บทบาทของคณาจารย์ในศูนย์การเมืองระดับอำเภอ

การฝึกอบรมและส่งเสริมทฤษฎีทางการเมืองสำหรับแกนนำและสมาชิกพรรคถือเป็นก้าวสำคัญในการทำงานด้านอุดมการณ์ การจัดตั้ง และการทำงานของแกนนำพรรค ประธานาธิบดีโฮจิมินห์ ยืนยันว่า “การฝึกอบรมแกนนำเป็นงานพื้นฐานของพรรค” นับตั้งแต่การก่อตั้ง พรรคคอมมิวนิสต์เวียดนาม งานฝึกอบรมและส่งเสริมทฤษฎีทางการเมืองเป็นที่สนใจของคณะกรรมการพรรคมาโดยตลอด ตั้งแต่ระดับส่วนกลางไปจนถึงระดับรากหญ้า โดยมีหน้าที่นำและกำกับดูแล

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ณ เมืองลายเจิว ด้วยความสนใจของคณะกรรมการพรรคและหน่วยงานทุกระดับ ศูนย์ การเมือง ระดับอำเภอ (TTCT) ในจังหวัดลายเจิว ได้ดำเนินงานด้านการศึกษาทฤษฎีการเมืองอย่างมีประสิทธิภาพ สร้างความตระหนักรู้ทางการเมือง อุดมการณ์ และคุณวุฒิวิชาชีพให้แก่บุคลากรในระบบการเมืองทั้งในระดับอำเภอและระดับรากหญ้า โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทีมวิทยากร (DNGV) ของศูนย์การเมืองระดับอำเภอ ถือเป็นกำลังสำคัญที่กำหนดคุณภาพของกิจกรรมของศูนย์การเมืองระดับอำเภอในจังหวัดลายเจิว ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วเป็นไปตามข้อกำหนดของการฝึกอบรมและส่งเสริมทฤษฎีการเมือง (DTBD) อย่างไรก็ตาม การสร้างทีมวิทยากรของศูนย์การเมืองระดับอำเภอในจังหวัดลายเจิวยังคงเผยให้เห็นถึงความยากลำบากและข้อบกพร่อง ปัญหาที่เกิดขึ้นจำเป็นต้องได้รับการแก้ไขอย่างเป็นขั้นตอนและสอดคล้องกัน เพื่อสร้างทีมวิทยากรที่ "ทั้งมืออาชีพและมืออาชีพ" เพื่อสนับสนุนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทฤษฎีการเมืองในศูนย์การเมืองระดับอำเภอในอนาคต

สถานะปัจจุบันของการสร้างบุคลากรการสอนของศูนย์ฝึกอบรมระดับอำเภอในจังหวัด ลายเจา

ความสำเร็จ: การสร้างจำนวนและโครงสร้างของอาจารย์: ปัจจุบันจังหวัด Lai Chau มีศูนย์การเมือง 8 แห่ง จำนวนเจ้าหน้าที่และอาจารย์ประจำทั้งหมดของศูนย์คือ 25 คน รวมถึง: ผู้อำนวยการ 8 คน รองผู้อำนวยการ 8 คน อาจารย์ประจำ 15 คน ตามบทบัญญัติของมาตรา 3 ข้อบังคับหมายเลข 208-QD/TW ลงวันที่ 8 พฤศจิกายน 2019 ของสำนักงานเลขาธิการเกี่ยวกับหน้าที่ ภารกิจ และการจัดองค์กรของศูนย์การเมืองระดับอำเภอ ศูนย์การเมืองระดับอำเภอได้รับการดำเนินการโดยเป็นอาจารย์พิเศษเพื่อให้บริการงานการสอน จนถึงปัจจุบันทั้งจังหวัดมีอาจารย์พิเศษ 101 คน

