นครโฮจิมินห์เพิ่มความเข้มงวดในการจัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม คาดว่าจะกำหนดความรับผิดชอบอย่างชัดเจน

(Dan Tri) – ผู้อำนวยการโรงเรียนจะต้องรับผิดชอบ "สองทาง" คือ จัดชั้นเรียนพิเศษในโรงเรียน รับประกันคุณภาพและเงินทุน และจัดการครูเมื่อพวกเขาสอนชั้นเรียนพิเศษนอกโรงเรียน

ชั้นเรียนเสริมสำหรับน้องๆ ชั้น ป.1 (ภาพ: Quynh Huyen)

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์เพิ่งออกประกาศอย่างเป็นทางการเพื่อขอความคิดเห็นและสื่อสารร่างการตัดสินใจในการประกาศใช้กฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในนครโฮจิมินห์

ประเด็นสำคัญประการหนึ่งของร่างดังกล่าว คือ การกำหนดความรับผิดชอบของคณะกรรมการประชาชนในระดับตำบล/แขวง หน่วยงานจัดการ ศึกษา และหน่วยงาน องค์กร และบุคคลที่เกี่ยวข้องในการปฏิบัติตามกฎระเบียบเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างชัดเจน

นอกจากนี้ ร่างดังกล่าวยังกำหนดการจัดการและการใช้งบประมาณเพื่อการจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติม การตรวจสอบ การตรวจสอบ และการจัดการกับการละเมิดเกี่ยวกับกิจกรรมการเรียนการสอนเพิ่มเติมในพื้นที่อีกด้วย

ข้อบังคับนี้ใช้กับผู้สอนและผู้เรียน องค์กรและบุคคลที่จัดการสอนพิเศษและการเรียนรู้ และองค์กรและบุคคลที่เกี่ยวข้อง

ผู้อำนวยการมีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดการครูที่สอนนอกสถานที่

ตามร่างดังกล่าว ผู้อำนวยการโรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดระเบียบและจัดการกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียน และในขณะเดียวกันก็ต้องจัดการครูเมื่อครูมีส่วนร่วมในการสอนเพิ่มเติมนอกโรงเรียนด้วย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนต้องจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพิ่มเติมในโรงเรียนตามบทบัญญัติของมาตรา 5 ของหนังสือเวียนที่ 29/2024/TT-BGDDT และเอกสารทางกฎหมายที่เกี่ยวข้อง

ซึ่งรวมถึงการตรวจสอบความต้องการเรียนพิเศษของนักศึกษาเป็นระยะๆ การพัฒนาแผนงานและการรายงานต่อหน่วยงานที่มีอำนาจหน้าที่เพื่อจัดสรรงบประมาณ รวมถึงการระดมแหล่งเงินทุนทางกฎหมายอื่นๆ เพื่อสนับสนุนกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ผู้อำนวยการโรงเรียนยังมีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดการสอนของครูที่โรงเรียนเมื่อครูเหล่านั้นเข้าร่วมการสอนพิเศษนอกโรงเรียน โดยต้องเป็นไปตามข้อ 3 ข้อ 6 ของหนังสือเวียนที่ 29

ที่สำคัญที่สุด ผู้อำนวยการโรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบต่อหน่วยงานบริหารโดยตรงในเรื่องคุณภาพ การจัดการ และการใช้งบประมาณในการจัดการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมในโรงเรียน

นอกจากนี้ ผู้อำนวยการโรงเรียนยังมีหน้าที่รับผิดชอบในการรับและดำเนินการรับฟังความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากนักเรียน ผู้ปกครอง ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนพิเศษนอกเวลา ดำเนินการแก้ไขการฝ่าฝืนตามอำนาจหน้าที่ หรือแนะนำหน่วยงานที่มีอำนาจหน้าที่รับผิดชอบ จัดทำรายงานสรุปสถานการณ์การเรียนการสอนพิเศษนอกเวลาเป็นระยะๆ ในช่วงปลายภาคการศึกษาและสิ้นปีการศึกษา

