มีการขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษ คอมพิวเตอร์ และวิชาอื่นๆ กว่า 113,000 คน เนื่องจากค่าจ้างต่ำหรือไม่?

ในการประชุมสรุปผลการดำเนินงานปีการศึกษา 2023-2024 และกำหนดภารกิจสำหรับปีการศึกษา 2024-2025 รัฐมนตรีช่วยว่า การกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฟาม ง็อก เถือง ได้หยิบยกประเด็นปัญหาการขาดแคลนครูในพื้นที่ต่างๆ ขึ้นมาหารือ

สถานการณ์เช่นนี้เกิดขึ้นมาตั้งแต่มีการนำหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปฉบับใหม่มาใช้ แต่การแก้ไขกลับเป็นไปอย่างล่าช้า

สาขาวิชาที่ขาดแคลนบุคลากรอย่างร้ายแรงที่สุด ได้แก่ ภาษาอังกฤษ วิทยาการคอมพิวเตอร์ ดนตรี และวิจิตรศิลป์

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ฟาม ง็อก เถือง กล่าวในการแถลงข่าวสรุปผลการดำเนินงานปีการศึกษา 2023-2024 (ภาพ: กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม)

รองประธานคณะกรรมการประชาชนจังหวัดเดียนเบียน นายหวู อา บัง กล่าวว่า นี่เป็นปัญหาทั่วไปของจังหวัดบนภูเขาที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ท้าทายเช่นเดียนเบียน

นายบางกล่าวว่า ทางท้องถิ่นได้พยายามดำเนินการแก้ไขปัญหาต่างๆ เพื่อรับมือกับปัญหาการขาดแคลนบุคลากร เช่น การส่งเด็กในท้องถิ่นไปศึกษาต่อในโครงการฝึกอบรมครูโดยได้รับทุนการศึกษาจากรัฐบาล อย่างไรก็ตาม จำนวนผู้รับทุนยังคงมีจำกัด

ปัจจุบัน จังหวัดนี้มีนักเรียนที่ได้รับการคัดเลือกผ่านโครงการฝึกอบรมครูสอนภาษาต่างประเทศเพียงประมาณ 45 คนเท่านั้น

สาเหตุส่วนหนึ่งเป็นเพราะโครงการทุนการศึกษาไม่น่าดึงดูดใจเพียงพอ และไม่มีกลไกเฉพาะในการสรรหาครูจากโครงการนี้ไปทำงานในสถาบันการศึกษา

ในนครโฮจิมินห์ แม้ว่าจะมีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่พัฒนาแล้ว และมีทรัพยากรในการสรรหาบุคลากรอย่างมากมาย แต่ก็ยังคงขาดแคลนครูอยู่ดี

นางสาว Tran Thi Dieu Thuy รองประธานคณะกรรมการประชาชนนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า ปัญหาอยู่ที่เรื่องเงินเดือน

นางสาวทุยเสนอแนะให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขจัดอุปสรรคที่เกี่ยวข้องกับกลไกทางการเงิน เพื่อให้ท้องถิ่นสามารถสรรหาครูสอนภาษาอังกฤษ คอมพิวเตอร์ และดนตรีได้

นางทุยเน้นย้ำว่า "ด้วยระดับเงินเดือนในปัจจุบัน เป็นไปไม่ได้เลยที่จะสรรหาครูมาสอนในวิชาเหล่านี้"

จากรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ระบุว่า ณ เดือนเมษายน 2567 ประเทศยังคงขาดแคลนครู 113,491 คน ในทุกระดับการศึกษา ตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียนจนถึงการศึกษาทั่วไป

โครงสร้างของบุคลากรครูยังคงไม่สมดุลในวิชาต่างๆ ภายในระดับการศึกษาเดียวกัน และระหว่างภูมิภาคที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมแตกต่างกัน

โควตาการจัดสรรครูในพื้นที่ส่วนใหญ่ต่ำกว่าความต้องการที่แท้จริง ในขณะเดียวกัน อัตราส่วนครูต่อห้องเรียนในทุกระดับการศึกษาต่ำกว่ามาตรฐานที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนดไว้

กระทรวงได้ชี้แจงเหตุผลหลัก 5 ประการ ได้แก่ ความต้องการครูในวิชาชีพมีน้อย อัตราการลาออกของครูสูง การขาดแคลนผู้สมัครในวิชาเฉพาะทาง การสรรหาบุคลากรโดยหน่วยงานท้องถิ่นล่าช้า และจำนวนนักเรียนที่เพิ่มขึ้นในขณะที่การวางแผนและการคาดการณ์ไม่สอดคล้องกับความเป็นจริง

กระทรวงฯ ระบุว่า ปัจจุบันมีตำแหน่งครูที่จัดสรรไว้ประมาณ 72,000 ตำแหน่งที่ยังไม่ได้บรรจุ

ครูผู้ทำหน้าที่เป็นผู้คุมสอบในการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ปี 2024 (ภาพ: หว่าง ฮง)

ในปีการศึกษา 2023-2024 หน่วยงานท้องถิ่นได้สรรหาครูใหม่ 19,474 คน จากตำแหน่งที่เปิดรับสมัครเพิ่มทั้งหมด 27,826 ตำแหน่ง

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีการรับสมัครครู 5,592 คนสำหรับโรงเรียนอนุบาล 7,737 คนสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา 4,609 คนสำหรับโรงเรียนมัธยมต้น และ 1,536 คนสำหรับโรงเรียนมัธยมปลาย

ก่อนหน้านี้ เพื่อค่อยๆ แก้ไขปัญหาและข้อบกพร่องในการสรรหาครูสำหรับวิชาใหม่ภายใต้หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้พัฒนา และรัฐบาลได้เสนอมติของสภาแห่งชาติที่อนุญาตให้สรรหาบุคคลที่มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีมาสอนในบางวิชาใหม่ได้

ในส่วนของระบบเงินเดือนสำหรับครู กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยเพื่อพัฒนาระเบียบเกี่ยวกับระดับเงินเดือนตามตำแหน่งงาน ชื่อตำแหน่ง บทบาทผู้นำ และค่าตอบแทนพิเศษสำหรับวิชาชีพ รวมถึงครูการศึกษาทั่วไปและครูอนุบาล

นอกจากนี้ กระทรวงยังดำเนินการวิจัยเกี่ยวกับเงินช่วยเหลือพิเศษสำหรับเจ้าหน้าที่ในภาคการศึกษา ทบทวนและเสนอแนะนโยบายเกี่ยวกับระบบเงินเดือนสำหรับเจ้าหน้าที่ในโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ โรงเรียนกึ่งประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ และโรงเรียนที่มีนักเรียนกึ่งประจำในพื้นที่ภูเขาและพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากเป็นพิเศษ

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-hon-113000-giao-vien-tieng-anh-tin-hoc-vi-luong-thap-20240819114332995.htm