โครงสร้างอายุของคณาจารย์ของศูนย์การศึกษาเอกชน (TTCT) ระดับเขต 8 แห่ง ซึ่งมีอายุเฉลี่ยตั้งแต่ 40 ปี แต่ไม่ถึง 50 ปี มีสัดส่วนสูงที่สุด ถือเป็นปัจจัยที่เอื้ออำนวยอย่างยิ่งต่อการดำเนินงานด้านการเมืองของศูนย์ฯ และสะท้อนความเป็นจริงที่คณาจารย์ของศูนย์ฯ ส่วนใหญ่เป็นแกนนำ ผู้นำ และผู้จัดการของกรม สาขา ภาคส่วน แนวร่วมปิตุภูมิ และองค์กรทางสังคมและการเมืองในระดับเขต

ในด้านโครงสร้างทางเพศและองค์ประกอบทางชาติพันธุ์ ปัจจุบันมีผู้ชายมากกว่าผู้หญิง แต่ความแตกต่างระหว่างอาจารย์ชายและหญิงไม่มากนัก ปัจจุบัน จังหวัดลายเจิวมีกลุ่มชาติพันธุ์อาศัยอยู่ร่วมกันถึง 20 กลุ่ม ดังนั้น ในทางปฏิบัติ อาจารย์ของศูนย์ TTCT ระดับอำเภอในจังหวัดลายเจิวจึงมีอาจารย์ที่เป็นชนกลุ่มน้อย มีความหลากหลาย และคิดเป็นสัดส่วนเฉลี่ยประมาณ 30% โครงสร้างทางเพศและองค์ประกอบทางชาติพันธุ์ของศูนย์ TTCT ระดับอำเภอทั้ง 8 แห่งในจังหวัดลายเจิว ล้วนส่งผลกระทบต่อการดำเนินงานด้านการเมืองของศูนย์ฯ

การสร้างคุณธรรม จริยธรรม และวิถีชีวิตทางการเมืองของพรรค: ทีมวิทยากรและวิทยากรพิเศษของ TTCT มีคุณสมบัติตรงตามเกณฑ์ที่กำหนด ทั้งในด้านความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ทฤษฎีทางการเมือง มีจุดยืนทางการเมืองที่เข้มแข็ง และคุณธรรมจริยธรรมที่ดีตามมาตรฐานที่กำหนด ทีมวิทยากรและวิทยากรพิเศษของ TTCT ระดับอำเภอล้วนเป็นผู้อาวุโส อาวุโสทั้งในด้านอายุและประสบการณ์การทำงาน ร้อยละ 100 เป็นสมาชิกพรรคคอมมิวนิสต์เวียดนาม วิทยากรทุกคนล้วนเป็นสหายผู้รอบรู้ในลัทธิมาร์กซ์-เลนินและอุดมการณ์ของโฮจิมินห์ มีมุมมองโลกแบบวัตถุนิยมวิภาษวิธีและมุมมองชีวิตแบบคอมมิวนิสต์ ซึ่งสอดคล้องกับข้อกำหนดของการสอนทฤษฎีทางการเมืองในยุคปฏิวัติปัจจุบัน วิทยากรยึดมั่นในจิตวิญญาณแห่งการตระหนักรู้ในตนเองในการฝึกฝนและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ ตระหนักถึงรูปแบบการสอนที่สร้างสรรค์อยู่เสมอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักศึกษาตระหนักถึงความกระตือรือร้นและความรับผิดชอบอย่างสูงของอาจารย์ผู้สอนในการสอน ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงความทุ่มเท ความกระตือรือร้น และความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมาย อาจารย์และอาจารย์พิเศษของ TTCT ระดับเขต ล้วนเป็นเพื่อนร่วมอุดมการณ์ทางการเมืองที่มั่นคง มีคุณธรรม วิถีชีวิตที่เรียบง่ายและบริสุทธิ์ สุภาพเรียบร้อยและจริงใจ ทุ่มเทให้กับงานและได้รับความไว้วางใจอย่างสูงจากนักศึกษา นี่คือรากฐานที่มั่นคงสำหรับ TTCT ระดับเขตและระดับเมือง 08 แห่ง ให้ประสบความสำเร็จในการสอน ฝึกอบรม และส่งเสริมอาชีพในช่วงหลายปีที่ผ่านมา

