มหาวิทยาลัยมีบทบาทสำคัญในการดำเนินการตามกระแส “ความรู้ด้านดิจิทัล”

รองศาสตราจารย์ ดร. ฮา มินห์ ฮวง กล่าวว่า มหาวิทยาลัยมีบทบาทสำคัญในการดำเนินการตามแนวทาง “การศึกษาดิจิทัลสำหรับทุกคน” เนื่องจากมหาวิทยาลัยเป็นสถานที่ฝึกฝนความรู้ สามารถสร้างงานวิจัยเชิงลึกเกี่ยวกับเทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์ สร้างผลิตภัณฑ์ที่สามารถแก้ไขปัญหาสังคมได้ จึงช่วยให้เทคโนโลยีเข้าถึงผู้คนได้มากขึ้น

นี่คือประเด็นสำคัญที่รองศาสตราจารย์ ดร. ฮา มินห์ ฮวง หัวหน้าภาควิชาวิทยาศาสตร์ข้อมูลและปัญญาประดิษฐ์ คณะเทคโนโลยี มหาวิทยาลัย เศรษฐศาสตร์ แห่งชาติ เน้นย้ำในบทสัมภาษณ์กับ หนังสือพิมพ์ People's Representative เกี่ยวกับแนวทางแก้ไขเพื่อนำขบวนการ “การศึกษาดิจิทัลสำหรับทุกคน” ไปสู่การปฏิบัติอย่างประสบความสำเร็จ โดยเฉพาะอย่างยิ่งบทบาทสนับสนุนของมหาวิทยาลัยต่างๆ ในการนำขบวนการนี้ไปปฏิบัติ

เพื่อนำ “ความรู้ด้านดิจิทัลสำหรับทุกคน” ไปปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิผล จำเป็นต้องระดม ทรัพยากรจากทั้งสังคม

- รองศาสตราจารย์ ดร. ฮา มินห์ ฮวง ในมุมมองของคุณ ในบริบทปัจจุบันของเวียดนาม เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของ "การศึกษาดิจิทัลสากล " ควรออกแบบเนื้อหาอย่างไร ปัจจัยสำคัญในการนำ การเคลื่อนไหวนี้ไปปฏิบัติได้สำเร็จคืออะไร เพราะการนำไปปฏิบัติจริงทุกครั้งล้วนมีด้านลบ ข้อจำกัด ความยากลำบาก และความท้าทาย

รองศาสตราจารย์ ดร. ฮา มินห์ ฮวง : ก่อนอื่น ผมคิดว่าการจะจัดขบวนการ "การศึกษาดิจิทัลเพื่อประชาชน" ได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีคุณภาพนั้น เราต้องเปลี่ยนทัศนคติในการสอนของครูและนักออกแบบโปรแกรมการฝึกอบรม เนื่องจากการนำขบวนการ "การศึกษาดิจิทัลเพื่อประชาชน" ไปใช้นั้น หมายความถึงการสอนความรู้ที่คนทั่วไปเรียนรู้ได้ยาก โดยอาศัยการเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีที่ค่อนข้างรวดเร็ว

ในการออกแบบหรือจัดหลักสูตร “ความรู้ด้านดิจิทัลเพื่อประชาชน” จะต้องคำนึงถึงปัจจัยสามประการ ประการแรกคือความมีประโยชน์ จำเป็นต้องสอนทักษะ “ใกล้ตัว” ที่สามารถนำไปใช้ได้ทุกวันแก่ผู้คน เพื่อช่วยให้พวกเขามีแรงจูงใจและความจำเป็นในการเรียนรู้มากขึ้น ทักษะเหล่านี้ได้แก่ ทักษะการใช้บริการสาธารณะ ความปลอดภัยของข้อมูล ทักษะในการหลีกเลี่ยงการฉ้อโกงทางเทคโนโลยี เป็นต้น

