เทศกาลเทคโนโลยีกลางฤดูใบไม้ร่วง - จุดประกายจิตวิญญาณแห่งวิทยาศาสตร์

มติ 71-NQ/TW กำหนดให้การศึกษาเป็นความก้าวหน้าเชิงยุทธศาสตร์ โดยเปลี่ยนโครงการริเริ่มระดับรากหญ้าให้เป็นหลักฐานการดำเนินนโยบาย ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาชวงเดือง (ฮ่องห่า ฮานอย) กิจกรรม “เทศกาลไหว้พระจันทร์เทคโนโลยี STEM” กระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้และตอกย้ำบทบาทอันล้ำหน้าของโรงเรียนรัฐบาล

การศึกษา ของประชาชน ตอกย้ำบทบาทของแกนนวัตกรรม

นวัตกรรมการศึกษาไม่ได้หยุดอยู่แค่การบรรยาย

ตลอดสองวันระหว่างวันที่ 18-19 กันยายน 2568 บริเวณสนามหญ้าโรงเรียนมัธยมศึกษาชวงเดือง เต็มไปด้วยเสียงหัวเราะและสายตาที่มุ่งมั่นของนักเรียนหลายร้อยคนในโครงการ "STEM Experience - Technology Mid-Autumn Festival" กิจกรรมนี้ไม่เพียงแต่เป็นกิจกรรมเชิงประสบการณ์ธรรมดาๆ เท่านั้น แต่ยังเป็นก้าวสำคัญในการนำจิตวิญญาณของมติที่ 71-NQ/TW (มติที่ 71) ของ กรมการเมือง (Politburo) มาใช้ ซึ่งเน้นย้ำถึงความก้าวหน้าทางการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านเทคโนโลยี ทักษะดิจิทัล และนวัตกรรมในวิธีการสอน

คุณเหงียน ถิ วัน ฮอง ผู้อำนวยการโรงเรียน กล่าวว่า “กิจกรรมในวันนี้เป็นเครื่องพิสูจน์ถึงจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมของมติ 71 อย่างชัดเจน เรามุ่งมั่นที่จะสร้างพื้นที่การเรียนรู้ที่ทันสมัย ​​ซึ่งนักเรียนสามารถเข้าถึงความรู้ผ่านประสบการณ์จริง และครูก็มีโอกาสพัฒนาความเชี่ยวชาญบนพื้นฐานของนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์”

งานนี้จัดโดย SEPA – STEM Education Promotion Alliance, ECUE Consulting and Services Co., Ltd. และผู้สนับสนุน Ford Vietnam โดยจะแสดงให้เห็นว่าโรงเรียนต่างๆ เชื่อมโยงภาคส่วนสาธารณะและเอกชนได้อย่างมีประสิทธิภาพอย่างไร เพื่อบรรลุเป้าหมายด้านการศึกษาดิจิทัลและศักยภาพในการบูรณาการ

การแสดงการทดลองทาง วิทยาศาสตร์ ดึงดูดความสนใจจากนักเรียนเป็นพิเศษ

จุดเด่นของโปรแกรมคือระบบ "สถานีการเรียนรู้" ที่มีการออกแบบที่ทันสมัยและใช้งานง่าย นักเรียนจะถูกแบ่งกลุ่มและผลัดกันสัมผัสประสบการณ์หลากหลายแขนง ได้แก่ สถานีวิทยาศาสตร์ - ฉันและสิ่งแวดล้อม นักเรียนจะได้สำรวจเซ็นเซอร์วัดแสง อุณหภูมิ ความชื้น และฝุ่นละอองขนาดเล็ก สถานีหุ่นยนต์ นักเรียนจะได้ทำความคุ้นเคยกับหุ่นยนต์ VEX IQ และ ORC และตั้งโปรแกรมหุ่นยนต์ของตนเองเพื่อเอาชนะอุปสรรค สถานีออกแบบ-ผลิต การทดลอง "ล้อจำเป็นต้องกลมหรือไม่" ช่วยพัฒนาทักษะการคิดเชิงเทคนิค และสถานี STEM x Tradition นำเสนอจุดเชื่อมต่อที่ไม่เหมือนใคร เมื่อนักเรียนได้เรียนรู้คณิตศาสตร์และทำโคมไฟรูปดาวด้วยมือ เชื่อมโยงความรู้สมัยใหม่เข้ากับวัฒนธรรมกลางฤดูใบไม้ร่วง

“สถานีการเรียนรู้” เหล่านี้ได้เปลี่ยนลานโรงเรียนให้กลายเป็นพื้นที่สร้างสรรค์ที่มีมิติหลากหลาย ซึ่งเป็นที่ที่ประเพณีมาพบกับเทคโนโลยี ที่ซึ่งนักเรียนกลายเป็น “นักประดิษฐ์ตัวน้อย” และการศึกษาเชื่อมโยงกับชีวิตอย่างแท้จริง

เกม STEM ที่ใช้หุ่นยนต์ดึงดูดความสนใจจากเด็กๆ

จากสนามโรงเรียน เผยแพร่จิตวิญญาณแห่งมติ 71-NQ/TW

นวัตกรรมทางการศึกษาไม่อาจหยุดอยู่แค่คำขวัญ มติที่ 71 มุ่งหวังที่จะ “ฝึกอบรมคนรุ่นใหม่ให้เป็นพลเมืองดิจิทัล” ให้มีศักยภาพในการสร้างสรรค์นวัตกรรม บูรณาการ และเชี่ยวชาญเทคโนโลยี โดยถือว่าการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์เป็น “สายเลือดที่เชื่อมโยง” กลยุทธ์การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล (การศึกษา) และกลยุทธ์ด้านเทคโนโลยี (เศรษฐศาสตร์-วิทยาศาสตร์-การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลระดับชาติ)

