เหตุใดมหาวิทยาลัยบางแห่งจึงรับนักศึกษาเข้าเรียนเป็นจำนวนมากเกินโควตา?

เหตุใดมหาวิทยาลัยบางแห่งจึงรับนักเรียนเข้าเรียนเป็นจำนวนมากเกินโควตา เป็นประเด็นที่สมาชิกรัฐสภาเป็นกังวลเมื่อมีการสอบถามรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน เกี่ยวกับแนวทางแก้ไขเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย

ในช่วงบ่ายของวันที่ 19 มิถุนายน ซึ่งเป็นการประชุมสมัยที่ 9 ต่อเนื่องกัน สมัชชาแห่งชาติได้ซักถามและตอบคำถามในสาขา การศึกษา และการฝึกอบรม โดยมุ่งเน้นไปที่แนวทางแก้ไขเพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัยที่เกี่ยวข้องกับข้อกำหนดในการสร้างทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง

ชี้แจงเหตุผลการใช้จ่ายงบประมาณแผ่นดินด้านการศึกษาระดับสูงลดลงอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ไทย เปิดช่วงถาม-ตอบ ผู้แทน Nguyen Truong Giang (คณะผู้แทน Dak Nong) นำเสนอข้อมูลดังนี้: "ตามรายงานที่ 179 ของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม รายจ่ายงบประมาณสำหรับการศึกษาระดับสูงในปี 2013 อยู่ที่ 19,271 พันล้านดอง คิดเป็น 0.43% ของ GDP และ 9.3% ของรายจ่ายงบประมาณรวมสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรม ในปี 2022 จะลดลงเหลือ 10,429 พันล้านดอง คิดเป็น 0.11% ของ GDP และ 3.4% ของรายจ่ายงบประมาณแผ่นดินทั้งหมดสำหรับการศึกษาและการฝึกอบรม"

รายงานระบุชัดเจนว่าอัตราส่วนค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาระดับสูงต่องบประมาณด้านการศึกษาและการฝึกอบรมของประเทศรายได้ปานกลางอยู่ที่ 18% และประเทศรายได้สูงอยู่ที่ 23% ดังนั้น หลังจากผ่านไป 10 ปี งบประมาณด้านการศึกษาระดับสูงจึงลดลงทั้งในแง่ของค่าสัมบูรณ์และค่าสัมพัทธ์ ในขณะที่งบประมาณด้านการศึกษายังคงค่อนข้างคงที่ เหตุใดจึงลดลง และรัฐมนตรีมีข้อเสนอแนะอะไรบ้าง

ผู้แทน Nguyen Truong Giang (คณะผู้แทน Dak Nong ) (ภาพ: DUY LINH)

ในการตอบต่อผู้แทน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เหงียน คิม ซอน ยอมรับว่านี่คือความจริง งบประมาณสำหรับการลงทุนด้านการศึกษาระดับสูงในช่วง 10 ปีที่ผ่านมามีการปรับและเปลี่ยนแปลงไป ในความเป็นจริงแล้วงบประมาณได้ลดลง

รัฐมนตรีอธิบายว่าในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา เราได้ดำเนินการตามแนวทางของความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัยอย่างจริงจัง โรงเรียนต่างๆ มีระดับความเป็นอิสระที่แตกต่างกันไป บางโรงเรียนมีความเป็นอิสระบางส่วนในค่าใช้จ่ายประจำ บางโรงเรียนมีความเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์ในค่าใช้จ่ายประจำ และบางโรงเรียนมีความเป็นอิสระทั้งในค่าใช้จ่ายประจำและค่าใช้จ่ายด้านการลงทุน

รัฐมนตรีกล่าวว่า ทุกครั้งที่มีการอนุมัติให้โรงเรียนดำเนินการเอง ภาคการเงินจะตัดงบประมาณสนับสนุนรายจ่ายประจำ เนื่องจากการตัดงบประมาณประจำ ในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา จำนวนโรงเรียนที่ดำเนินการเองจึงเพิ่มขึ้น และระดับความเป็นอิสระก็เพิ่มขึ้น ในขณะที่การสนับสนุนทางการเงินจากรัฐก็ลดลงเรื่อยๆ

“นี่คือความเป็นจริงที่ทำให้มหาวิทยาลัยประสบความยากลำบากมากมายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา การฝึกอบรม และการพัฒนาบุคลากรทางการสอน” รัฐมนตรีกล่าว

