สถานะครู

หลังจากบ่มเพาะและเตรียมการมาเกือบ 20 ปี ในปี พ.ศ. 2567 ร่างกฎหมายว่าด้วยครูได้ถูกนำเสนอครั้งแรกในการประชุม สมัชชาแห่งชาติ สมัยที่ 15 สมัยที่ 8 เลขาธิการโต ลัม ได้มีคำสั่งให้ดำเนินการทุกวิถีทางเพื่อให้กฎหมายว่าด้วยครูได้รับการตอบรับจากครู เราต้องดำเนินการทุกวิถีทางเพื่อให้ครูได้รับกฎหมายว่าด้วยครูด้วยความยินดีอย่างแท้จริง มีเกียรติอย่างแท้จริง และมีเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อครูอย่างแท้จริง

โรงเรียนเป็นสภาพแวดล้อม ทางการศึกษา ที่แท้จริงที่ไม่เพียงแต่ “มีความสุข” เท่านั้น แต่ยังมีศักดิ์ศรีอีกด้วย

คาดว่าพระราชบัญญัติครูจะผ่านความเห็นชอบจากรัฐสภาในปี พ.ศ. 2568 นับเป็นก้าวสำคัญของการเปลี่ยนแปลงวิชาชีพครู ซึ่งรวมถึงการปรับเปลี่ยนมุมมองและแนวคิดในการบริหารจัดการครูของรัฐ กล่าวคือ การเปลี่ยนระบบการบริหารจัดการครูจากแนวคิดการบริหารงานบุคคลไปสู่การบริหารทรัพยากรบุคคล นับเป็นความจำเป็นเร่งด่วน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุคที่การศึกษากำลังเผชิญกับความต้องการด้านนวัตกรรมขั้นพื้นฐานและครอบคลุม ความแตกต่างพื้นฐานระหว่างการบริหารทรัพยากรบุคคลและการบริหารงานบุคคลในปัจจุบันคือ ครูถูกมองว่าเป็นทรัพยากรสำคัญที่นำไปสู่ความสำเร็จของการศึกษา

มติที่ 29 ของสมัชชาใหญ่พรรคคอมมิวนิสต์จีน ครั้งที่ 11 ได้กำหนดเงื่อนไขให้เงินเดือนครูต้องได้รับความสำคัญสูงสุดในลำดับเงินเดือนของฝ่ายบริหาร อย่างไรก็ตาม หลังจากผ่านไปกว่า 10 ปี กฎเกณฑ์นี้ก็ยังคงเป็นเพียงนโยบาย และไม่สามารถนำไปปฏิบัติจริงได้หากไม่มีตารางเงินเดือนแยกต่างหากสำหรับครู อย่างไรก็ตาม ร่างกฎหมายว่าด้วยครูจะทำให้กฎเกณฑ์นี้กลายเป็นกฎหมาย และหากร่างกฎหมายนี้ผ่านร่าง กฎเกณฑ์นี้จะมีกรอบทางกฎหมายที่เอื้อต่อการนำไปปฏิบัติจริง

ในปี พ.ศ. 2567 ระหว่างการหารือร่างกฎหมายว่าด้วยครูในที่ประชุมรัฐสภา ได้มีการกล่าวถึงคำว่า “สถานภาพครู” หลายครั้ง “สถานภาพครู” ถือเป็นแนวคิดสำคัญในการรับรู้ถึงวิชาชีพที่มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อคุณภาพของทรัพยากรมนุษย์ของประเทศ ยิ่งไปกว่านั้น วิชาชีพครูยังเป็นวิชาชีพที่สังคมยังคงยกย่องว่าเป็น “วิชาชีพที่ประเสริฐที่สุด” ที่มีคุณธรรมจริยธรรม “คุณงามความดีของพ่อ ความเมตตาของแม่ พระคุณของครู”

ตำแหน่งครูเป็นตำแหน่งที่ต้องสร้างขึ้นจากสองด้าน คือ การปฏิบัติและการลงทุนกับครูต้องเหมาะสมกับบทบาทและความรับผิดชอบอันหนักหน่วงที่ครูกำลังแบกรับอยู่ แต่ในขณะเดียวกัน ครูก็ต้องมีความเหมาะสมที่จะเป็นครูทั้งในด้านคุณวุฒิวิชาชีพและคุณสมบัติของครู และโรงเรียนก็ต้องสำเร็จการศึกษาด้วย