การสร้างทีมอาจารย์ประจำศูนย์การเมืองระดับอำเภอในด้านคุณวุฒิและศักยภาพ: ด้านทฤษฎีการเมือง: ปัจจุบัน ระดับทฤษฎีการเมืองและคุณวุฒิวิชาชีพและเทคนิคของอาจารย์ประจำศูนย์การเมืองระดับอำเภอมีแนวโน้มพัฒนาสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง จำนวนผู้มีวุฒิการศึกษาระดับอุดมศึกษาและปริญญาโทเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องตลอดหลายปีที่ผ่านมา สอดคล้องกับข้อกำหนดในการปฏิบัติหน้าที่ของศูนย์ฯ อาจารย์ประจำและอาจารย์พิเศษส่วนใหญ่สำเร็จการศึกษาจากหลักสูตรทฤษฎีการเมืองระดับกลางและระดับสูง ได้แก่ ปริญญาตรี 2 คน มัธยมศึกษาปีที่ 4 105 คน และมัธยมศึกษาปีที่ 9 ด้วยความรู้ด้านทฤษฎีการเมืองที่พร้อม ทีมอาจารย์ประจำศูนย์การเมืองระดับอำเภอจึงเป็นผู้ที่จะสามารถอธิบายประเด็นทางทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติในท้องถิ่น ซึ่งเป็นพื้นฐานของทุกแง่มุมของชีวิตทางสังคมให้แก่นักศึกษาได้อย่างเป็นพื้นฐาน ขณะเดียวกัน ทีมนี้ยังสามารถช่วยแนะแนวนักศึกษาให้เข้าถึงแนวคิดใหม่ๆ เกี่ยวกับ LLCT และวิธีนำไปประยุกต์ใช้ในการเป็นผู้นำ ทิศทาง การบริหารจัดการ และการดำเนินงานของกระบวนการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในระดับรากหญ้าที่พวกเขาทำงานอยู่ นอกจากนี้ ทีมนี้ยังมีส่วนช่วยสร้างมุมมองใหม่ให้กับนักศึกษาผ่านกระบวนการสอน โดยแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงความรับผิดชอบของแกนนำและสมาชิกพรรคในระดับรากหญ้า

ด้านศักยภาพ: เจ้าหน้าที่และอาจารย์ประจำศูนย์ฝึกอบรมระดับอำเภอให้ความสนใจกับคณะกรรมการพรรคอยู่เสมอ โดยจัดระบบตามความเชี่ยวชาญและศักยภาพในการทำงาน ปฏิบัติหน้าที่ตามภารกิจ มีความรับผิดชอบ และปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายได้สำเร็จลุล่วง วุฒิการศึกษาประกอบด้วย อาจารย์ระดับอุดมศึกษา 62 คน ปริญญาโท 54 คน วุฒิการศึกษาระดับอุดมศึกษา 12/12 คิดเป็นร้อยละ 100 และไม่มีอาจารย์ระดับปริญญาเอก จะเห็นได้ว่าด้วยวุฒิการศึกษาข้างต้น ทีมอาจารย์และอาจารย์พิเศษประจำศูนย์ฝึกอบรมระดับอำเภอเป็นทีมที่ผ่านการฝึกอบรมอย่างเป็นระบบ มีความรู้ความเชี่ยวชาญในหลากหลายสาขา และสามารถรับผิดชอบงานฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรในศูนย์ฝึกอบรมระดับอำเภอได้เป็นอย่างดี

