คณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภาทำงานร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ผู้เข้าร่วมประชุม ได้แก่ ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและ การศึกษา ของรัฐสภา นายเหงียน ดั๊ก วินห์ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นายเหงียน กิม เซิน รองประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภา นายเหงียน ทิ ไม ฮวา นายตา วัน ฮา นายดินห์ กง ซี และนายเหงียน เวียด เลือง รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นายฝ่าม หง็อก เทือง สมาชิกถาวรของคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษา ผู้นำจากกรมและสำนักงานต่างๆ ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ฉากการทำงาน

ในการประชุม คณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษาของ สภานิติบัญญัติแห่งชาติ ได้ประเมินผลลัพธ์เชิงบวกหลายประการของภาคการศึกษาในปีการศึกษา 2566-2567

กล่าวคือ การให้ความสำคัญกับการพัฒนาสถาบันและกฎหมายให้สมบูรณ์แบบ การจัดทำรายงานสรุปผลการดำเนินการตามมติที่ 29-NQ/TW ว่าด้วยนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรม การให้ข้อเสนอแนะแก่ โปลิตบูโร ให้ออกข้อสรุปที่ 91-KL/TW ลงวันที่ 12 สิงหาคม 2567 เพื่อดำเนินการตามมติที่ 29-NQ/TW ต่อไป การให้ข้อเสนอแนะแก่รัฐบาลและนายกรัฐมนตรีให้ออกพระราชกฤษฎีกา มติ โครงการ และแผนงานด้านการพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรม การออกเอกสารที่ชี้นำและกำกับดูแลการดำเนินงานตามภารกิจที่ได้รับมอบหมายและภารกิจประจำปีการศึกษาของภาคส่วน การเตรียมร่างกฎหมายครูอย่างละเอียดเพื่อนำเสนอต่อรัฐสภา

เกี่ยวกับการปฏิบัติตามมติที่ 686/NQ-UBTVQH15 ลงวันที่ 19 สิงหาคม 2566 ของคณะกรรมการประจำสภานิติบัญญัติแห่งชาติ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้เสนอต่อรัฐบาลเพื่อประกาศใช้มติดังกล่าว โดยกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้ออกแผนงานเพื่อกำหนดภารกิจและแนวทางแก้ไขที่ได้รับมอบหมาย เพื่อให้มั่นใจถึงแผนงาน ความก้าวหน้า และคุณภาพของงาน ดังนั้น จึงได้มอบหมายหน่วยงานภายใต้กระทรวงฯ จำนวน 12 หน่วยงาน ให้รับผิดชอบการดำเนินงาน 25 กลุ่มงาน ประสานงานกับกระทรวงและสาขาที่เกี่ยวข้องเพื่อดำเนินงาน 3 กลุ่มงาน และมอบหมายให้ตรวจสอบ แก้ไข และเพิ่มเติมเอกสารทางกฎหมายจำนวน 22 ฉบับ

รองปลัดกระทรวง Pham Ngoc Thuong นำเสนอรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการประชุม

การบริหารจัดการการศึกษาและการฝึกอบรมของรัฐได้รับการสร้างสรรค์ขึ้นใหม่ ส่งเสริมความเป็นอิสระและนวัตกรรมในการบริหารสถาบันการศึกษา ดำเนินการปฏิรูปการบริหาร และนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารจัดการและการเรียนการสอน ท้องถิ่นต่างๆ ได้ดำเนินการเชิงรุกในการกระจายอำนาจ การมอบหมายอำนาจ การเพิ่มพูนความรับผิดชอบ สร้างแรงจูงใจและความคิดริเริ่ม และความคิดสร้างสรรค์ของสถาบันการศึกษาในการปฏิบัติงาน

เครือข่ายและขนาดของโรงเรียนและชั้นเรียนยังคงได้รับความสนใจด้านการลงทุนอย่างต่อเนื่อง การจัดและปรับโครงสร้างสถานศึกษา การรวมสถานที่ตั้งโรงเรียน การปรับปรุงหน่วยงานบริหาร และการวางแผนเครือข่ายสถานศึกษาก่อนวัยเรียนในเขตอุตสาหกรรมและเขตอุตสาหกรรมส่งออก ล้วนเป็นประเด็นที่น่าสนใจ บางพื้นที่ได้ลงทุนสร้างโรงเรียนอนุบาลของรัฐในเขตอุตสาหกรรม เพิ่มห้องเรียนแบบโครงสร้างและแบบกึ่งโครงสร้าง รวมถึงการให้ความสำคัญกับการลงทุนจัดซื้ออุปกรณ์และสื่อการสอนเพื่อให้สอดคล้องกับข้อกำหนดในการดำเนินโครงการการศึกษาก่อนวัยเรียนและโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561