ดร. ฮัน ฮุย ดุง (สถาบันอิเล็กทรอนิกส์และโทรคมนาคม มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย) ให้ความเห็นว่า “การศึกษาที่แข็งแกร่งคือการศึกษาที่รู้วิธีนำพานักเรียนสู่โลกกว้าง แทนที่จะแค่เตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับการสอบเท่านั้น รูปแบบการศึกษาอย่าง STEM ในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายควรได้รับการมองว่าเป็นก้าวสำคัญเชิงกลยุทธ์ในการเตรียมความพร้อมทรัพยากรบุคคล ไม่ใช่แค่กิจกรรมนอกหลักสูตร”

ดังนั้น บทบาทของครูจึงเป็นสิ่งสำคัญ คุณเดา ถิ ฮอง เกวียน ผู้อำนวยการ SEPA กล่าวว่า “เราไม่ได้นำเสนอการแสดง แต่เป็นโอกาสสำหรับครูและนักเรียนที่จะร่วมเดินทางไปด้วยกันบนเส้นทางการเรียนรู้แบบใหม่ ซึ่งคำถามสำคัญกว่าคำตอบ และจิตวิญญาณแห่งการค้นพบคือทรัพย์สินที่มีค่าที่สุดของผู้เรียน”

ช่วงเวลาที่ครูและนักเรียนโต้ตอบกันในช่วงชั่วโมงประสบการณ์วิทยาศาสตร์

นักเรียนมุ่งเน้นไปที่การปฏิบัติตามคำแนะนำในกิจกรรม STEM

การทดลองทางวิทยาศาสตร์ด้วยภาพกระตุ้นความอยากรู้และความตื่นเต้นของนักเรียน

นักเรียนสำรวจความรู้ผ่านแบบจำลองการทดลองในชีวิตจริง

นักเรียนเรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีหุ่นยนต์ในกิจกรรมเชิงประสบการณ์

ที่สถานีหุ่นยนต์ นักเรียนจะได้ทำความคุ้นเคยกับหุ่นยนต์ VEX IQ และ ORC และควบคุมพวกมันเพื่อเอาชนะอุปสรรค

สำหรับนักเรียนแล้ว ชั่วโมงการเรียนรู้เชิงประสบการณ์เช่นนี้ช่วยให้พวกเขามีความมั่นใจมากขึ้นในการถามคำถาม การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม และเข้าใจว่าความรู้ไม่ได้ถูกจำกัดอยู่ในตำราเรียน เหงียน ฮุย เตียน นักเรียนชั้น ม.3/1 กล่าวว่า “ฉันชอบส่วนที่เกี่ยวกับการควบคุมหุ่นยนต์เพื่อเอาชนะอุปสรรคมากที่สุด เพราะฉันต้องคิดอย่างมีเหตุผลและทำงานร่วมกับเพื่อนเพื่อแก้ปัญหา นี่เป็นครั้งแรกที่ฉันรู้สึกว่าเทคโนโลยีน่าสนใจมากจริงๆ!”

โปรแกรมนี้ไม่เพียงแต่จะเผยแพร่ความรักในวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังช่วยให้ผู้ปกครองและครูระบุแนวคิดเรื่อง "การศึกษามีคุณภาพ" ในยุคใหม่ได้อีกครั้ง ไม่ใช่แค่เรื่องคะแนนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการแก้ปัญหา การสร้างสรรค์ การเชื่อมโยง และปรับตัวให้เข้ากับโลกที่เปลี่ยนแปลงอีกด้วย

จากโรงเรียนเล็กๆ ในฮานอยสู่สถาบันการศึกษาหลายพันแห่งทั่วประเทศ จิตวิญญาณของมติที่ 71 กำลังถูกถ่ายทอดออกมาเป็นการกระทำอย่างค่อยเป็นค่อยไป: โรงเรียนกลายเป็นศูนย์กลางแห่งนวัตกรรม ครูเป็นผู้นำทางที่สร้างสรรค์ นักเรียนเป็นผู้เรียนรู้ที่กระตือรือร้น นั่นคือวิถีทางที่การศึกษาก้าวออกจากบทบาท “หน่วยฝึกอบรม” สู่การเป็น “เครื่องยนต์แห่งนวัตกรรม” ของประเทศอย่างแท้จริง

ในอนาคตที่ “เศรษฐกิจดิจิทัล” และ “สังคมแห่งความรู้” จะเป็นเกมระดับโลก การเคลื่อนไหวระดับรากหญ้า เช่น ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาชวงเดือง เป็นตัวอย่างที่ชัดเจนของความสามารถในการดำเนินนโยบายจากล่างขึ้นบน ซึ่งเป็นจุดที่การคิดเชิงกลยุทธ์มาบรรจบกับการปฏิบัติทางการศึกษา

DO TU TRAN

ที่มา: https://nhandan.vn/trung-thu-cong-nghe-thap-sang-tinh-than-khoa-hoc-post909263.html