การสร้างบุคลากรทางวิชาการของ TTCT ระดับอำเภอในด้านวิธีการและทักษะการสอน: อาจารย์ของ TTCT ระดับอำเภอได้พัฒนาวิธีการและทักษะการสอนมากมาย นอกจากวิธีการนำเสนอแล้ว อาจารย์ยังได้ประยุกต์ใช้วิธีการสอนเชิงรุกมากมาย เช่น การตั้งคำถาม การสนทนา การอภิปรายกลุ่ม การทดสอบและประเมินผล การฝึกปฏิบัติ และการทดสอบแบบปรนัย การใช้วิธีการสอนที่ยืดหยุ่นได้ก้าวข้ามข้อจำกัดของวิธีการนำเสนอแบบเดิม แต่ยังคงรักษาข้อดีของวิธีการนี้ไว้ กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษา ซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณภาพการบรรยาย นอกจากนี้ อาจารย์ของ TTCT ระดับอำเภอในจังหวัดลายเจิวยังมีศักยภาพในการปฏิบัติ ความสามารถในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และความสามารถในการสรุปผลการปฏิบัติที่ดี อาจารย์และอาจารย์พิเศษของ TTCT ระดับอำเภอส่วนใหญ่เป็นเจ้าหน้าที่ที่ดำรงตำแหน่งสำคัญในเขต ซึ่งประกอบด้วยบุคลากรที่ได้รับการฝึกฝนทักษะพื้นฐานทางวิชาชีพและทฤษฎีทางการเมือง และเข้าใจนโยบาย แนวทาง คำสั่ง และมติของพรรคในแต่ละยุคสมัยอย่างถ่องแท้ ความเป็นจริงแสดงให้เห็นว่าในกระบวนการนำความเป็นผู้นำ ทิศทาง และการจัดการมาปฏิบัติ ทีมผู้นำระดับอำเภอได้นำทฤษฎีมาประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติได้อย่างยืดหยุ่น แก้ไขสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในทางปฏิบัติได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีส่วนสนับสนุนให้บรรลุเป้าหมายการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในท้องถิ่นได้สำเร็จ

สาเหตุของผลลัพธ์ที่ได้รับ: ผลลัพธ์ดังกล่าวนี้ต้องขอบคุณความเอาใจใส่ของพรรคและรัฐบาลที่ได้พัฒนาและดำเนินนโยบายและกลยุทธ์ต่างๆ มากมายเพื่อสร้างทีมอาจารย์และครูโดยทั่วไป รวมถึงอาจารย์ของศูนย์ฝึกอบรมระดับอำเภอ คณะกรรมการพรรคระดับอำเภอ รัฐบาลระดับอำเภอ และผู้นำศูนย์ฝึกอบรมได้ให้ความสำคัญกับการคัดเลือก ฝึกอบรม และส่งเสริมอาจารย์ ลงทุนเพิ่มในด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การทำงาน สร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่สะดวกสบาย ส่งเสริมศักยภาพการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ และสรุปประสบการณ์จริงของอาจารย์ ดำเนินการด้านค่าตอบแทนและสวัสดิการได้ดี คณาจารย์ของศูนย์ฝึกอบรมระดับอำเภอมีจิตสำนึกในการฝึกอบรม มุ่งมั่นพัฒนาคุณสมบัติทางการเมือง จริยธรรม วิถีชีวิต คุณสมบัติทางวิชาชีพ และมีความรับผิดชอบในกระบวนการสอน

นอกเหนือจากผลลัพธ์ที่บรรลุแล้ว งานสร้างทีมวิทยากรที่ศูนย์การเมืองระดับอำเภอในจังหวัดลายเจายังคงมีข้อจำกัดอยู่:

ประการแรก เนื้อหาการสร้างทีมวิทยากรทางการเมืองระดับอำเภอในจังหวัดลายเจิว ตามข้อบังคับ 208-QD/TW ลงวันที่ 8 พฤศจิกายน 2019 ของสำนักเลขาธิการพรรคกลาง (วาระที่ 12) เจ้าหน้าที่ของศูนย์การเมืองระดับอำเภอมี 4-6 คน คณะกรรมการประจำพรรคจังหวัดลายเจิวได้ออกมติที่ 1104-QD/TU ลงวันที่ 26 เมษายน 2024 เกี่ยวกับรายชื่อตำแหน่งข้าราชการพลเรือนของโรงเรียนการเมืองจังหวัด ศูนย์การเมืองเขตและเมือง ดังนั้น ศูนย์การเมืองระดับอำเภอจึงมี 7 ตำแหน่ง ได้แก่ ตำแหน่งกลุ่มผู้นำและผู้บริหาร 02 ตำแหน่งกลุ่มวิชาชีพเฉพาะทาง 01 ตำแหน่งกลุ่มวิชาชีพร่วม 04 ตำแหน่ง ในความเป็นจริง ศูนย์การเมืองระดับอำเภอบางแห่งยังคงดำเนินงานโดยไม่มีเจ้าหน้าที่ ศูนย์การเมืองของอำเภอ Muong Te, Sin Ho, Nam Nhun ฯลฯ ยังคงขาดแคลนวิทยากรเฉพาะทาง ซึ่งส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อคุณภาพและประสิทธิภาพของการฝึกอบรมและการส่งเสริมงานในศูนย์การเมือง การที่หัวหน้าแผนกโฆษณาชวนเชื่อของคณะกรรมการพรรคระดับอำเภอยังเป็นผู้อำนวยการศูนย์การเมืองระดับอำเภอภายใต้ระบอบการปกครองพร้อมกันนั้นมีทั้งข้อดีและข้อเสีย แต่ในขณะเดียวกันก็สร้างความยากลำบากและอุปสรรคมากมายในกระบวนการแก้ปัญหาการทำงานของศูนย์อีกด้วย

ประการที่สอง ในด้านคุณสมบัติและศักยภาพ: คณาจารย์และอาจารย์พิเศษทั้งหมดมีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือสูงกว่า แต่ผู้สำเร็จการศึกษาด้านการฝึกอบรมหลายคนไม่เหมาะกับการสอน LLCT และไม่มีใบรับรองทางการสอน อาจารย์บางคนไม่มีใบรับรองการฝึกอบรมที่สนับสนุนอย่างครบถ้วนตามระเบียบปัจจุบัน ความรู้ด้านภาษาต่างประเทศและเทคโนโลยีสารสนเทศแทบไม่ได้ใช้เลย จึงค่อยๆ เลือนหายไป ทำให้ยากต่อการจัดทำแผนการสอนแบบอิเล็กทรอนิกส์ ส่งผลกระทบต่อคุณภาพการสอน

ประการที่สาม การประยุกต์ใช้ทักษะการสอนเชิงรุก: การประยุกต์ใช้ทักษะและวิธีการสอนเชิงรุกยังไม่บรรลุผลตามที่คาดหวัง การสื่อสารและการแบ่งปันกับนักเรียนในระหว่างชั่วโมงสอนยังคงจำกัด ระดับของวิธีการสอนของอาจารย์ยังคงจำกัด กระบวนการปรับปรุงความรู้และทักษะของวิธีการสอนยังคงจำกัด ศูนย์ฝึกอบรมระดับอำเภอบางแห่งไม่ได้ให้ความสำคัญกับการประยุกต์ใช้วิธีการสอนเชิงรุกสำหรับคณาจารย์อย่างเหมาะสม เอกสารเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้วิธีการสอนเชิงรุกยังคงจำกัด ศักยภาพในทางปฏิบัติของอาจารย์บางคนยังไม่ตรงตามข้อกำหนดในการสอน

ประการที่สี่ ในด้านวิธีการ: จากการสรรหาอาจารย์และการพัฒนาบุคลากรตามมาตรฐานตำแหน่งงาน ศูนย์การเมืองยังมีข้อจำกัด ศูนย์และบุคลากรผู้สอนมุ่งเน้นเพียงการฝึกอบรมและพัฒนาคุณวุฒิวิชาชีพและทฤษฎีทางการเมืองเท่านั้น โดยไม่ได้ให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมด้านความสามารถ ทักษะความเป็นผู้นำ การจัดการ ทักษะวิชาชีพ ภาษาต่างประเทศ ภาษาชนกลุ่มน้อย หรือทักษะคอมพิวเตอร์มากนัก

อาจารย์และอาจารย์พิเศษบางส่วนยังแสดงสัญญาณว่าไม่ได้ส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งการตระหนักรู้ในตนเองในการฝึกอบรมและการฝึกฝนตนเอง ส่งเสริมความรู้สึกถึงความรับผิดชอบในการทำงาน และปฏิบัติตามมาตรฐานจริยธรรมของครูอย่างแท้จริง

