ผู้สมัครสอบใบรับรองผลการเรียนระดับมัธยมปลายทำผลงานในระดับวิทยาลัยได้อย่างไร?

ผลการเรียนของผู้สมัครที่สอบผ่านโดยใช้ใบแสดงผลการเรียนนั้นไม่ด้อยไปกว่าผู้ที่สอบผ่านโดยใช้คะแนนสอบสำเร็จการศึกษา ดังนั้นโรงเรียนหลายแห่งจึงยังคงเชื่อถือวิธีการนี้

ภายในกลางเดือนมกราคม พ.ศ. 2567 มีมหาวิทยาลัยประมาณ 60 แห่งประกาศรับนักศึกษาโดยใช้ใบแสดงผลการเรียน แม้ว่าบางมหาวิทยาลัยจะลดโควตาการรับนักศึกษาและเพิ่มข้อกำหนดการรับนักศึกษาด้วยวิธีนี้ แต่จำนวนมหาวิทยาลัยที่พิจารณาใช้ใบแสดงผลการเรียนโดยรวมก็ใกล้เคียงกับปีก่อนๆ

“ผลการรับเข้าเรียนที่อ้างอิงจากผลการเรียนยังคงมีความน่าเชื่อถือในระดับหนึ่ง” ดร.เหงียน จุง นัน หัวหน้าแผนกฝึกอบรม มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมนครโฮจิมินห์ กล่าว

จากการเปรียบเทียบคะแนนวิชาการของนักเรียนที่ได้รับการรับเข้าในปีการศึกษา 2564 นายนันท์ กล่าวว่า ความสามารถทางวิชาการของนักเรียนที่ได้รับการรับเข้าโดยใช้ใบแสดงผลการเรียนนั้นเทียบเท่ากับกลุ่มที่ใช้คะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง บนสเกล 4 ระดับ ตั้งแต่ 0 ถึง 2.3 คะแนน จำนวนผู้สมัครในทั้งสองกลุ่มเท่ากัน ที่ระดับประมาณ 2.4-3.1 คะแนน จำนวนนักศึกษาที่ได้รับการรับเข้าตามผลการเรียนจะสูงกว่าเล็กน้อย แต่ที่ระดับประมาณ 3.2-3.8 คะแนน จำนวนนักศึกษาที่ได้รับการรับเข้าตามคะแนนสอบจะโน้มเอียงไปทางกลุ่มที่ได้รับการรับเข้า

ผู้สมัครสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2566 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจุงเวือง นครโฮจิมินห์ ภาพโดย: Quynh Tran

สถิติการจัดอันดับการสำเร็จการศึกษาของนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมและการค้านครโฮจิมินห์ ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2562 ถึง พ.ศ. 2566 แสดงให้เห็นว่าผลการเรียนของกลุ่มที่ได้รับการตอบรับเข้าศึกษาตามผลการเรียนนั้นเทียบเท่ากับผลคะแนนสอบสำเร็จการศึกษา ในแต่ละระดับการจัดอันดับ ความแตกต่างระหว่างทั้งสองกลุ่มมีความผันผวนเพียง 0.03 ถึง 4.12 จุดเปอร์เซ็นต์เท่านั้น

“ตัวเลขแสดงให้เห็นว่าผลการรับเข้าเรียนโดยใช้ใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีความคล้ายคลึงกับผลการรับเข้าเรียนโดยใช้คะแนนสอบ ไม่ได้แตกต่างกันมากเท่าที่สังคมคิด” นายซอนกล่าว

ข้อมูลที่ประกาศโดยมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ ฮานอย และโฮจิมินห์ซิตี้ ณ สิ้นปี 2566 มีความคล้ายคลึงกัน สำหรับมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ฮานอย ที่มีจำนวนนักศึกษาลงทะเบียนเรียนในปี 2565 หลังจากเรียนครบหนึ่งปี พบว่าร้อยละของนักศึกษาที่มีผลการเรียนดีในกลุ่มที่พิจารณาจากใบแสดงผลการเรียนและกลุ่มที่ใช้คะแนนสอบจบการศึกษาอยู่ระหว่าง 17-20% และผลการเรียนดีเยี่ยมอยู่ที่ 3-7%