ตามที่ผู้บัญชาการภาคการศึกษาได้กล่าวไว้ว่าข้อบกพร่องของโรงเรียนอิสระได้รับการยอมรับจากพรรคและรัฐบาล และในคำสั่งล่าสุด กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รับคำสั่งให้ประสานงานกับกระทรวงการคลังเพื่อพิจารณาปรับปัจจัยทางการเงินในอำนาจปกครองตนเองของมหาวิทยาลัย เพื่อให้โรงเรียนมีระดับอำนาจปกครองตนเองสูงมาก แต่ยังคงได้รับการสนับสนุนหลักจากรัฐสำหรับการศึกษาระดับสูง

ผู้แทน Dao Chi Nghia (คณะผู้แทน Can Tho) (ภาพ: DUY LINH)

ในการตอบคำถามของผู้แทน Dao Chi Nghia (คณะผู้แทนจากเมืองกานโธ) เกี่ยวกับแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมในการลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและทรัพยากรบุคคลสำหรับการศึกษาระดับสูงในสาขาเทคโนโลยีหลัก รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวว่ากระทรวงได้เสนอแนวทางต่างๆ มากมายสำหรับการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง โดยรัฐมนตรีกล่าวว่าแนวทางดังกล่าวต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของทั้งโรงเรียนของรัฐและเอกชน

สำหรับโรงเรียนของรัฐ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้แนะนำให้รัฐบาลออกแผนพัฒนาและฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลในด้านเทคโนโลยีที่ล้ำสมัย

แนวทางแก้ปัญหาที่รัฐมนตรีกล่าวถึง ได้แก่ การพัฒนามหาวิทยาลัย การลงทุนในอุปกรณ์ การดึงดูดทรัพยากรบุคคล การดำเนินการเชิงรุกในการร่วมมือระหว่างประเทศ และการปรับโปรแกรมการฝึกอบรม

รัฐมนตรีกล่าวว่า จำเป็นต้องมีแนวทางแก้ไขที่ครอบคลุมเพื่อบรรลุเป้าหมายดังกล่าว โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มหาวิทยาลัย 13 แห่งได้พัฒนาโปรแกรมและเตรียมบุคลากรให้พร้อมสำหรับการฝึกอบรมในอุตสาหกรรมเทคโนโลยีขั้นสูง เพื่อรองรับการพัฒนาประเทศในช่วงข้างหน้า

เหตุใดมหาวิทยาลัยจึงรับนักศึกษาลงทะเบียนจำนวนมากและเกินโควตา?

ในการตอบคำถามของผู้แทน Pham Van Hoa (คณะผู้แทน Dong Thap) เกี่ยวกับมหาวิทยาลัยอันดับหนึ่งโดยเฉพาะมหาวิทยาลัยเอกชนที่มีนักศึกษาลงทะเบียนเรียนจำนวนมากเกินเป้าหมาย บัณฑิตจำนวนมากไม่สามารถหางานได้ สาเหตุและแนวทางแก้ไขในอนาคตเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย และเมื่อบัณฑิตมีงานที่มั่นคง รัฐมนตรีได้หยิบยกคำถามที่ตรงกันข้ามขึ้นมาว่า "ผมขอถามผู้แทนได้ไหมว่าข้อมูลนี้อ้างอิงจากที่ใด เพราะเมื่อเราให้ข้อมูลดังกล่าว เราต้องระบุว่าใครเป็นผู้รวบรวมสถิติ แหล่งที่มาคืออะไร"

ผู้แทน Pham Van Hoa (คณะผู้แทน Dong Thap) (ภาพ: DUY LINH)

รัฐมนตรีกล่าวว่า โรงเรียนเอกชนมีหลายประเภท บางแห่งติดอันดับ 1,000 อันดับแรกของโลก และบางแห่งก็เป็นโรงเรียนขนาดเล็กที่มีนักเรียนเข้าเรียนจำนวนมาก

“ดังนั้น ฉันขอเสนอว่าเราต้องชี้แจงให้ชัดเจนว่าโรงเรียนใดมีนักเรียนมากที่สุด และโรงเรียนใดมีนักเรียนมากกว่าจำนวนนักเรียนที่เข้าเรียน เมื่อปีที่แล้ว ในการปฏิบัติหน้าที่ในฐานะผู้บริหารของรัฐในสาขานี้ เราได้ใช้มาตรการลงโทษทางปกครองกับโรงเรียนหลายแห่งที่มีนักเรียนมากกว่าจำนวนนักเรียนที่เข้าเรียน” รัฐมนตรีตอบ

