การวางภารกิจปีการศึกษาใหม่: 10 ภารกิจที่ปูทางไปสู่ความก้าวหน้า

GD&TĐ - ในปีแรกของการดำเนินนโยบายหลักหลายประการของพรรคและรัฐ ภาคการศึกษาได้กำหนดหัวข้อ "วินัย - ความคิดสร้างสรรค์ - การก้าวกระโดด - การพัฒนา" พร้อมด้วยงานและแนวทางแก้ไขหลัก 10 ประการ

ถือเป็นแนวทางให้สถาบัน การศึกษา นำไปปฏิบัติจริง ทั้งในด้านความเป็นธรรม การยกระดับคุณภาพ และการส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและการบูรณาการระดับนานาชาติ

การวางแนวทางเชิงกลยุทธ์สำหรับอุตสาหกรรมทั้งหมด

เมื่อวันที่ 20 สิงหาคม พ.ศ. 2568 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้ออกมติหมายเลข 2358/QD-BGDDT เกี่ยวกับแผนงานและแนวทางแก้ไขหลักสำหรับปีการศึกษา 2568-2569 ของภาคการศึกษา โดยมีงานและแนวทางแก้ไขหลัก 10 ประการเพื่อนำแนวปฏิบัติและนโยบายของพรรคและรัฐเกี่ยวกับการศึกษาและการฝึกอบรมไปปฏิบัติอย่างมีประสิทธิผล

นายห่า กวาง ไห่ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาลองก๊ก (ลองก๊ก, ฟู้โถ ) กล่าวว่า ด้วยภารกิจและแนวทางแก้ไขทั้ง 10 ประการนี้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้นำเสนอภาพรวมโดยคำนึงถึงความสมดุลระหว่างนวัตกรรมเนื้อหา การพัฒนาคุณภาพ การปรับปรุงระบบบริหารให้ทันสมัย ​​และการพัฒนาบุคลากรอย่างครอบคลุม ภารกิจเหล่านี้ได้รับการออกแบบอย่างเป็นระบบ ตั้งแต่สถาบัน บุคลากร สิ่งอำนวยความสะดวก คุณภาพการศึกษา การบูรณาการ และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล แสดงให้เห็นว่าการศึกษากำลังมุ่งสู่ความเป็นมืออาชีพ ความทันสมัย ​​และการบูรณาการระหว่างประเทศอย่างค่อยเป็นค่อยไป

“กล่าวได้ว่าภารกิจหลักและแนวทางแก้ไขที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเสนอนั้นไม่เพียงแต่เป็นแนวทางเชิงกลยุทธ์สำหรับทั้งภาคส่วนเท่านั้น แต่ยังทำหน้าที่เป็น “เข็มทิศ” ให้แต่ละโรงเรียนและแต่ละท้องถิ่นนำไปปฏิบัติเป็นแผนปฏิบัติการที่เหมาะสม เพื่อมุ่งสู่การศึกษาที่เป็นธรรม มีคุณภาพ บูรณาการ และทันสมัย” นายห่า กวาง ไห่ กล่าว

โรงเรียนมัธยมศึกษาลองก๊กตั้งอยู่ในพื้นที่ภูเขา ซึ่งส่วนใหญ่อาศัยอยู่โดยชนกลุ่มน้อย มีสภาพเศรษฐกิจที่ยากลำบาก และสิ่งอำนวยความสะดวก ทรัพยากร และบุคลากรทางการศึกษาที่ไม่สม่ำเสมอ คุณห่า กวาง ไห่ กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียนมัธยมศึกษาลองก๊กจะมุ่งเน้นภารกิจสำคัญอันดับหนึ่งในการสร้างความเท่าเทียมกันในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ โดยถือเป็นรากฐานสำคัญสำหรับภารกิจอื่นๆ ที่จะบรรลุผล ขณะเดียวกัน โรงเรียนยังมุ่งเน้นการพัฒนาสภาพการเรียนการสอนและเสริมสร้างศักยภาพบุคลากร เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยรวมอย่างค่อยเป็นค่อยไป และลดช่องว่างระหว่างโรงเรียนกับพื้นที่ราบ