ประการที่สอง ให้ผู้เรียนเข้าถึงได้ง่าย เนื้อหาการบรรยายต้องไม่ยากเกินไป บรรยายได้เป็นโมดูล โดยแต่ละโมดูลจะเน้นที่ประเด็นเฉพาะ ใช้เวลาเรียนเพียง 10-15 นาทีต่อวัน ทุกที่ ทุกเวลา ช่วยให้ผู้เรียนค่อยๆ ซึมซับทักษะดิจิทัลได้อย่างเป็นธรรมชาติ นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องถ่ายทอดความรู้บนแพลตฟอร์มมัลติมีเดีย เช่น หลักสูตรฝึกอบรมออนไลน์ หลักสูตรออนไลน์เปิดกว้างสำหรับมวลชน (MOOCs) ชั้นเรียนยอดนิยม หรือการเรียนรู้ผ่านสื่อมวลชน หนังสือพิมพ์ Youtube TikTok เป็นต้น เพื่อให้เข้าถึงผู้เรียนได้ใกล้ชิดยิ่งขึ้น

รองศาสตราจารย์ ดร. ฮา มินห์ ฮวง หัวหน้าภาควิชา วิทยาศาสตร์ ข้อมูลและปัญญาประดิษฐ์ คณะเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ ภาพโดย: ดุย ทอง

ประการที่สาม โปรแกรมจะต้องมีความยืดหยุ่น โดยเฉพาะในด้านเนื้อหา เนื่องจากเทคโนโลยีเปลี่ยนแปลงทุกวัน โปรแกรมจะต้องได้รับการออกแบบให้มีความยืดหยุ่นตามการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของผู้ใช้เทคโนโลยี

นอกจากนี้ ยังมีกลุ่มวิจัยด้าน AI จำนวนมากในเวียดนามในสภาพแวดล้อม ทางการศึกษา ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ความต้องการ AI มีจำนวนมหาศาล จึงมีการก่อตั้งและพัฒนากลุ่มต่างๆ ขึ้นมากมาย โดยบางกลุ่มมีความแข็งแกร่งมาก หากเราต้องการให้กระแส "การศึกษาดิจิทัลสำหรับทุกคน" เข้ามาอยู่ในไลฟ์สไตล์ของผู้คน เราควรแสดงให้พวกเขาเห็นว่าเวียดนามก็มีซอฟต์แวร์และผลิตภัณฑ์ AI ที่ผลิตโดยชาวเวียดนามเช่นกัน ซึ่งตอบสนองความต้องการของชาวเวียดนาม

นี่คือหนึ่งในบทบาทของกลุ่มวิจัยในมหาวิทยาลัยหรือสตาร์ทอัพ พวกเขาสามารถกำกับดูแลการวิจัยเกี่ยวกับแอปพลิเคชัน AI เพื่อแก้ไขปัญหายากๆ ที่ผู้คนพบเจอ ส่งผลให้สามารถนำผลิตภัณฑ์ไปใช้งานได้จริง

ทางด้านรัฐบาล ควรมีนโยบายสนับสนุนและส่งเสริมผลงานวิจัยไปสู่การปฏิบัติจริง นอกจากนี้ กลุ่มวิจัยและห้องปฏิบัติการวิจัยในมหาวิทยาลัยสามารถจัดสัมมนาหรือกิจกรรมชุมชนได้อย่างเต็มที่ เพื่อช่วยให้ประชาชนเข้าใจความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับปัญญาประดิษฐ์และเทคโนโลยีดิจิทัลได้ดียิ่งขึ้น

แนวทางแก้ไขที่สำคัญประการหนึ่งสำหรับการเคลื่อนไหว “ความรู้ด้านดิจิทัลสำหรับทุกคน” ที่จะนำไปปฏิบัติอย่างกว้างขวางและมีประสิทธิภาพ คือ การระดมทรัพยากรจากทั้งสังคมและจัดสรรทรัพยากรเหล่านี้อย่างมีประสิทธิภาพ เราต้องมีการศึกษาเชิงลึกเชิงวิทยาศาสตร์และเป็นระบบเพื่อประเมินความต้องการในการเรียนรู้ทักษะดิจิทัลในสังคมสำหรับแต่ละวิชา แต่ละวิชาจะมีความต้องการที่แตกต่างกัน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีการบรรยายและการประเมินผลที่แตกต่างกัน

ในการทำเช่นนี้ เราต้องจำแนกและทำความเข้าใจความต้องการของแต่ละวิชาอย่างถูกต้อง จากนั้นจึงประเมินว่าแต่ละวิชาจะส่งผลต่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมโดยรวมอย่างไร จากนั้นจึงจัดสรรทรัพยากรเพื่อหลีกเลี่ยงการสูญเปล่าและเน้นที่สาระสำคัญ เมื่อนั้นการเคลื่อนไหวจึงจะแพร่หลายอย่างแท้จริงเมื่อนำไปปฏิบัติจริง