หลายปีที่ผ่านมา เราจ่ายเงินมากเกินไปสำหรับสิ่งที่เรียกว่า "สังคมนิยมทางการศึกษา" การประกาศใช้พระราชบัญญัติครูเป็นสิ่งที่คาดหวังไว้ แต่สถานะของครูไม่ได้มาจากการยอมรับทางสังคมหรือการปฏิบัติที่พิเศษเพียงอย่างเดียว แต่ยังขึ้นอยู่กับความตระหนักและความคิดริเริ่มที่จะ "รับ" สถานะนั้นจากครูทุกคนในทุกระดับการศึกษาอีกด้วย สถานะของครูจะบรรลุได้ก็ต่อเมื่อครูพัฒนาคุณธรรมของตนเอง เมื่อโรงเรียนเป็นสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ไม่เพียงแต่ "มีความสุข" เท่านั้น แต่ยังมีศักดิ์ศรีอีกด้วย ซึ่งแต่ละคนมีบทบาทของตนเอง ครูคือครู นักเรียนคือนักเรียน ผู้ปกครองคือผู้ปกครอง

สถานะครูสามารถบรรลุได้เมื่อปัญหาต่างๆ เช่น ความรุนแรงในโรงเรียน ความขัดแย้งระหว่างครู นักเรียน และผู้ปกครอง รวมถึงพฤติกรรมที่ไม่ให้การศึกษาที่เกิดขึ้นในโรงเรียนได้รับการกำจัดออกไป

สถานะของครูยังมาจากการที่ครู "ต้องเปลี่ยนแปลงนิสัยเก่าๆ วิธีคิด วิธีคิดและการกระทำ ก้าวข้ามขีดจำกัดเพื่อพัฒนาความก้าวหน้า"

ครูประชาชน Do Thi Hoi ครูโรงเรียนประถมศึกษา Lac Hoa 1 ตำบล Lac Hoa เมือง Vinh Chau จังหวัด Soc Trang : นวัตกรรมเพื่อการสอนที่ดี

ปี 2024 เป็นปีที่ดีมากสำหรับตัวผมเอง เมื่อความพยายามของผมที่มีต่อนักเรียนที่รักได้รับการยอมรับ ตำแหน่ง “ครูของประชาชน” ของผมนั้นทั้งน่าประหลาดใจ น่ายินดี และน่าภาคภูมิใจ และยังทำให้ผมคิดมากขึ้นถึงคุณค่าที่คู่ควรกับรางวัลนี้ ผมจำไว้เสมอว่าผมต้องทุ่มเทอย่างเต็มที่ในทุกการบรรยาย ทุกชั่วโมงเรียน และทุกหน้าแผนการสอน... เราไม่จำเป็นต้องรอจนกว่าจะถึงหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2018 สำหรับครูอย่างเราถึงจะเข้าใจว่าเราต้องสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ เพื่อการสอนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น หลักสูตรและตำราเรียนใหม่ๆ มีอิทธิพลที่แข็งแกร่งกว่า เพื่อให้ครูอย่างเราสามารถฝ่าฟันและปรับเปลี่ยนให้เข้ากับยุคสมัยใหม่ได้อย่างแท้จริง แต่การที่จะอยู่เคียงข้างนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผมคิดว่าสิ่งสำคัญที่สุดคือหัวใจของครู การทุ่มเททำงาน ความรักที่มีต่อนักเรียน และการพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความก้าวหน้าทางการศึกษาในสถานการณ์ใหม่ จงรักนักเรียนเสมอ คิดและทุ่มเททำงานเสมอ ตระหนักรู้ในการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ แล้วนวัตกรรมต่างๆ ก็จะไม่ใช่เรื่องยากสำหรับครู

หัวหน้าแผนกการศึกษาและฝึกอบรมเขตบาวี กรุงฮานอย ฟุงหง็อกโออันห์: การขึ้นเงินเดือนเป็นเพียงส่วนหนึ่งเท่านั้น

เมื่อมองย้อนกลับไปในปีที่ผ่านมา การปรับขึ้นเงินเดือนและเบี้ยเลี้ยงขั้นพื้นฐานสำหรับครูได้นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตของครู ส่งผลให้ครูรู้สึกมั่นคงในวิชาชีพมากขึ้น นี่เป็นสัญญาณเชิงบวกอย่างยิ่ง แสดงให้เห็นถึงความห่วงใยของรัฐและสังคมที่มีต่อวิชาชีพครู ผมเชื่อว่าเมื่อชีวิตของพวกเขาได้รับการประกัน ครูจะมีเงื่อนไขมากขึ้นในการพัฒนาความเชี่ยวชาญ พัฒนาวิธีการสอน และยกระดับคุณภาพการสอน อย่างไรก็ตาม ในความเห็นของผม การขึ้นเงินเดือนเป็นเพียงส่วนหนึ่งของแนวทางแก้ไขปัญหาโดยรวมเพื่อพัฒนาคุณภาพของคณาจารย์เท่านั้น