นายเหงียน หง็อก เฮียน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Huong Vinh (แขวง Hoa Chau เมืองเว้) ประเมินว่างานและแนวทางแก้ไขหลัก 10 ประการสำหรับปีการศึกษา 2568-2569 แสดงให้เห็นถึงความครอบคลุม การประสานงาน และการครอบคลุมประเด็นหลักของระบบการศึกษา โดยเน้นที่เนื้อหาหลัก 3 ประการ ได้แก่ การกำกับดูแล คุณภาพและเทคโนโลยี และการบูรณาการทางการศึกษา

ในการดำเนินงานตามภารกิจและแนวทางแก้ไขทั้ง 10 ประการนี้ โรงเรียนมัธยมปลายเฮืองวินห์จะมุ่งเน้นเป็นพิเศษไปที่ภารกิจด้านนวัตกรรมเชิงลึกในการดำเนินโครงการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561 ส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลและการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) อย่างเข้มแข็ง ส่งเสริมการเข้าสังคมและการระดมทรัพยากรภายนอกโรงเรียนเพื่อพัฒนานวัตกรรมด้านเนื้อหาและวิธีการศึกษาจริยธรรม วิถีชีวิต ทักษะชีวิต และการศึกษาอาชีพ ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษา ภารกิจเหล่านี้เป็นภารกิจเชิงกลยุทธ์ระยะยาวที่ส่งผลกระทบอย่างครอบคลุมและต่อเนื่องต่อคุณภาพการศึกษาในโรงเรียน

ในการจัดสรรงานประจำปีการศึกษาใหม่ คุณ Tran Huy Hoang ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา Hoang Cong Chat (Thanh An, Dien Bien) กล่าวว่า งานสำคัญอันดับหนึ่งของโรงเรียนคือการพัฒนาคุณภาพการสอนและการเรียนรู้ การประเมินผลตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 การเชื่อมโยงการแนะแนวอาชีพ การสตรีมข้อมูล และการเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2026 ขณะเดียวกันก็ใช้การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล/AI เพื่อปรับแต่งการเรียนรู้ให้เหมาะกับบุคคลและบริหารจัดการโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โรงเรียนจะดำเนินการจัดทำแผนการศึกษาของโรงเรียนให้เสร็จสมบูรณ์ตามเงื่อนไขของบุคลากรและสิ่งอำนวยความสะดวก ขยายการเรียนรู้แบบเลือก ชมรม STEM เพิ่มการฝึกฝน โปรเจ็กต์ และการวิจัยขนาดเล็กสำหรับนักเรียน ทีมงานมืออาชีพ 100% กำหนดมาตรฐานเมทริกซ์และคำถามในการทดสอบตามข้อกำหนด ใช้สำเนาผลการเรียนแบบดิจิทัล สมุดเกรดอิเล็กทรอนิกส์ ซอฟต์แวร์การจัดการโรงเรียน และฐานข้อมูลระดับชาติเพื่อติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนแต่ละคน ให้การสนับสนุนตั้งแต่เนิ่นๆ สำหรับกลุ่มเสี่ยง

เพิ่มอัตราผู้เรียนที่บรรลุเกณฑ์ความสามารถภาษาต่างประเทศ เชิญศูนย์ภาษาต่างประเทศส่งผู้ร่วมมือ/อาสาสมัครเจ้าของภาษา ตามกลไกการระดมทรัพยากรที่มีคุณภาพเพื่อเสริม ดำเนินกิจกรรมนอกหลักสูตร และแลกเปลี่ยนวิธีการสอนภาษาต่างประเทศกับครูและนักเรียน

ประสานงานกับวิทยาลัย มหาวิทยาลัย และภาควิชาวัฒนธรรมและสังคม เพื่อจัดทำแผนที่อาชีพในท้องถิ่น เชื่อมโยงธุรกิจ วิทยาลัย และมหาวิทยาลัย เพื่อให้คำแนะนำเกี่ยวกับเส้นทางอาชีพหลังมัธยมศึกษาตอนปลาย นำร่องใช้ผู้ช่วยการเรียนรู้ AI (เอกสารดิจิทัล ธนาคารคำถาม คำแนะนำการเรียนรู้) ส่งเสริมพลศึกษา สุขภาพในโรงเรียน ความปลอดภัยและความมั่นคงในโรงเรียน ฯลฯ

ครูและนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาตรันหุ่งเดา (Dak Lak) เข้าสู่ปีการศึกษาใหม่