ระบอบและนโยบายปัจจุบันสำหรับอาจารย์ TTCT ระดับอำเภอในจังหวัดลายเจิวยังคงมีปัญหาอยู่มาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งระบบการให้รางวัลและการสนับสนุนที่ยังอยู่ในระดับต่ำ ระบบการให้สิทธิพิเศษแก่อาจารย์ที่เข้ารับการฝึกอบรมและการศึกษาต่อเนื่อง (BD) ยังไม่เพียงพอ ขาดการส่งเสริมและจูงใจให้อาจารย์มีส่วนร่วมในการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณวุฒิและความเชี่ยวชาญอย่างจริงจัง งบประมาณสำหรับการศึกษาและวิจัยการปฏิบัติงานของอาจารย์ยังไม่สอดคล้องกับข้อกำหนดของการศึกษา TTCT ในสถานการณ์ปัจจุบัน

กิจกรรมการตรวจสอบ สอบ และนิเทศภายในศูนย์ฯ ยังมีข้อจำกัดบางประการ เช่น การตรวจสอบการบริหารจัดการนักศึกษา การตรวจสอบและให้คะแนนสอบยังไม่ทั่วถึง กิจกรรมการตรวจสอบด้านการศึกษาและการฝึกอบรมยังไม่เจาะลึก รูปแบบการตรวจสอบและสอบส่วนใหญ่เป็นไปตามแผน อัตราการเข้าตรวจโดยไม่ได้นัดหมายของอาจารย์ยังคงต่ำ เนื้อหาพื้นฐานของการตรวจสอบคือการตรวจสอบประวัติ ซึ่งส่วนใหญ่ประกอบและบูรณาการกับหน้าที่ของอาจารย์

สาเหตุของข้อจำกัด: ประการแรก อาจารย์และอาจารย์พิเศษบางส่วนของศูนย์ฝึกอบรมระดับอำเภอส่วนใหญ่ได้รับการฝึกอบรมด้านวิชาชีพและไม่ได้รับการฝึกอบรมและพัฒนาทักษะการสอน อาจารย์ส่วนใหญ่ประจำศูนย์ฝึกอบรมระดับอำเภอมีงานประจำและลงทุนด้านงานนอกเวลาเพียงเล็กน้อย วิธีการสอนยังคงเน้นทฤษฎีและการพูดคนเดียว วิธีการสอน ทักษะในการใช้เทคโนโลยีและวิธีการสอนที่ทันสมัย วิธีการสอนและทักษะของอาจารย์บางคนยังมีข้อจำกัด ในด้านการสอนยังคงเน้นทฤษฎีมากเกินไป ไม่ให้ความสำคัญกับการผสมผสานทฤษฎีกับการปฏิบัติ และมีประสบการณ์การทำงานภาคปฏิบัติน้อย คณะกรรมการพรรคและหน่วยงานของบางอำเภอไม่ได้ให้ความสำคัญกับการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพสำหรับทีมอาจารย์และอาจารย์พิเศษของศูนย์ฝึกอบรมระดับอำเภออย่างแท้จริง อาจารย์บางคนไม่มีประสบการณ์ภาคปฏิบัติและการสอนมากนัก

ประการที่สอง ความเอาใจใส่ของคณะกรรมการพรรคระดับอำเภอ คณะกรรมการพรรคระดับเมือง และรัฐบาลท้องถิ่นต่อการทำงานสร้างและพัฒนาบุคลากรการสอนของ TTCT ระดับอำเภอนั้นไม่สม่ำเสมอ โดยเฉพาะการส่งอาจารย์ไปเรียนเพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางวิชาชีพและระดับ LLCT ของตน

ประการที่สาม กลไกและนโยบายในการสร้างแรงบันดาลใจให้กับอาจารย์ TTCT ระดับอำเภอยังไม่สมบูรณ์ ไม่เข้มแข็งเพียงพอ และขาดความสม่ำเสมอ

