ตั้งแต่ปีการศึกษา 2569-2570 เป็นต้นไป จะมีการนำหนังสือเรียนชุดกลางมาใช้

เมื่อวันที่ 17 ตุลาคม รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน กิม เซิน แจ้งว่า การจัดทำชุดตำราเรียนแบบรวมสำหรับทั่วประเทศจะเริ่มดำเนินการตั้งแต่ปีการศึกษา 2569-2570 การรวบรวม ประเมินผล และออกตำราเรียนแบบรวมจะดำเนินการตามกระบวนการที่เข้มงวดและเป็นไปตามหลักวิทยาศาสตร์

ภาพบรรยากาศการประชุม ภาพ: LV

การเอาชนะข้อบกพร่องที่มีอยู่

ข้อมูลข้างต้นได้นำเสนอในการประชุมเพื่อสรุปและประเมินผลการดำเนินการโครงการตำราเรียน การศึกษา ทั่วไป (GDPT) ในช่วงปี พ.ศ. 2563 - 2568 การประชุมจัดขึ้นในรูปแบบผสมผสานระหว่างการประชุมแบบพบหน้าและแบบออนไลน์ โดยมีจุดเชื่อมต่อมากกว่า 40 แห่งทั่วประเทศ

ณ ที่นี้ รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน กล่าวว่า “เราต้องรักษาและพัฒนาสิ่งที่ทำไปแล้ว และเตรียมพร้อมสำหรับขั้นตอนใหม่” ดังนั้น จึงจำเป็นต้องทบทวน ปรับปรุง และพัฒนาโครงการหลังจากการดำเนินงานระยะหนึ่ง และนำไปปฏิบัติอย่างเป็นวิทยาศาสตร์และเป็นระบบ

หน่วยงานในพื้นที่ต้องให้คำแนะนำแก่รัฐบาลต่อไป และต้องใส่ใจเงื่อนไขในการดำเนินโครงการมากขึ้น รวมถึงสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ การเงิน และเจ้าหน้าที่

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงเหงียน กิม เซิน กล่าวว่า “ในอดีตที่ผ่านมา เราประสบปัญหามากมาย เช่น การขาดแคลนบุคลากร สิ่งอำนวยความสะดวก และทรัพยากร ในอนาคต เราจำเป็นต้องค่อยๆ ลดปัญหาการขาดแคลนลง โดยเฉพาะอย่างยิ่งการลงทุนด้านศิลปะ การพลศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศ ทักษะชีวิต ฯลฯ”

รัฐมนตรียืนยันว่าบุคลากรทางการศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญ โดยเน้นย้ำว่า ประเด็นนี้ไม่ได้จำกัดอยู่เพียงปริมาณ แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือ ศักยภาพ คุณสมบัติ และความสามารถในการปรับตัวของครูให้เข้ากับข้อกำหนดใหม่ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสอนแบบบูรณาการ ซึ่งจะช่วยพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน รัฐมนตรียังเสนอแนะให้ส่งเสริมการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัล การนำ AI มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน แต่ต้องดำเนินการด้วยความระมัดระวัง เหมาะสม และควบคุมอย่างเหมาะสม

รัฐมนตรีเน้นย้ำการจัดทำชุดตำราเรียนแบบรวมเล่มสำหรับทั่วประเทศ โดยจะเริ่มดำเนินการตั้งแต่ปีการศึกษา 2569-2570 การรวบรวม ประเมินผล และออกตำราเรียนแบบรวมเล่มจะดำเนินการตามกระบวนการที่เข้มงวดและ เป็นวิทยาศาสตร์ โดยสืบทอดผลสำเร็จจากขั้นตอนก่อนหน้า พร้อมทั้งแก้ไขข้อบกพร่องที่มีอยู่

เมื่อมองย้อนกลับไปถึงการดำเนินงานของโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ไท วัน ไท ผู้อำนวยการกรมสามัญศึกษา กล่าวว่า “กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้พัฒนาและประกาศใช้โครงการศึกษาทั่วไปตามมติของรัฐสภาเกี่ยวกับนวัตกรรมหลักสูตรศึกษาทั่วไปและตำราเรียน ดำเนินการรวบรวม ประเมินผล และอนุมัติตำราเรียน และประสานงานกับกระทรวง หน่วยงาน และท้องถิ่นต่างๆ เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับบุคลากร สิ่งอำนวยความสะดวก และอุปกรณ์การสอน แนวคิดที่สอดคล้องกันในกระบวนการพัฒนาโครงการคือการสร้างความมั่นใจในเรื่องความเปิดกว้าง เสถียรภาพ และศักยภาพในการพัฒนาให้สอดคล้องกับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมถึงข้อกำหนดในทางปฏิบัติ”

