็นมิตรให้กับนักเรียนที่อยู่ห่างไกลจากบ้าน วิธีที่ชุมชนโรงเรียนเลือกคือการบริหารจัดการด้วยความรักและความรับผิดชอบ

ครูไม่เพียงแต่เป็นครูเท่านั้น แต่ยังเป็น “พ่อแม่คนที่สอง” อีกด้วย ไม่ว่าจะเป็นการกิน การใช้ชีวิต การรับฟัง และแบ่งปันกับนักเรียน มิตรภาพนี้จะช่วยให้นักเรียนมีความมั่นใจมากขึ้น มีความผูกพัน และสร้างนิสัยการเรียนรู้เชิงบวก

โรงเรียนยังให้ความสำคัญกับการประสานงานกับรัฐบาลท้องถิ่น ผู้ปกครอง และชุมชนชาติพันธุ์ต่างๆ ด้วยความเห็นพ้องต้องกันของทั้งสามสภาพแวดล้อม ได้แก่ โรงเรียน ครอบครัว และสังคม การศึกษาของนักเรียนจึงบรรลุผลอย่างยั่งยืน โครงการที่มีความหมายมากมาย เช่น "ช่วยเหลือเด็กๆ ให้ไปโรงเรียน" และ "เฝอเยว่ถวง" ได้กลายเป็นสะพานแห่งความรัก มีส่วนช่วยพัฒนาคุณภาพการดูแลและการศึกษาของนักเรียนในพื้นที่ภูเขา

ความทรงจำที่น่าจดจำและ “กุญแจ” แห่งความไว้วางใจ

เมื่อหวนรำลึกถึงความผูกพันกับโรงเรียนมัธยมปลายนาฮี (Na Hy Ethnic Boarding High School) หลายปี คุณแท็ปเล่าเรื่องราวที่เขาเรียกว่า “ฉันต้องให้คำมั่นสัญญากับคุณ” ด้วยความซาบซึ้งใจ นั่นคือกรณีของนักเรียนหญิงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่กลับมาเรียนต่อหลังวันหยุดเทศกาลเต๊ด (Tet) ด้วยเหตุผลว่ากำลังจะแต่งงาน สามีของเธอไม่ยอมให้ภรรยาไปเรียนต่อ เพราะกลัวว่าเธอจะ “เปลี่ยนใจ”

คุณแทปเข้าใจถึงความกลัวนั้น จึงพูดกับสามีหนุ่มอย่างอ่อนโยนว่า "ไม่ต้องกังวล ผมสัญญากับคุณว่าภรรยาของคุณจะไม่เปลี่ยนใจ ให้เธอเรียนจบปีสุดท้าย เก็บเกี่ยวความรู้เพื่อเลี้ยงดูลูกให้ดีในอนาคต"

คำพูดที่จริงใจเหล่านั้นซาบซึ้งใจสามี นักเรียนคนนี้สามารถกลับไปเรียนและสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายด้วยความสุขล้นเหลือ สำหรับคุณแท็ป มันเป็นความทรงจำที่ไม่มีวันลืม เป็นเครื่องพิสูจน์ถึงพลังแห่งความรักและความอดทนในการศึกษา

รูปแบบการเลี้ยงสุกรแบบประหยัดของโรงเรียนมัธยมนาฮีสำหรับชนกลุ่มน้อย

จากประสบการณ์จริง คุณแทปสรุปว่า “กุญแจสำคัญที่สุดในการปลุกจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ของนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อยคือความไว้วางใจและความรัก เมื่อนักเรียนรู้สึกถึงความไว้วางใจและความเอาใจใส่อย่างจริงใจจากครู พวกเขาจะกล้าหาญ มั่นใจมากขึ้น และมุ่งมั่นที่จะเอาชนะอุปสรรค”

เมื่อมองย้อนกลับไปถึงพัฒนาการของโรงเรียน สิ่งที่ทำให้คุณครูแท็ปภาคภูมิใจที่สุดคือวุฒิภาวะของนักเรียนและความทุ่มเทของคณาจารย์ แม้จะเผชิญกับความยากลำบากมากมาย แต่คณาจารย์ก็สามารถสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่อบอุ่น มีระเบียบวินัย และมีมนุษยธรรม ซึ่งนักเรียนทุกคนมีโอกาสเรียนรู้ ได้รับความรัก และพัฒนาอย่างรอบด้าน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/thay-giao-vung-cao-geo-khat-vong-hoc-tap-cho-hoc-tro-dan-toc-thieu-so-post755686.html