ร่างกฎหมายว่าด้วยครูที่มีประเด็นใหม่ๆ มากมาย กำลังดึงดูดความสนใจและความคาดหวังจากครูทั่วประเทศ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัดบาวี เราเชื่อว่าข้อเสนอให้จัดอันดับเงินเดือนครูในระดับสูงสุดในระบบเงินเดือนบริหารและเงินเดือนประจำ รวมถึงการเพิ่มเงินช่วยเหลือตามลักษณะงานและภูมิภาค ถือเป็นก้าวที่ถูกต้องในการดึงดูดบุคลากรที่มีความสามารถเข้าสู่ภาคการศึกษา เมื่อเงินเดือนน่าสนใจมากขึ้น ก็จะมีคนที่มีคุณสมบัติและความมุ่งมั่นในการเลือกอาชีพครูมากขึ้น ซึ่งจะช่วยยกระดับคุณภาพของบุคลากรทางการศึกษา

ครูเดา ทิ ทุย วัน ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลอันห์เซา ตำบลเชียงปาน อำเภอเยนเจา จังหวัดเซินลา: ฉันหวังว่าจะมีนโยบายเพิ่มเติมเพื่อสนับสนุนครูในพื้นที่ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ

ในฐานะผู้จัดการที่ทำงานในจังหวัดที่มีภูเขา ผมและเพื่อนร่วมงานยังคงประสบปัญหามากมาย ปัญหาใหญ่ที่สุดคือการขาดแคลนครู ห้องเรียนของเราหลายห้องมีครูเพียงคนเดียวต่อห้อง และเราต้องสอนตลอดทั้งวันตั้งแต่ 7.00 น. ถึง 17.30 น. ซึ่งเป็นเรื่องยากมาก เวลาที่ทุ่มเทให้กับความเชี่ยวชาญมีจำกัดมาก หลายห้องเรียนมีนักเรียนหลายช่วงวัย ทำให้การสอนเป็นเรื่องยากเนื่องจากความตระหนักรู้ของเด็กไม่เท่ากัน และหลายห้องเรียนมีนักเรียนมากกว่าจำนวนนักเรียน ปัญหาด้านสิ่งอำนวยความสะดวก ถึงแม้จะได้รับการเอาใจใส่จากทุกระดับชั้น แต่ก็ยังไม่เป็นไปตามข้อกำหนด เช่น สื่อการสอนและอุปกรณ์ต่างๆ ยังคงขาดแคลนและไม่สม่ำเสมอ ในหมู่บ้านที่มีความยากลำบากเป็นพิเศษ บางครั้งครูและเด็กอาจมีภาษาที่ต่างกัน และผู้ปกครองก็ไม่รู้จักภาษากลาง ทำให้การประสานงานด้านการดูแลและการศึกษาเด็กเป็นไปไม่ได้อย่างสม่ำเสมอ ดังนั้น เราจึงเห็นด้วยอย่างยิ่งว่าข้อเสนอในร่างกฎหมายครูที่เกี่ยวข้องกับอายุเกษียณของครูอนุบาลควรได้รับการเสนอให้เร็วกว่านี้ หวังว่าจะมีนโยบายสนับสนุนครูที่ทำงานในหมู่บ้านที่ยากลำบากเป็นพิเศษมากขึ้น เพื่อกระตุ้นให้ครูได้อยู่ในหมู่บ้านและอยู่ในโรงเรียนต่อไป และให้การศึกษาในระดับอนุบาลอยู่ในรายชื่ออาชีพที่ยากลำบาก เพื่อให้มีนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษด้านการศึกษาในระดับอนุบาลมากขึ้น

-

พระราชบัญญัติครูจะเป็นกรอบกฎหมายที่สอดคล้อง มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผลในการสร้างและพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ประเด็นการบริหารจัดการครูของรัฐจะเน้นที่ความรับผิดชอบของภาคการศึกษา และมีการกระจายอำนาจจากกระทรวงไปยังกรม กอง และสถาบันการศึกษาโดยเฉพาะ การวางแนวทางของพระราชบัญญัติจะช่วยเพิ่มปัจจัยด้านวิชาชีพและคุณภาพในการฝึกอบรมและสรรหาครู ปัจจัยนี้ทำให้มั่นใจได้ว่าการบริหารจัดการของรัฐมีนวัตกรรมทั้งในภาครัฐและเอกชน พระราชบัญญัติฉบับใหม่นี้จะชี้นำและบริหารจัดการอย่างเป็นเอกภาพและราบรื่นทั่วทั้งระบบ โดยมีการกระจายอำนาจที่ชัดเจน แต่ยังคงให้การสรรหา การระดมพล การแลกเปลี่ยน และการใช้งานเป็นไปอย่างราบรื่นและสอดคล้องกันทั่วประเทศ
(รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน)

ที่มา: https://daidoanket.vn/vi-the-nha-giao-10299156.html