สถิติของนักศึกษาที่ได้รับการรับเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์กว่า 10,000 คนในช่วงสามปีที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่ากลุ่มที่ได้รับการรับเข้าเรียนโดยอ้างอิงจากใบแสดงผลการเรียนนั้นมักจะมี GPA เฉลี่ยสูงกว่ากลุ่มที่ได้รับการรับเข้าเรียนโดยอ้างอิงจากคะแนนสอบสำเร็จการศึกษาอยู่เสมอที่ 0.11-0.25

มหาวิทยาลัยเชื่อว่าคุณภาพของนักศึกษาที่คัดเลือกโดยดูจากใบแสดงผลการเรียนนั้นรับประกันได้ โดยพิจารณาการรับเข้าจากคะแนนเฉลี่ย 5-6 ภาคเรียนของชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย แทนที่จะใช้ผลการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพียงอย่างเดียว

ที่มหาวิทยาลัยญาจาง ปี 2560 เป็นปีแรกที่ทางโรงเรียนใช้ผลการเรียนเพื่อการรับเข้าเรียน คะแนนการรับเข้าเรียนคือคะแนนรวมของวิชาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 3 วิชา ตามเกณฑ์ที่กำหนด ซึ่งเกณฑ์คุณภาพการเข้าเรียนจะอยู่ระหว่าง 18-24 คะแนน

รองศาสตราจารย์ ดร. โต วัน เฟือง หัวหน้าภาควิชาฝึกอบรม มหาวิทยาลัยญาจาง กล่าวว่า หลังจากดำเนินการมาสองปี อัตรานักศึกษาที่มีผลการเรียนไม่ดีในสองหลักสูตรนี้เพิ่มขึ้นถึง 20% (ประมาณ 1,000 คน) ซึ่งสูงกว่าปีก่อนๆ ถึง 10% ในบรรดานักศึกษาที่ลาออกหรือถูกบังคับให้ลาออกในช่วง 1-2 ภาคการศึกษาแรกเนื่องจากผลการเรียนไม่ดี ส่วนใหญ่เข้าศึกษาโดยพิจารณาจากผลการเรียน

“มีนักเรียนบางคนที่คะแนนสอบเข้าจากใบแสดงผลการเรียนอยู่ที่ 24-25 แต่คะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายกลับอยู่ที่ 8-10 ซึ่งแตกต่างกันอย่างมาก” คุณฟองกล่าว ดังนั้น ทางโรงเรียนจึงหยุดพิจารณาใบแสดงผลการเรียนในปี 2562 และจะกลับมาพิจารณาอีกครั้งในปี 2563 แต่เปลี่ยนวิธีการรับสมัคร ผู้สมัครต้องใช้คะแนนสอบ 4 วิชา (ได้แก่ คณิตศาสตร์ วรรณคดี ภาษาอังกฤษ และอีกหนึ่งวิชาที่เหมาะสมกับสาขาวิชาเอก) ตลอดระยะเวลา 6 ภาคการศึกษาของชั้นมัธยมปลาย พร้อมด้วยเงื่อนไขพิเศษสำหรับคะแนนสอบภาษาอังกฤษหรือคะแนนสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายในบางสาขาวิชาเอก

“การปรับปรุงครั้งนี้จะทำให้ผู้สมัครได้รับการประเมินอย่างครอบคลุมและผลลัพธ์จะมีเสถียรภาพมากขึ้น” นายฟอง กล่าว

มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมนครโฮจิมินห์ยังใช้คะแนนเฉลี่ย 5 ภาคเรียนของ 3 วิชาในการรับเข้าศึกษาแบบผสมผสาน และกำหนดคะแนนพื้นฐานที่ "ค่อนข้างสูง" ไว้ที่ 21 คะแนน ดร.เหงียน จุง นาน กล่าวว่าวิธีการนี้ประเมินความสามารถโดยรวมของผู้สมัครได้ครอบคลุมมากกว่าการใช้คะแนนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพียงอย่างเดียว ซึ่งจะช่วยให้โรงเรียนคัดเลือกนักเรียนที่มีความสามารถทางวิชาการเพียงพอ