ระบุข้อดีและข้อเสีย

หลังจากระบุภารกิจหลักสำหรับปีการศึกษาใหม่แล้ว คุณห่า กวาง ไห่ ยอมรับว่านอกจากข้อดีแล้ว โรงเรียนมัธยมลองก๊กยังมีข้อขัดข้องบางประการ ดังนั้น ข้อดีคือโรงเรียนได้รับความสนใจจากกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม กรมการศึกษาและฝึกอบรม ด้วยนโยบายสำคัญหลายประการสำหรับพื้นที่ที่ยากเป็นพิเศษ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากร และการสนับสนุนนักเรียนผ่านโครงการเป้าหมายระดับชาติ

ผู้บริหารและครูส่วนใหญ่มีความรับผิดชอบ มีความมุ่งมั่นต่อท้องถิ่นมาอย่างยาวนาน และมีประสบการณ์ในการสอนนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์น้อย นักเรียนส่วนใหญ่มีพฤติกรรมที่ดี สุภาพ และมีจิตสำนึกในการรักษาเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาติ ผู้ปกครองไว้วางใจโรงเรียน หน่วยงานท้องถิ่นและองค์กรมวลชนต่างประสานงานและสนับสนุนงานด้านการศึกษาอย่างใกล้ชิด

ปัญหาของโรงเรียนเกิดจากหลายครอบครัวยังคงยากจน นักเรียนบางคนขาดแคลนทุนทรัพย์ในการเรียน และผู้ปกครองมักทำงานไกลบ้าน จึงไม่ใส่ใจการเรียนของลูกมากนัก นอกจากนี้ โรงเรียนยังขาดแคลนครูผู้สอนในบางวิชาอีกด้วย

ห้องเรียนบางห้อง ห้องเรียนอเนกประสงค์ และอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการบางส่วนไม่ได้เชื่อมต่อกัน การเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตมีสัญญาณอ่อน ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล โดยเฉพาะอย่างยิ่งห้องเรียนบางวิชาที่สร้างขึ้นมานานแล้ว แต่จนถึงปัจจุบันยังไม่ครอบคลุมพื้นที่ที่ต้องการ ในด้านจิตวิทยา นักเรียนบางคนยังคงขาดความมั่นใจในตนเอง กลัวการสื่อสาร ขาดทักษะชีวิต และลาออกจากโรงเรียนได้ง่ายเมื่อเผชิญกับความยากลำบาก

นายเหงียน หง็อก เฮียน กล่าวถึงโรงเรียนมัธยมศึกษาเฮืองวิงห์ว่า ภารกิจหลักมักตั้งอยู่บนมติและคำสั่งของพรรคและรัฐบาลเกี่ยวกับการศึกษา และแนวทางของกรมการศึกษาและฝึกอบรมในการสร้างกรอบทางกฎหมายและทิศทางที่ชัดเจนในการดำเนินการ นอกจากนี้ การสืบทอดและส่งเสริมผลงานที่ประสบความสำเร็จในปีก่อนๆ ก็เป็นข้อได้เปรียบในการดำเนินงานตามภารกิจต่างๆ เช่นกัน

นอกจากนี้ โรงเรียนยังได้รับความเอาใจใส่และการสนับสนุนอย่างดีจากผู้ปกครอง ชุมชน และสังคมโดยรวมในการดำเนินกิจกรรมทางการศึกษา คณาจารย์กำลังพัฒนาคุณวุฒิและทักษะวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง พร้อมที่จะรับและดำเนินงานใหม่ๆ

สำหรับปัญหาต่างๆ นั้น คุณเหงียน หง็อก เฮียน ระบุว่า เนื่องจากความต้องการนวัตกรรมในวิธีการสอน การทดสอบ และการประเมินผล ครูและผู้บริหารยังคงประสบปัญหาในการปรับตัวและการเรียนรู้อย่างลึกซึ้งเพื่อดำเนินงานด้านการศึกษาตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ทรัพยากรทางการเงิน สิ่งอำนวยความสะดวก และอุปกรณ์ต่างๆ ยังคงไม่เพียงพอต่อความต้องการอย่างเต็มที่ แม้จะมีการลงทุนแล้วก็ตาม

คุณภาพการลงทะเบียนเรียนยังไม่สูงนัก ทำให้นักเรียนมีความแตกต่างกันทั้งในด้านความสามารถและสถานการณ์ จึงต้องการแนวทางแก้ไขปัญหาที่ยืดหยุ่นและเฉพาะบุคคลในกระบวนการดำเนินงาน เนื่องจากข้อจำกัดด้านโครงสร้างพื้นฐานและทักษะด้านเทคโนโลยีของครูบางส่วน การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการศึกษาจึงยังไม่สูงนัก