สถานที่ติวเตอร์มีข้อมูลครบถ้วนในรายชื่อติวเตอร์

ร่างดังกล่าวกำหนดให้สถานศึกษาต้องรับผิดชอบปฏิบัติตามระเบียบว่าด้วยการกวดวิชาและการเรียนรู้ในมาตรา 6 และ 14 ของหนังสือเวียนที่ 29/2024/TT-BGDDT และกฎหมายอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องอย่างครบถ้วน

ก่อนการจัดกิจกรรมสถานศึกษาพิเศษต้องรายงานให้หน่วยงานจัดการศึกษาท้องถิ่นทราบ โดยต้องระบุข้อมูลให้ครบถ้วน ได้แก่ การจดทะเบียนธุรกิจ รายชื่อชั้นเรียนกวดวิชา ตารางเรียน รายชื่อติวเตอร์ (พร้อมรายงานจากครูผู้สอนในสถานศึกษาปัจจุบัน) ค่าธรรมเนียมกวดวิชา และแผนการกวดวิชา เพื่อใช้ในการติดตามและตรวจสอบ

สถานประกอบการจะต้องดูแลให้สถานประกอบการอยู่ในสภาพที่ดี ปฏิบัติตามกฎหมายว่าด้วยเวลาทำงาน การทำงานล่วงเวลา และกฎระเบียบด้านความปลอดภัย ความเป็นระเบียบ ความปลอดภัย สุขอนามัยสิ่งแวดล้อม และการป้องกันอัคคีภัย

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สถานศึกษาพิเศษมีหน้าที่ต้องปรับปรุงข้อมูลในระบบซอฟต์แวร์การจัดการการเรียนการสอนและการเรียนรู้ของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมให้ทันสมัยอยู่เสมอ

สถานศึกษาพิเศษยังต้องบริหารจัดการและรับรองคุณภาพการเรียนการสอน สิทธิของนักเรียนและครู ตลอดจนเก็บรักษาบันทึกต่างๆ ขององค์กรสอนพิเศษเพื่อนำเสนอในระหว่างการตรวจสอบและตรวจตรา

ในที่สุด หน่วยงานติวเตอร์มีหน้าที่รับผิดชอบในการรับและจัดการความคิดเห็นและคำแนะนำจากนักเรียนและผู้ปกครอง และอธิบายการดำเนินการตามกฎระเบียบนี้ตามคำขอของหน่วยงานที่มีอำนาจ

คณะกรรมการประชาชนประจำตำบล/อำเภอ บริหารจัดการโดยตรง

สำหรับคณะกรรมการประชาชนในทุกระดับของตำบล/แขวง แทนที่จะเป็นเพียงหน่วยงานประสานงานกับกรมการศึกษาและการฝึกอบรมตามหนังสือเวียนที่ 17/2012/TT-BGDDT ขณะนี้พวกเขาได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบโดยตรงในการจัดการกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมสำหรับสถานที่และบุคคลภายใต้การบริหารของพวกเขา

มาตรา 4 ของร่างยังระบุรายการ 7 รายการเกี่ยวกับงานของคณะกรรมการประชาชนประจำเขต/ตำบลในการบริหารจัดการกิจกรรมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ร่างดังกล่าวยังอุทิศมาตรา 2 และ 3 เพื่อชี้แจงความรับผิดชอบของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมและแผนกและสาขาอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง

ร่างนี้มีบทหนึ่งที่เน้นการควบคุมการจัดการและการใช้เงินทุนจากการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

เนื้อหาที่ไม่ได้ระบุไว้ในมติฉบับนี้ ให้ดำเนินการตามบทบัญญัติของหนังสือเวียนที่ 29/2024/TT-BGDDT ลงวันที่ 30 ธันวาคม 2567 ของรัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ซึ่งควบคุมการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม (เรียกว่า หนังสือเวียนที่ 29/2024/TT-BGDDT)

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-siet-chat-quan-ly-day-them-hoc-them-du-kien-phan-ro-trach-nhiem-20251028182927161.htm