ในทำนองเดียวกัน โรงเรียนกวดวิชาฮานอยและโฮจิมินห์ซิตี้ก็พิจารณาผลการเรียนจากใบแสดงผลการเรียนระดับมัธยมปลาย 6 ภาคเรียนเช่นกัน โรงเรียนยังกำหนดเงื่อนไขเพิ่มเติม เช่น ผลการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ดี และคะแนนสำเร็จการศึกษา 8 คะแนนขึ้นไป

รายชื่อมหาวิทยาลัย 60 แห่งที่กำลังพิจารณาออกใบแสดงผลการเรียนในปี 2567

อาจารย์ฟาน เลอ ก๊วก รองหัวหน้าแผนกฝึกอบรม มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์นครโฮจิมินห์ ประเมินว่าผลการรับเข้าเรียนจากใบแสดงผลการเรียนยังคงเป็นบวก ดังนั้น ทางโรงเรียนจึงยังคงสำรองโควตาการรับเข้าเรียนไว้สูงสุด 10% สำหรับวิธีการนี้ในปีนี้ โรงเรียนอื่นๆ อีกหลายสิบแห่งก็ยังคงรับนักศึกษาโดยใช้วิธีการนี้เช่นกัน

ในงานสัมมนาปรึกษาการรับเข้าเรียนเดือนนี้ รองศาสตราจารย์ ดร. เล ฮิเออ เซียง รักษาการอธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคนิคนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า วิธีการรับเข้าเรียนเป็นเพียงปัจจัยหนึ่งที่ส่งผลต่อผลการเรียนรู้ของนักศึกษา เพราะความตระหนักรู้และความสามารถของนักศึกษาก็เปลี่ยนแปลงและพัฒนาไปในระหว่างกระบวนการเรียนรู้เช่นกัน

“กระบวนการฝึกอบรมในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมีคุณภาพดี ตรงตามข้อกำหนดของมหาวิทยาลัย ในระยะยาว กระบวนการฝึกอบรมมีความสำคัญอย่างยิ่ง เป็นปัจจัยสำคัญในการกำหนดคุณภาพของผู้เรียน” คุณเกียงกล่าว

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา จำนวนผู้สมัครที่ได้รับการตอบรับเข้ามหาวิทยาลัยโดยพิจารณาจากผลการเรียนคิดเป็นสัดส่วนมากกว่า 36% ของจำนวนผู้สมัครทั้งหมด ในหลายสถาบัน ผู้สมัครได้รับการตอบรับโดยได้คะแนนเพียง 5-6 คะแนนตามผลการเรียนของแต่ละวิชา

หลายคนกังวลเกี่ยวกับคุณภาพของข้อมูลเมื่อรับสมัครโดยใช้วิธีนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อต้นปี 2566 ผู้มีสิทธิเลือกตั้งในจังหวัดแท็งฮวาได้ยื่นคำร้องต่อ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ให้พิจารณายกเลิกการรับสมัครเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย เนื่องจากความกังวลเกี่ยวกับ "จุดซื้อ" และ "ความสวยงาม" ของผลการเรียน

ในการตอบสนอง กระทรวงฯ กล่าวว่ามหาวิทยาลัยมีอิสระและมีความรับผิดชอบในวิธีการรับเข้าเรียนของตนเอง ไม่ว่าจะใช้คะแนนจากใบแสดงผลการเรียนเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยหรือไม่ โรงเรียนมัธยมปลายต้องมีความรับผิดชอบและมีมาตรการเพื่อให้มั่นใจถึงความน่าเชื่อถือ ความยุติธรรม และการประเมินผลการเรียนของนักเรียนอย่างถูกต้อง

แทงห์ ฮัง - เล เหงียน

ลิงค์ที่มา: https://vnexpress.net/thi-sinh-do-bang-hoc-ba-dat-ket-qua-the-nao-o-dai-hoc-4704983.html