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงปี พ.ศ. 2563-2568 จะมีการออกระบบเอกสารที่ครอบคลุมประเด็นสำคัญต่างๆ เพื่อตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรม กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ดำเนินงานด้านการพัฒนาทีมครูและผู้บริหารการศึกษาอย่างจริงจัง

ในปีการศึกษา 2566-2567 กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยเพื่อทบทวนและรายงานต่อรัฐบาลกลางเพื่อเพิ่มตำแหน่งครูจำนวน 27,826 ตำแหน่ง จากจำนวนตำแหน่งทั้งหมด 65,980 ตำแหน่งในปีการศึกษา 2565-2569 ขณะเดียวกัน กระทรวงจะสั่งการให้หน่วยงานท้องถิ่นต่างๆ บริหารจัดการบุคลากร การสรรหา และการใช้บุคลากร แก้ไขปัญหาการขาดแคลนครู และดูแลเงื่อนไขในการดำเนินโครงการใหม่ อัตราครูที่เป็นไปตามมาตรฐานตามกฎหมายการศึกษา พ.ศ. 2562 จะเพิ่มขึ้นในทุกระดับ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้สั่งให้ท้องถิ่นทบทวนและวางแผนเครือข่ายโรงเรียนที่เหมาะสม ลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ และรับรองสิทธิในการศึกษาของนักเรียน

ภายในปีการศึกษา 2567-2568 ประเทศไทยจะมีสถานศึกษาทั่วไปจำนวน 26,408 แห่ง อัตราห้องเรียนที่มีคุณภาพจะเพิ่มขึ้น จำนวนนักเรียนต่อห้องจะลดลง ส่งผลให้สภาพการเรียนรู้ดีขึ้น โครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 จะถูกเผยแพร่และดำเนินการตามกำหนดการทั่วประเทศ ในลักษณะที่เปิดกว้างและยืดหยุ่น ช่วยให้โรงเรียนสามารถพัฒนาแผนการศึกษาที่เหมาะสมกับความเป็นจริงได้อย่างเป็นรูปธรรม

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้จัดตั้งคณะกรรมการกำกับดูแลเพื่อพัฒนาโปรแกรม จัดการทบทวนและประเมินผลการดำเนินการ และปรับโปรแกรมวิชาต่างๆ เช่น ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และการศึกษาพลเมืองอย่างรวดเร็ว เพื่อให้เหมาะกับรูปแบบรัฐบาลสองระดับ

ในส่วนของตำราเรียน นโยบายส่งเสริมการเรียนรู้ทางสังคมประสบความสำเร็จเป็นครั้งแรก โดยดึงดูดสำนักพิมพ์ 7 แห่ง และบริษัทร่วมทุน 12 แห่ง เข้าร่วมในการรวบรวมครั้งนี้ โดยมีผู้เขียน 3,844 คนทั่วประเทศ กระบวนการรวบรวม ประเมิน อนุมัติ และคัดเลือกตำราเรียนดำเนินไปอย่างเปิดเผย โปร่งใส และมีคุณภาพ นอกจากนี้ หน่วยงานท้องถิ่นต่างๆ ยังได้รวบรวมสื่อการเรียนรู้ในท้องถิ่นอย่างแข็งขัน ซึ่งมีส่วนช่วยในการนำเนื้อหาเฉพาะของแต่ละภูมิภาคเข้าสู่โรงเรียน

การทดสอบและการประเมินผลตามโครงการใหม่นี้ได้รับการพัฒนาในทิศทางที่หลากหลายและใช้งานได้จริง ช่วยลดความกดดันด้านคะแนน โดยมุ่งเน้นการประเมินความก้าวหน้าและความสามารถของนักเรียน การสอบปลายภาคปีการศึกษา 2567-2568 ถือเป็นการสอบครั้งแรกตามโครงการใหม่นี้ เพื่อให้แน่ใจว่ามีการประเมินเป้าหมาย GDPT อย่างถูกต้อง และเป็นพื้นฐานสำหรับการตรวจสอบคุณภาพการสอนในโรงเรียนและการบริหารจัดการของหน่วยงานทางการศึกษา ในช่วงปีการศึกษา 2563-2568 เวียดนามมีผู้สมัครเข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับนานาชาติและระดับภูมิภาค 173 คน ได้รับรางวัล 159 เหรียญ ตอกย้ำสถานะอันแข็งแกร่งของเวียดนามในฐานะผู้นำด้านการศึกษา