มหาวิทยาลัย มี บทบาทสำคัญ

คุณมองว่ามหาวิทยาลัยต่างๆ มีบทบาทอย่างไรใน การสนับสนุนการดำเนินการตามกระแส "การศึกษาดิจิทัลสำหรับทุกคน" มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ มี แนวทางและวิธีแก้ปัญหาเฉพาะเจาะจงใดบ้าง ในการตอบสนองต่อกระแสนี้

รองศาสตราจารย์ ดร. ฮา มินห์ ฮวง: มหาวิทยาลัยมีบทบาทสำคัญในการดำเนินการตามแนวทาง “ความรู้ด้านดิจิทัลสำหรับทุกคน” เนื่องจากมหาวิทยาลัยเป็นสถานที่ที่ฝึกอบรมความรู้ สามารถสร้างงานวิจัยเชิงลึกเกี่ยวกับเทคโนโลยีและปัญญาประดิษฐ์ สร้างผลิตภัณฑ์ที่แก้ปัญหาทางสังคมและปัญหาของผู้คนได้ จึงช่วยให้เทคโนโลยีเข้าถึงผู้คนได้มากขึ้น

นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยที่มีสิ่งอำนวยความสะดวกและทีมผู้เชี่ยวชาญสามารถมีส่วนร่วมในการออกแบบโปรแกรมและเตรียมการบรรยาย อาจารย์หรือตัวนักศึกษาเองก็สามารถมีส่วนร่วมในกระบวนการสอนของ "การศึกษายอดนิยมแบบดิจิทัล" เพื่อแนะนำผู้คนให้ใช้เทคโนโลยีและฝึกฝนทักษะดิจิทัล โรงเรียนยังสามารถเปิดหลักสูตร บรรยายให้กับสาธารณชน หรือโพสต์การบรรยายเหล่านี้บนโซเชียลเน็ตเวิร์กและเว็บไซต์เพื่อให้ทุกคนสามารถศึกษาได้ฟรี ซึ่งทำได้จริงและเป็นหนึ่งในการสนับสนุนที่โรงเรียนสามารถช่วยให้การเคลื่อนไหว "การศึกษายอดนิยมแบบดิจิทัล" มีประสิทธิภาพมากขึ้น

เมื่อไม่นานมานี้ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยได้นำระบบ MOOC (หลักสูตรออนไลน์เปิดกว้างสำหรับมวลชน) มาใช้ ซึ่งช่วยให้ประชาชนทุกคนสามารถเรียนรู้ความรู้และทักษะทางดิจิทัลได้ฟรี

ภายใต้มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ ในปี 2024 เราจะจัดตั้งโรงเรียน 3 แห่ง รวมถึงโรงเรียนเทคโนโลยีที่เน้นด้านเทคโนโลยีและการประยุกต์ใช้ในด้านเศรษฐศาสตร์ ธุรกิจ และการบริหาร โรงเรียนเทคโนโลยีภายใต้มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติได้ดำเนินกิจกรรมต่างๆ มากมายที่เหมาะสมอย่างยิ่งสำหรับการเคลื่อนไหว "การศึกษาดิจิทัลยอดนิยม" ตัวอย่างเช่น ตั้งแต่ปี 2024 เราได้จัดหลักสูตรออนไลน์ "การสำรวจวิทยาศาสตร์ข้อมูลและปัญญาประดิษฐ์" ฟรีสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย นักเรียนจำนวนมากได้ลงทะเบียนแล้ว นักเรียนจำนวนมากในจังหวัดห่างไกลก็สามารถเรียนได้เช่นกัน

นักศึกษามหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ ภาพโดย: ตวน อันห์

มหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติมีนโยบายนำ AI มาประยุกต์ใช้ในการบริหารจัดการ การสอน และการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างครอบคลุม ล่าสุด ภาควิชาวิทยาศาสตร์ข้อมูลและปัญญาประดิษฐ์ได้เปิดชั้นเรียนเรื่อง “การนำ AI มาประยุกต์ใช้ในการวิจัยและการสอนทางวิทยาศาสตร์” ให้กับบุคลากรและอาจารย์ทุกคนในมหาวิทยาลัย นอกจากนี้ เรายังเปิดหลักสูตรเกี่ยวกับเทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ปัญญาประดิษฐ์สำหรับนักศึกษาและพนักงานผ่านการสอนออนไลน์ โดยมอบใบรับรองจากมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติ

นอกจากนี้ โรงเรียนยังร่วมมือกับหน่วยงานอื่นๆ เช่น Vietnam Posts and Telecommunications Group (VNPT) เพื่อจัดบรรยายที่มีประโยชน์ให้กับนักเรียน ซึ่งสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการทำงานได้ทันที

สหพันธ์เยาวชนและสมาคมนักศึกษาแห่งมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติได้จัดสัมมนามากมายเพื่อหารือเกี่ยวกับความสำคัญของ AI การประยุกต์ใช้ AI ในการศึกษา การทำงาน ฯลฯ โดยดึงดูดนักศึกษาเข้าร่วมเป็นจำนวนมาก

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตั้งแต่ปี 2024 เป็นต้นไป นักศึกษาของมหาวิทยาลัยเศรษฐศาสตร์แห่งชาติทุกคนจะต้องศึกษาในวิชา “การแนะนำวิทยาศาสตร์ข้อมูลและปัญญาประดิษฐ์” ช่วยเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยี โดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ข้อมูลและเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์

AI มีศักยภาพมหาศาลในการช่วยปรับแต่งการเรียนรู้ให้เป็นรายบุคคล

ความท้าทายสำคัญประการหนึ่งในการดำเนินการตามแนวทาง “การศึกษาดิจิทัลสำหรับทุกคน” คือการสร้างแพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่ม ไม่ว่าจะเป็นเด็ก ผู้ใหญ่ หรือผู้สูงอายุ ในความคิดเห็นของคุณ เทคโนโลยี AI สามารถช่วยสร้างโซลูชันการเรียนรู้เฉพาะบุคคลเพื่อตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายของผู้คนได้อย่างไร

รองศาสตราจารย์ ดร. ฮา มินห์ ฮวง: ผมคิดว่าแพลตฟอร์มออนไลน์ การเรียนการสอนออนไลน์ผ่าน MOOC ผสมผสานกับ AI จะช่วยปรับปรุงการถ่ายทอดความรู้ไปสู่ทุกคนได้ดีขึ้น

รองศาสตราจารย์ ดร. ห่า มินห์ ฮวง เชื่อว่าแพลตฟอร์มออนไลน์ การเรียนการสอนออนไลน์ผ่าน MOOC ร่วมกับ AI จะช่วยปรับปรุงการถ่ายทอดความรู้ได้ดีขึ้น ภาพประกอบ

ประการแรก AI สามารถตรวจจับกลุ่มวิชาต่างๆ ได้ เช่น วิชาใดเรียนรู้ได้เร็ว วิชาใดเรียนรู้ได้ช้า วิชาใดใช้เวลาเรียนมาก วิชาใดใช้เวลาเรียนน้อย จากนั้น AI จะออกแบบการบรรยายโดยอัตโนมัติอย่างชาญฉลาด โดยกำหนดเป้าหมายไปที่วิชาเฉพาะแต่ละวิชา

ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ AI ยังสามารถอาศัยพฤติกรรมของผู้ใช้เพื่อทราบว่าผู้เรียนมีทักษะใดที่อ่อนแอและแข็งแกร่ง ด้วยทักษะที่แข็งแกร่ง ผู้เรียนไม่จำเป็นต้องเสริมความรู้ แต่ด้วยทักษะที่อ่อนแอ ผู้เรียนสามารถกำหนดแบบฝึกหัดและการทดสอบเพิ่มเติมเพื่อเป็นแนวทาง ช่วยให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างกระตือรือร้นและมีประสิทธิภาพสูงสุด

AI มีศักยภาพอย่างมากในการช่วยปรับการเรียนรู้ให้เฉพาะบุคคล โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อกระแส “ความรู้ด้านดิจิทัล” ประกอบไปด้วยกลุ่มเป้าหมายที่หลากหลาย ทั้งวัย อาชีพ ระดับ... นี่ถือเป็นปัจจัยที่สำคัญอย่างยิ่งที่จะช่วยให้กระแสดังกล่าวสามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างกว้างขวางและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

- ขอบคุณมากสำหรับการแบ่งปัน!

เหงียน เหลียน - ซวน กุ้ย

ที่มา: https://daibieunhandan.vn/truong-dai-hoc-co-vai-tro-quan-trong-trong-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-post411227.html