ประการที่สี่ ทรัพยากรทางการเงินสำหรับการสร้างบุคลากรทางการศึกษายังคงขึ้นอยู่กับงบประมาณแผ่นดินเป็นส่วนใหญ่ การลงทุนในการพัฒนาและปรับปรุงคุณภาพของบุคลากรทางการศึกษาเป็นเพียงส่วนเล็กน้อยเท่านั้น ซึ่งไม่สอดคล้องกับข้อกำหนดใหม่ๆ ในบริบทของนวัตกรรมปัจจุบันของการศึกษา LLCT

ประการที่ห้า เหตุผลพื้นฐานอีกประการหนึ่งคือข้อจำกัดของศักยภาพทางวิชาชีพ การขาดความตระหนักรู้ในตนเองและความขยันหมั่นเพียรในการฝึกฝน ฝึกฝนตนเอง และปรับปรุงศักยภาพและความรับผิดชอบในการสอนให้ทันกับข้อกำหนดของการฝึกอบรม LLCT ขั้นใหม่ของอาจารย์บางคน และการมีความเคารพในกระบวนการประเมินคุณภาพการสอนของอาจารย์โดยผู้นำและผู้จัดการของหน่วย

ประเด็นที่หยิบยกขึ้นมาในการสร้างทีมวิทยากรเพื่อส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทฤษฎีทางการเมืองในศูนย์การเมืองระดับอำเภอในช่วงปัจจุบัน

จากสถานการณ์ดังกล่าว การสร้างทีมวิทยากรที่ศูนย์การเมืองระดับอำเภอ จังหวัดลายเจิว ได้ก่อให้เกิดประเด็นสำคัญที่ต้องได้รับการแก้ไข ดังต่อไปนี้

ประการแรก ระเบียบของสำนักงานกลางเกี่ยวกับการกำหนดระดับอาจารย์สำหรับเจ้าหน้าที่ที่รับสมัครเข้าศูนย์การเมืองประจำเขตยังไม่เพียงพอและขัดแย้งกัน ส่งผลให้เขตต่างๆ ไม่สามารถรับสมัครและจัดบุคลากรอาจารย์ได้ โดยเฉพาะ: ระเบียบเลขที่ 208-QD/TW ลงวันที่ 8 พฤศจิกายน 2562 ของสำนักงานเลขาธิการว่าด้วยหน้าที่ ภารกิจ และการจัดองค์กรของศูนย์การเมืองประจำเขต และระเบียบเลขที่ 05-HD/BTCTW ลงวันที่ 19 พฤษภาคม 2564 ของคณะกรรมการจัดงานกลาง กำหนดมาตรฐานสำหรับอาจารย์ประจำที่มีวุฒิการศึกษาระดับปริญญาตรีหรือสูงกว่า (มีสาขาวิชาที่เหมาะสมกับตำแหน่งงานหรือความเชี่ยวชาญที่ดำรงอยู่) แต่ในหนังสือเวียนเลขที่ 40/2563/TT-BGDDT ลงวันที่ 26 ตุลาคม 2563 กำหนดรหัส มาตรฐานสำหรับตำแหน่งวิชาชีพ การแต่งตั้ง และการจัดเงินเดือนสำหรับเจ้าหน้าที่ผู้สอนในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ ซึ่งกำหนดอาจารย์ (ระดับ III) รหัส V.07.01.03 กำหนดมาตรฐานการฝึกอบรมและพัฒนา: ต้องมีวุฒิปริญญาโทหรือสูงกว่าที่เหมาะสมกับตำแหน่งงานหรือสาขาวิชาการสอน ดังนั้น เขตพื้นที่การศึกษาจึงไม่รับสมัครอาจารย์ประจำศูนย์ฯ เนื่องจากไม่เป็นไปตามมาตรฐานของหนังสือเวียน 40/2020/TT-BGDDT