“โรงเรียนจะใช้ประโยชน์จากสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวย และแสวงหาแนวทางแก้ไขเชิงรุกเพื่อเอาชนะอุปสรรคต่างๆ เพื่อให้สามารถดำเนินงานสำคัญในปีการศึกษา 2568-2569 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้น สภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยจะสร้างรากฐานและแรงจูงใจ ในขณะที่อุปสรรคต่างๆ จำเป็นต้องอาศัยความพยายามและการประยุกต์ใช้แนวทางแก้ไขที่เหมาะสมอย่างยืดหยุ่นเพื่อเอาชนะอุปสรรคเหล่านั้น” คุณเหงียน หง็อก เฮียน กล่าว

ที่โรงเรียนประถมศึกษา Trần Hung Dao (Eakar, Dak Lak) ตามที่ผู้อำนวยการ Luong Thi Hong กล่าว ในปีการศึกษา 2568-2569 โรงเรียนจะมุ่งเน้นเป็นพิเศษในงานต่อไปนี้: การนำการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลไปใช้ได้ดี การนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารจัดการและการสอน การปรับปรุงคุณภาพของบุคลากร การส่งเสริมให้ครูศึกษาด้วยตนเองและค้นคว้าเพื่อพัฒนาศักยภาพทางวิชาชีพและทางเทคนิค การเสริมสร้างทักษะการศึกษาชีวิต การพัฒนาคุณภาพของนักเรียน

คุณเลือง ถิ ฮอง กล่าวว่า ข้อได้เปรียบของโรงเรียนคือมีทีมครูผู้สอนที่กระตือรือร้นและทุ่มเท ซึ่งพร้อมเรียนรู้และพัฒนาทักษะวิชาชีพอยู่เสมอ นักเรียนมีความคล่องตัว กระตือรือร้น ประสานงานได้ดี และซึมซับวิธีการเรียนรู้ใหม่ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะเทคโนโลยีดิจิทัล มีซอฟต์แวร์และแพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์มากมายที่สนับสนุนการเรียนการสอนและการบริหารจัดการ

นอกจากนี้ โรงเรียนยังประสบปัญหาขาดแคลนครู สิ่งอำนวยความสะดวกเสื่อมโทรม ขาดการดูแลห้องเรียนที่ใช้งานได้อย่างทันท่วงที และความล้มเหลวในการตอบสนองต่อการดำเนินโครงการ ผู้ปกครองบางส่วนไม่ได้ใส่ใจลูก ๆ ของตนอย่างแท้จริง และยังคงมีความคิดที่จะปล่อยให้ครูดูแลพวกเขาทั้งหมด ปัจจุบันโรงเรียนยังคงขาดแคลนครู

คณะครูและนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาตรันหุ่งเดา (ดั๊กลัก)

จัดสรรงานปีการศึกษาอย่างเชิงรุก

เพื่อดำเนินงานในปีการศึกษาใหม่ให้มีประสิทธิภาพสูงสุด คุณเลือง ถิ ฮอง กล่าวว่า โรงเรียนประถมศึกษาตรัน ฮุง เดา (เอคาร ดัก ลัก) จะพัฒนาแผนงานที่เฉพาะเจาะจงและยืดหยุ่นเพื่อดำเนินงานในปีการศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพการณ์จริง จัดหลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพครู กิจกรรมตามหัวข้อ เพิ่มการสังเกตการณ์ในชั้นเรียน และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ ส่งเสริมและยกย่องครูที่มีผลงานโดดเด่นอย่างทันท่วงที ตรวจสอบและประเมินผลอย่างสม่ำเสมอเพื่อติดตามความคืบหน้าของการดำเนินงานที่สำคัญ รับฟังความคิดเห็นจากชุมชนเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา...