อัตราการเข้าเรียนของเด็กยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง โดยอยู่ที่ 72.6% (เพิ่มขึ้น 2.2% เมื่อเทียบกับปีการศึกษาก่อนหน้า) การจัดการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนแบบองค์รวมสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบได้รับการเสริมสร้างและรักษาไว้ การศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาแบบองค์รวมได้รับความสนใจจากท้องถิ่น และพยายามอย่างต่อเนื่องเพื่อให้บรรลุมาตรฐานที่สูงขึ้น การระดมพลเด็กวัยเรียนให้เข้าเรียนในระดับประถมศึกษา โดยเฉพาะเด็กที่มีภาวะยากลำบากและเด็กพิการ ในปีการศึกษา 2566-2567 อัตราการระดมพลนักเรียนให้เข้าเรียนในระดับประถมศึกษาเมื่อถึงวัยที่เหมาะสมอยู่ที่ 99.7% และอัตราการระดมพลนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษาเพื่อเข้าเรียนในระดับมัธยมศึกษาอยู่ที่ 98.17%

นายดินห์ กง ซี รองประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภา ได้นำเสนอรายงานการประเมินผลของคณะกรรมการถาวรของคณะกรรมการ

เพื่อสร้างโรงเรียนที่ปลอดภัยและป้องกันอุบัติเหตุและการบาดเจ็บในโรงเรียนอนุบาล หน่วยงานท้องถิ่นได้ดำเนินการตรวจสอบและประเมินมาตรฐานความปลอดภัยตามระเบียบข้อบังคับอย่างจริงจัง

คุณภาพของการศึกษาทั่วไป การศึกษาระดับมวลชน และการศึกษาระดับสำคัญยังคงได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง นักเรียนเวียดนามแข่งขันและคว้ารางวัลระดับนานาชาติมากมาย การดูแลเด็กและการศึกษาได้รับการเน้นย้ำ

ความเป็นอิสระในระดับอุดมศึกษามีเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ โดยเกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามความรับผิดชอบ การประชาสัมพันธ์ และความโปร่งใสของข้อมูลตามระเบียบข้อบังคับ ระบบการกำกับดูแลโรงเรียนจึงได้รับความสำคัญที่ต้องพัฒนาให้สมบูรณ์แบบ

นายตา วัน ฮา รองประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภา กล่าวในการประชุม

กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และนวัตกรรมยังคงได้รับการส่งเสริมอย่างต่อเนื่อง จำนวนสถาบันอุดมศึกษา โปรแกรมการฝึกอบรมที่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ และจำนวนบทความระดับนานาชาติของนักวิทยาศาสตร์ในประเทศกำลังเพิ่มขึ้น

สถาบันอุดมศึกษากำลังให้ความสำคัญกับเงื่อนไขการประกันคุณภาพมากขึ้น จำนวนสถาบันอุดมศึกษาและหลักสูตรฝึกอบรมที่ได้รับการยอมรับและรับรองเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ส่งเสริมการฝึกอบรมบุคลากรคุณภาพสูงในสาขาเทคโนโลยีขั้นสูงอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งบุคลากรสำหรับอุตสาหกรรมชิปเซมิคอนดักเตอร์ในเวียดนาม สถาบันอุดมศึกษาได้ดำเนินการเชิงรุก เชิงบวก และมีความรับผิดชอบในหลายๆ ด้าน เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการฝึกอบรมบุคลากรสำหรับอุตสาหกรรมชิปเซมิคอนดักเตอร์ในเวียดนาม

ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัล ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารจัดการ ทิศทางและการดำเนินงาน รวมถึงกิจกรรมการเรียนการสอน ปัจจุบัน ฐานข้อมูลของภาคการศึกษาตั้งแต่ระดับก่อนวัยเรียนไปจนถึงการศึกษาทั่วไปได้ดำเนินการเสร็จสิ้นแล้ว 100%

ผู้อำนวยการกรมการศึกษามัธยมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม นายเหงียน ซวน ถั่นห์ หารือในการประชุม

นโยบายส่งเสริมการศึกษาแบบสังคมสงเคราะห์ประสบผลสำเร็จอย่างโดดเด่น สถานประกอบการบางแห่งได้สร้างโรงเรียนอนุบาลแบบไม่แสวงหากำไรในเขตที่อยู่อาศัยในเขตอุตสาหกรรมและเขตอุตสาหกรรมส่งออกเพื่อดูแลบุตรหลานของคนงาน โรงเรียนอนุบาลทั้งแบบอิสระ เอกชน และเอกชน มีจำนวนเพิ่มขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของผู้ปกครอง บางพื้นที่มีนโยบายของตนเองเพื่อดึงดูดการพัฒนาโรงเรียนอนุบาลเอกชน

นอกจากการกล่าวถึงข้อจำกัดและข้อบกพร่องของภาคการศึกษาแล้ว คณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษาของคณะกรรมการถาวรแห่งชาติของรัฐสภายังได้หารือถึงปัญหาต่างๆ มากมาย โดยขอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมชี้แจง ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสอนภาษาเวียดนามให้กับชาวเวียดนามโพ้นทะเล ความแตกต่างในการเลือกชุดข้อสอบปลายภาค การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนอย่างค่อยเป็นค่อยไป การสร้างวัฒนธรรมในโรงเรียน ความซื่อสัตย์ทางวิชาการ ปัญหาการเบิกจ่ายและการลงทุนด้านการศึกษา การสร้างกฎหมายว่าด้วยครู การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม การรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10... รัฐมนตรีช่วยว่าการ Pham Ngoc Thuong และตัวแทนจากกรมและสำนักงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ร่วมกันแบ่งปันและชี้แจงปัญหาเหล่านี้

