นครโฮจิมินห์เข้มงวดการบริหารจัดการการสอนพิเศษนอกหลักสูตร: คาดว่าจะมีการกำหนดความรับผิดชอบอย่างชัดเจน

(หนังสือพิมพ์ดานตรี) - ผู้บริหารโรงเรียนจะต้องรับผิดชอบ "สองด้าน" คือ จัดการกิจกรรมนอกหลักสูตรภายในโรงเรียน ดูแลคุณภาพและงบประมาณ และบริหารจัดการครูผู้สอนเมื่อพวกเขาสอนกิจกรรมนอกหลักสูตรนอกโรงเรียน

กิจกรรมเสริมหลักสูตรสำหรับเด็กที่กำลังจะเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ภาพ: Quynh Huyen)

เมื่อเร็วๆ นี้ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์ได้ออกเอกสารเพื่อขอความคิดเห็นและเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับร่างคำสั่งประกาศใช้ระเบียบว่าด้วยการเรียนการสอนเสริมในนครโฮจิมินห์

หนึ่งในประเด็นสำคัญที่สุดของร่างกฎหมายฉบับนี้คือ การกำหนดความรับผิดชอบของคณะกรรมการประชาชนระดับตำบล/เขต หน่วยงานบริหาร การศึกษา และหน่วยงาน องค์กร และบุคคลที่เกี่ยวข้องอื่นๆ ในการบังคับใช้ระเบียบเกี่ยวกับการเรียนการสอนเสริมอย่างชัดเจน

นอกจากนี้ ร่างกฎหมายฉบับนี้ยังระบุถึงระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดการและการใช้เงินทุนสำหรับการจัดติวเสริมพิเศษ การตรวจสอบ การกำกับดูแล และการจัดการการละเมิดที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมติวเสริมพิเศษในพื้นที่อีกด้วย

ระเบียบนี้ใช้บังคับกับติวเตอร์ นักเรียนที่รับการติว องค์กรและบุคคลที่จัดหาการติว และองค์กรและบุคคลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง

ผู้อำนวยการโรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการบริหารจัดการครูที่ให้การสอนพิเศษนอกเวลาเรียน

ตามร่างระเบียบดังกล่าว ผู้อำนวยการโรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบอย่างเต็มที่ในการจัดและบริหารจัดการกิจกรรมการสอนพิเศษนอกหลักสูตรภายในโรงเรียน ตลอดจนการบริหารจัดการครูผู้สอนเมื่อพวกเขาร่วมกิจกรรมการสอนพิเศษนอกโรงเรียน

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนต้องจัดกิจกรรมการเรียนการสอนนอกหลักสูตรภายในโรงเรียนให้เป็นไปตามระเบียบในมาตรา 5 ของหนังสือเวียนฉบับที่ 29/2024/TT-BGDĐT และเอกสารทางกฎหมายอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง

ซึ่งรวมถึงการทบทวนความต้องการด้านการศึกษาเสริมของนักเรียนเป็นระยะ การวางแผน และการรายงานต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อจัดสรรงบประมาณ ตลอดจนการระดมแหล่งเงินทุนที่ถูกต้องตามกฎหมายอื่นๆ เพื่อสนับสนุนกิจกรรมการเรียนการสอนเสริม

ผู้อำนวยการโรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดการครูที่สอนในโรงเรียนขณะที่เข้าร่วมการสอนพิเศษนอกหลักสูตร โดยต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าเป็นไปตามข้อ 3 มาตรา 6 ของหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ด้วย

สิ่งสำคัญที่สุดคือ ผู้อำนวยการโรงเรียนต้องรับผิดชอบต่อผู้บังคับบัญชาโดยตรงในเรื่องคุณภาพและการบริหารจัดการงบประมาณที่ใช้ในการจัดกิจกรรมติวเสริมพิเศษภายในโรงเรียน

นอกจากนี้ ผู้อำนวยการยังมีหน้าที่รับและประมวลผลข้อเสนอแนะและคำแนะนำจากนักเรียนและผู้ปกครองเกี่ยวกับการสอนพิเศษ จัดการกับการละเมิดที่อยู่ในอำนาจของตน หรือแนะนำให้หน่วยงานที่เกี่ยวข้องจัดการ และจัดทำรายงานเกี่ยวกับสถานการณ์การสอนพิเศษเป็นระยะๆ ในตอนท้ายของแต่ละภาคการศึกษาและตอนสิ้นปีการศึกษา