โรงเรียนหวังว่าผู้นำทุกระดับจะยังคงให้ความสำคัญกับการสนับสนุนโรงเรียนด้วยเงินทุนสำหรับการสร้างสิ่งอำนวยความสะดวก การลงทุนในอุปกรณ์การสอนที่ทันสมัย ​​และการสนับสนุนจำนวนครูที่ขาดแคลน การสนับสนุนเงินทุนสำหรับการฝึกอบรมครูและการจัดกิจกรรมเชิงประสบการณ์ นอกจากนี้ โรงเรียนยังหวังว่าจะได้รับเอกสาร ซอฟต์แวร์ และหลักสูตรฟรีเพื่อพัฒนาศักยภาพครู จัดหาตำราเรียน และการสนับสนุนเงินทุนสำหรับนักเรียนยากจนและนักเรียนที่อยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ” คุณเลือง ถิ ฮอง กล่าว

นายเหงียน ฮอง เซิน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตันมินห์ กล่าวว่า แนวทางแก้ไขสำคัญประการแรกคือการปรับปรุงการบริหารจัดการของรัฐอย่างรวดเร็วเมื่อดำเนินการบริหารราชการส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับ การฝึกอบรมวิชาชีพแก่เจ้าหน้าที่ที่รับผิดชอบด้านการศึกษาในระดับตำบล กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้เสนอแนวทางและแนวทางแก้ไขที่เป็นไปได้ อย่างไรก็ตาม แนวทางแก้ไขบางประการจำเป็นต้องอาศัยการแทรกแซงและการมีส่วนร่วมของรัฐบาลโดยเฉพาะ ไม่ใช่แค่การหยุดอยู่แค่ระดับนโยบาย ทิศทาง และทิศทางเท่านั้น

นายห่า กวาง ไห่ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาลองก๊ก เสนอให้จัดสรรงบประมาณให้โรงเรียนเพื่อปรับปรุงและยกระดับสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเปลี่ยนผ่านสู่ยุคดิจิทัล มีนโยบายจูงใจพิเศษเพื่อสนับสนุนและดึงดูดครูผู้สอนที่มีคุณภาพให้เข้ามาทำงานในพื้นที่ภูเขา เสริมสร้างการฝึกอบรมทักษะและเทคนิคการบริหารจัดการสำหรับเจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารตามรูปแบบการบริหารส่วนท้องถิ่นแบบสองระดับ จัดฝึกอบรมวิชาชีพและทักษะการสอนสำหรับครูโรงเรียนมัธยมศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อย

สำหรับโรงเรียนมัธยมลองก๊ก ได้มีการกำหนดแนวทางแก้ไขสำหรับปีการศึกษา 2568-2569 ไว้แล้ว ดังนั้น โรงเรียนจะดำเนินงานส่งเสริมการเรียนรู้อย่างเป็นสากลที่ดี ระดมนักเรียนให้เข้าเรียน และป้องกันการลาออกกลางคัน พัฒนาแผนและจัดชั้นเรียนเสริมสำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำ ดำเนินโครงการสนับสนุนนักเรียนที่เรียนไม่ดี

มุ่งมั่นฝึกอบรมครูให้มีทักษะวิชาชีพ โดยเฉพาะวิธีการสอนที่แตกต่างและการสอนเชิงประสบการณ์ที่เหมาะสมกับนักเรียนกลุ่มชาติพันธุ์ เสริมสร้างการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และพัฒนานวัตกรรมการทดสอบและการประเมินผลเพื่อพัฒนาศักยภาพ เสนอต่อผู้บังคับบัญชาเพื่อแก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู และเสนอแนะการโยกย้ายและยืมครูระหว่างโรงเรียนในชุมชนเดียวกันอย่างแข็งขัน วางแผนการใช้งบประมาณแผ่นดินอย่างมีประสิทธิภาพและขับเคลื่อนการศึกษาแบบสังคมสงเคราะห์...

ภารกิจและแนวทางแก้ไขหลัก 10 ประการสำหรับปีการศึกษา 2568-2569 ไม่เพียงสะท้อนถึงลำดับความสำคัญของการบริหารจัดการในระยะสั้นเท่านั้น แต่ยังเป็นก้าวสำคัญในการเตรียมความพร้อมสำหรับช่วงการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์ของการศึกษาเวียดนามในช่วงปี 2569-2573 ได้แก่ การศึกษาที่ชาญฉลาด เป็นธรรม และบูรณาการ ภารกิจและแนวทางแก้ไขเหล่านี้สอดคล้องกับนโยบายการศึกษาในบริบทใหม่อย่างใกล้ชิด - คุณเหงียน หง็อก เฮียน

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-10-nhiem-vu-mo-duong-cho-dot-pha-post749159.html