ในการประชุมครั้งนี้ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเหงียน กิม เซิน ได้เน้นย้ำถึงความสำเร็จที่สำคัญหลายประการของภาคการศึกษาในปีที่ผ่านมา ซึ่งรวมถึงสรุปผลการดำเนินงาน 10 ปีของการดำเนินการตามมติที่ 29-NQ/TW การพัฒนายุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมจนถึงปี พ.ศ. 2573 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี พ.ศ. 2588 การพัฒนาแผนเครือข่ายสำหรับสถาบันอุดมศึกษาและสถาบันทางการสอน การวางแผนระบบสถาบันการศึกษาเฉพาะทางสำหรับคนพิการ และระบบศูนย์สนับสนุนการพัฒนาการศึกษาแบบมีส่วนร่วม...

รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวในการประชุม

รัฐมนตรีฯ เผยว่าผลงานที่ได้รับได้รับการสนับสนุนและการสนับสนุนที่สำคัญจากคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภา

ชี้แจงประเด็นต่างๆ ที่เป็นที่สนใจของคณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษาแห่งสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เช่น แผนงานสำหรับการดำเนินการตามข้อสรุปที่ 91 ของโปลิตบูโร การปรับปรุงกระบวนการ การแนะแนวอาชีพ และการรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 การเบิกจ่าย งานฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลด้านเซมิคอนดักเตอร์ นอกจากนี้ รัฐมนตรียังได้แบ่งปันเกี่ยวกับงานและภารกิจของภาคการศึกษาในปีการศึกษา 2567-2568 และปีต่อๆ ไป

“ในปี 2568 ยังมีภารกิจอีกมากมายที่รออยู่ข้างหน้า โดยเฉพาะการดำเนินการตามข้อสรุปหมายเลข 91 ของโปลิตบูโร การดำเนินการตามยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมถึงปี 2573 พร้อมวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 การจัดสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 การสรุปการดำเนินการระยะแรกของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561... ยังมีภารกิจอีกมากมายที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมต้องประสานงานกับคณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษา” รัฐมนตรีกล่าว

ในคำกล่าวสรุปของเขา ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภา นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ได้เน้นย้ำว่าการประชุมจัดขึ้นโดยมีเจตนารมณ์ที่จะชี้แจงประเด็นทางการศึกษา มีทั้งประเด็นเร่งด่วนและประเด็นระยะยาว พร้อมทั้งประเมิน เสนอแนวทางแก้ไข และแผนงานในการดำเนินการ

นายเหงียน ดั๊ก วินห์ ประธานคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของรัฐสภา กล่าวสุนทรพจน์สรุปการประชุม

เมื่อทบทวนผลลัพธ์เชิงบวกของภาคการศึกษาในปีการศึกษา 2566-2567 นาย Nguyen Dac Vinh ชื่นชมความพยายามและผลลัพธ์ของภาคส่วนทั้งหมดเป็นอย่างยิ่ง และขอบคุณความพยายามอย่างไม่ลดละของเจ้าหน้าที่ ครู และพนักงานของภาคการศึกษา

เกี่ยวกับภารกิจบางประการที่จำเป็นต้องดำเนินการในอนาคตอันใกล้นี้ นายเหงียน ดั๊ก วินห์ เสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมทบทวนนโยบายและกลยุทธ์ด้านการศึกษาและการฝึกอบรมต่อไป ดำเนินการนำนวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมไปใช้อย่างต่อเนื่องตามข้อสรุปหมายเลข 91 ของโปลิตบูโร และเสนอให้รัฐบาลออกกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาและการฝึกอบรมภายในปี 2030 โดยเร็ว โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2045

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังคงให้ความสำคัญกับการบริหารจัดการการศึกษาและการฝึกอบรมของรัฐ เสริมสร้างการตรวจสอบและสอบ โดยมุ่งแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นใหม่และเร่งด่วน ควบคู่ไปกับการพัฒนาวัฒนธรรมโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง สร้างความเป็นธรรมในการศึกษา ต่อสู้กับโรคที่เกิดจากความสำเร็จ และนำแนวคิดการเรียนรู้จริง การสอบจริง และความสามารถที่แท้จริงมาใช้

ในอนาคตอันใกล้นี้ คณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษาของสภานิติบัญญัติแห่งชาติจะกำกับดูแลการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพสูงโดยเฉพาะ นายเหงียน ดั๊ก วินห์ เสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมประสานงานกับคณะกรรมการวัฒนธรรมและการศึกษาในกิจกรรมการกำกับดูแล

ที่มา: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9861