หน่วยงานท้องถิ่นเร่งแก้ไขปัญหาอย่างจริงจัง

นายหวอ วัน มาย รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดเหงะอาน กล่าวว่า โครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 ซึ่งมุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน ได้สร้างแรงผลักดันที่แข็งแกร่งสำหรับนวัตกรรม ครูผู้สอนได้นำวิธีการสอนเชิงรุกมาใช้อย่างจริงจัง ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน กรมการศึกษาและฝึกอบรมระบุว่าครูเป็นปัจจัยสำคัญ จึงได้แนะนำให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดจัดสรรงบประมาณฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอและเป็นระบบ เพื่อช่วยให้ทีมงานสามารถพัฒนาหลักสูตรและวิธีการใหม่ๆ ได้อย่างเชี่ยวชาญ

การคัดเลือกหนังสือเรียนจะดำเนินการอย่างเป็นประชาธิปไตย เปิดเผย ถูกต้องตามระเบียบ โดยมีครูและผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วม และมีมติเห็นชอบร่วมกันในระดับสูงทางสังคม

นายหวอ ถิ มินห์ ซวีน รองอธิบดีกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดดั๊กลัก ระบุว่า แม้จะมีอุปสรรคมากมาย แต่จังหวัดก็ได้ลงทุนเกือบ 4,200 พันล้านดองในช่วงปี พ.ศ. 2562-2567 ในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์ และการฝึกอบรมครู ด้วยเหตุนี้ คุณภาพการศึกษาของจังหวัดจึงเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น ส่งผลให้ช่องว่างระหว่างภูมิภาคค่อยๆ ลดลง

ในช่วงเวลาต่อไปนี้ นางสาวดูเยนเสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมสนับสนุนงบประมาณ อุปกรณ์ และนโยบายที่มีความสำคัญต่อพื้นที่ด้อยโอกาสต่อไป โดยเฉพาะการสรรหาและสวัสดิการสำหรับครูในพื้นที่ห่างไกล ห่างไกล และพื้นที่ชนกลุ่มน้อย

จากมุมมองของผู้เชี่ยวชาญ รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน เกียว กล่าวว่านี่เป็นโครงการที่ใหญ่ที่สุดในรอบ 80 ปีที่ผ่านมา โดยสร้างขึ้นบนพื้นฐานของทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ ปรับปรุงแนวโน้มการพัฒนาตามยุคสมัย "ด้วยแนวทางที่ถูกต้อง เป็นวิทยาศาสตร์ และปฏิบัติได้จริง"

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son ชื่นชมการสนับสนุนเป็นอย่างยิ่งและยืนยันว่า: บทสรุปของโครงการและตำราเรียนสำหรับช่วงปี 2020 - 2025 ถือเป็นพื้นฐานสำคัญสำหรับการดำเนินการในระยะต่อไป

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงฯ กล่าวว่า ภาคการศึกษาได้ดำเนินหลักสูตรครบวงจรตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 บรรลุทั้งด้านความกว้างและเชิงลึก บรรลุเป้าหมายของโครงการใหม่ ซึ่งเป็นนวัตกรรมที่ครอบคลุมในระดับการศึกษาทั่วไป โครงการใหม่นี้มีองค์ประกอบที่ “แตกต่าง” มากมาย ซึ่งจำเป็นต้องมีการปรับตัวอย่างมาก เปลี่ยนจากการถ่ายทอดความรู้ไปสู่การพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน ซึ่งเป็นการเปลี่ยนแปลงที่มีความสำคัญเชิงปรัชญาอย่างลึกซึ้ง นอกจากนี้ ตำราเรียนยังถูกเปลี่ยนจาก “ชุดความรู้” ไปเป็นสื่อการเรียนรู้แบบเปิด ซึ่งช่วยให้ครูสามารถชี้นำนักเรียนให้พัฒนาความสามารถของตนเองได้

ที่มา: https://baotintuc.vn/giao-duc/tu-nam-hoc-2026-2027-trien-khai-mot-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-20251017165306211.htm