ตามที่รัฐมนตรีได้กล่าวไว้ สำหรับมหาวิทยาลัยในปัจจุบัน แนวคิดของโควตาจะคำนวณตามความสามารถในการฝึกอบรมของสถาบันนั้นๆ

รัฐมนตรีเน้นย้ำว่าแน่นอนว่าเราไม่ได้สนับสนุนให้โรงเรียนไล่ตามปริมาณ การรับประกันคุณภาพหรือประเมินคุณภาพและเสริมสร้างการจัดการคุณภาพสำหรับโรงเรียนของรัฐและเอกชนเป็นภารกิจที่ต้องทำและส่งเสริมอย่างแน่นอนในอนาคตอันใกล้นี้

รัฐมนตรียังกล่าวอีกว่า เราจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขให้โรงเรียนเอกชนมีความเท่าเทียมกันและพัฒนาไปพร้อมๆ กัน อย่างไรก็ตาม ข้อกำหนดด้านคุณภาพสำหรับทั้งสองภาคส่วนจะต้องเข้มงวดและเคร่งครัดเท่าเทียมกัน เพื่อให้แน่ใจว่าบัณฑิตจะทำงานได้ดีที่สุดและมีงานที่ดี

นอกจากนี้ ผู้แทน Nguyen Danh Tu (Kien Giang) ที่สนใจเนื้อหานี้ กล่าวว่า ตามรายงานของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นอกจากมหาวิทยาลัยจะมีอิสระในการดำเนินการและมีนักเรียนเข้าเรียนหลากหลายแล้ว โรงเรียนหลายแห่งยังเพิ่มศักยภาพในการรับนักเรียนเพื่อสร้างรายได้จากค่าเล่าเรียน (รายงานฉบับที่ 719) สถานการณ์นี้ส่งผลโดยตรงต่อคุณภาพของทรัพยากรบุคคล โดยเฉพาะทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง

ผู้แทนเหงียนดันห์ตู (เกียนเกียง) (ภาพ: DUY LINH)

รัฐมนตรีเหงียน คิม ซอน ตอบสนองต่อปัญหานี้โดยประเมินว่านี่เป็นปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นจริงในมหาวิทยาลัยบางแห่ง โดยรัฐมนตรีระบุว่าสาเหตุประการหนึ่งของปรากฏการณ์ดังกล่าวเกี่ยวข้องกับปัญหาค่าธรรมเนียมการศึกษา

“ปัจจุบันค่าเล่าเรียนเฉลี่ยของมหาวิทยาลัยของรัฐในประเทศเราอยู่ที่ประมาณ 25 ล้านดองต่อปี ค่าเล่าเรียนอาจแตกต่างกันไปในแต่ละสาขาวิชา เมื่อเปรียบเทียบกับมาตรฐานการครองชีพของประชาชน โดยเฉพาะในพื้นที่ด้อยโอกาส ค่าเล่าเรียนดังกล่าวก็ถือว่าสูงมากเช่นกัน” รัฐมนตรีกล่าว

อย่างไรก็ตาม ตามที่รัฐมนตรีกล่าวไว้ ค่าเล่าเรียนของประเทศเรามีเพียงประมาณ 1/50 ของค่าเล่าเรียนโดยเฉลี่ยในมหาวิทยาลัยในสหรัฐฯ เท่านั้น

ด้วยค่าเล่าเรียนในปัจจุบัน เพื่อให้มหาวิทยาลัยสามารถดำเนินงานได้ โรงเรียนต่างๆ จึงจำเป็นต้องเพิ่มจำนวนผู้เข้าเรียนเพื่อชดเชย

“สำหรับโรงเรียนที่มีนักเรียนเข้าเรียนจำนวนมาก ถือเป็นความเสี่ยงที่แท้จริงที่จะส่งผลต่อคุณภาพการฝึกอบรม ในแง่ของการบริหารจัดการ รัฐบาลจำเป็นต้องควบคุมและดูแลปัจจัยทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพการฝึกอบรมอย่างเคร่งครัด โดยบังคับให้โรงเรียนปฏิบัติตามกฎระเบียบเกี่ยวกับอัตราการเข้าเรียนและคุณภาพการฝึกอบรม

ในขณะเดียวกัน รัฐมนตรีกล่าวว่าเราจะต้องพิจารณาการสนับสนุนของรัฐต่อโรงเรียนของรัฐด้วย และไม่สามารถพึ่งพาค่าธรรมเนียมการเรียนการสอนเพียงอย่างเดียวได้

ทู ฮัง

ที่มา: https://nhandan.vn/vi-sao-mot-so-truong-dai-hoc-tuyen-sinh-o-at-vuot-chi-tieu-post888068.html