ประการที่สอง ปัจจุบัน กฎระเบียบบางประการเกี่ยวกับนโยบายสำหรับแกนนำและอาจารย์ของศูนย์การเมืองยังไม่ได้รับความสนใจเท่าที่ควร ศูนย์การเมืองระดับอำเภอเป็นหน่วยงานบริการสาธารณะภายใต้หน่วยงานพรรคระดับอำเภอ แต่ไม่มีสิทธิ์ได้รับเงินอุดหนุนบริการสาธารณะ 25% และเงินอุดหนุนการทำงานของพรรค 30% ส่วนอาจารย์ที่ดำรงตำแหน่งมานานมีสิทธิ์ได้รับเงินอุดหนุนการสอนและเงินอุดหนุนอาวุโสเพียง 30% เท่านั้น

ประการที่สาม การสร้างทีมอาจารย์ TTCT ระดับอำเภอที่มีจำนวนเพียงพอและมีคุณภาพที่แข็งแกร่ง ถือเป็นความจำเป็นเร่งด่วนในอนาคต อาจารย์ที่ปฏิบัติงานใน TTCT ระดับอำเภอที่มีคุณสมบัติทางการเมืองและคุณธรรมที่ดี จำเป็นต้องได้รับการเอาใจใส่และฝึกอบรมในทุกด้าน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านข้อจำกัด จำเป็นต้องได้รับการฝึกฝนและพัฒนาทักษะทางการเมือง คุณวุฒิวิชาชีพ ภาษาต่างประเทศ ฯลฯ ทันที สิ่งสำคัญที่สุดคือการพัฒนาอาจารย์ที่มีคุณสมบัติทางการเมือง คุณธรรม และสติปัญญาอย่างแท้จริงให้เหมาะสมและรวดเร็ว เพื่อฝึกฝนและพัฒนาตนเองให้เป็นอาจารย์และนักบริหารชั้นนำในอนาคต

ในกระแสโลกาภิวัตน์และการบูรณาการระหว่างประเทศ ศักยภาพและคุณสมบัติของทรัพยากรมนุษย์จำเป็นต้องได้รับการยกระดับขึ้นอีกขั้น เป้าหมายในการสร้างทีมผู้นำและผู้บริหารทุกระดับที่มีคุณภาพและศักยภาพเพียงพอทั้งของพรรคและรัฐได้ถูกกำหนดไว้แล้วและยังคงกำหนดไว้ การดำเนินการดังกล่าวจำเป็นต้องอาศัยความพยายามอย่างต่อเนื่องในการฝึกอบรมและพัฒนาแกนนำของสถาบันการเมือง วิทยาลัยการเมือง และศูนย์การเมืองระดับอำเภอ กิจกรรมการฝึกอบรมและพัฒนาของศูนย์การเมืองระดับอำเภอในจังหวัดลายเจิวในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมามีความก้าวหน้าอย่างมาก การฝึกอบรมและพัฒนาเพื่อยกระดับทฤษฎีทางการเมือง คุณวุฒิวิชาชีพ และทักษะสำหรับแกนนำ สมาชิกพรรค และประชาชนระดับรากหญ้าหลายพันคน เนื่องจากความต้องการงานแกนนำในยุคปัจจุบันและแนวโน้มการพัฒนาของศูนย์ฯ ในอนาคต การมีทีมวิทยากรที่รับประกันคุณภาพ ปริมาณ และโครงสร้าง จึงมีความจำเป็นและเร่งด่วนอย่างยิ่ง ดังนั้น การลงทุนด้านทรัพยากรบุคคลจึงต้องเป็นสิ่งสำคัญอันดับต้นๆ ของศูนย์ฝึกอบรมระดับอำเภอ และการลงทุนนี้จะเกิดประสิทธิผลก็ต่อเมื่องานสร้างทีมวิทยากรในศูนย์ฝึกอบรมระดับอำเภอในจังหวัดลายเจาได้รับการดำเนินการอย่างดีเท่านั้น

ที่มา: https://baolaichau.vn/ch%C3%ADnh-tr%E1%BB%8B/vai-tr%C3%B2-%C4%91%E1%BB%99i-ng%C5%A9-gi%E1%BA%A3ng-vi%C3%AAn-t%E1%BA%A1i-c%C3%A1c-trung-t%C3%A2m-ch%C3%ADnh-tr%E1%BB%8B-c%E1%BA%A5p-huy%E1%BB%87n