ศูนย์ติวเตอร์มีรายชื่อติวเตอร์ทั้งหมดให้เลือกดู

ร่างกฎหมายฉบับนี้ระบุว่า ศูนย์ติวเตอร์มีหน้าที่รับผิดชอบในการปฏิบัติตามระเบียบว่าด้วยการติวและการเรียนเสริมในมาตรา 6 และ 14 ของหนังสือเวียนฉบับที่ 29/2024/TT-BGDĐT อย่างครบถ้วน รวมถึงกฎหมายและข้อบังคับอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องด้วย

ก่อนเริ่มดำเนินการ ศูนย์สอนพิเศษต้องรายงานต่อหน่วยงานบริหารการศึกษาในท้องถิ่น โดยให้ข้อมูลครบถ้วนเกี่ยวกับ: การจดทะเบียนธุรกิจ รายชื่อชั้นเรียนสอนพิเศษ ตารางเรียน รายชื่อครูผู้สอน (รวมถึงรายงานจากครูที่กำลังสอนอยู่ในสถาบันการศึกษานั้นๆ) ค่าธรรมเนียมการสอนพิเศษ และแผนการสอนพิเศษ เพื่ออำนวยความสะดวกในการตรวจสอบและกำกับดูแล

สถานประกอบการต้องจัดให้มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่เพียงพอ ปฏิบัติตามกฎหมายเกี่ยวกับการชั่วโมงทำงาน การทำงานล่วงเวลา และข้อบังคับด้านความปลอดภัย ความเป็นระเบียบเรียบร้อย ความปลอดภัย สุขอนามัยสิ่งแวดล้อม และการป้องกันอัคคีภัย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ศูนย์ติวเตอร์มีหน้าที่ต้องอัปเดตข้อมูลของตนให้ครบถ้วนในระบบซอฟต์แวร์บริหารจัดการติวเตอร์ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ศูนย์ติวเตอร์จำเป็นต้องบริหารจัดการและรับประกันคุณภาพการสอน ปกป้องสิทธิของนักเรียนและครู และเก็บรักษาบันทึกข้อมูลขององค์กรติวเตอร์อย่างครบถ้วนเพื่อแสดงต่อการตรวจสอบด้วย

สุดท้ายนี้ ศูนย์ติวเตอร์มีหน้าที่รับและประมวลผลข้อเสนอแนะและคำแนะนำจากนักเรียนและผู้ปกครอง รวมถึงให้คำอธิบายเกี่ยวกับการปฏิบัติตามข้อบังคับเหล่านี้ตามที่หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกำหนด

คณะกรรมการประชาชนประจำเขต/ตำบลเป็นผู้บริหารโดยตรง

สำหรับคณะกรรมการประชาชนระดับตำบล/เขต แทนที่จะเพียงประสานงานกับกรมการศึกษาและฝึกอบรมตามที่ระบุไว้ในหนังสือเวียน 17/2012/TT-BGDĐT ปัจจุบันพวกเขามีหน้าที่รับผิดชอบโดยตรงในการจัดการกิจกรรมติวเสริมหลักสูตรสำหรับสถานประกอบการและบุคคลภายในเขตอำนาจของตน

มาตรา 4 ของร่างกฎหมายฉบับนี้ยังระบุถึงภารกิจ 7 ประการของคณะกรรมการประชาชนประจำเขต/ตำบล ในการจัดการกิจกรรมการสอนพิเศษนอกหลักสูตรด้วย

ร่างกฎหมายฉบับนี้ยังกำหนดให้มาตรา 2 และ 3 ชี้แจงถึงความรับผิดชอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม รวมถึงหน่วยงานและองค์กรที่เกี่ยวข้องอื่นๆ ด้วย

ร่างกฎหมายฉบับนี้ได้กำหนดบทหนึ่งเกี่ยวกับการควบคุมการบริหารจัดการและการใช้เงินทุนจากการสอนพิเศษและชั้นเรียนเสริม

เรื่องที่ไม่ได้ระบุไว้ในคำสั่งนี้ ให้ดำเนินการตามหนังสือเวียนเลขที่ 29/2024/TT-BGDĐT ลงวันที่ 30 ธันวาคม 2024 ของรัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เรื่องการเรียนการสอนเสริม (ต่อไปนี้เรียกว่า หนังสือเวียนเลขที่ 29/2024/TT-BGDĐT)

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-siet-chat-quan-ly-day-them-hoc-them-du-kien-phan-ro-trach-nhiem-20251028182927161.htm