หน่วยข่าวกรองของเวียดนามยืนหยัดอย่างมั่นคงในเวทีระหว่างประเทศ

GD&TĐ - ความสำเร็จอันโดดเด่นของนักเรียนเวียดนามในการแข่งขันโอลิมปิกวิชาการระดับนานาชาติ ไม่ได้มาจากเพียงแค่การชี้นำและการสนับสนุนที่ถูกต้องจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ตลอดจนความพยายามและความสามารถของนักเรียนเองเท่านั้น แต่ยังมาจากความทุ่มเทและความรับผิดชอบของคณาจารย์ตลอดกระบวนการค้นหา คัดเลือก ฝึกฝน และนำทีมนักเรียนอีกด้วย

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ ทู ฮา หัวหน้าคณะผู้แทนเวียดนามเข้าร่วมการแข่งขันเคมีโอลิมปิกนานาชาติ (IChO) ปี 2023-2025 ให้สัมภาษณ์กับหนังสือพิมพ์ Education & Times เกี่ยวกับผลงานที่โดดเด่นของนักเรียนเวียดนามที่เข้าร่วมการแข่งขันเคมีโอลิมปิกทั้งในระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติว่า:

ในปี 1996 ทีมชาติเวียดนามได้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกเคมีนานาชาติ (IChO) อย่างเป็นทางการเป็นครั้งแรก ตลอดระยะเวลาเกือบสามทศวรรษ เวียดนามได้พิสูจน์ตัวเองในเวทีระดับนานาชาติด้วยเหรียญทอง (GM) 45 เหรียญ เหรียญเงิน (SM) 44 เหรียญ และเหรียญทองแดง (BM) 24 เหรียญ ซึ่งเป็นความสำเร็จที่น่าทึ่งในวงการกีฬาโอลิมปิกเคมี

ปี 2019 เป็นปีแห่งความสำเร็จครั้งสำคัญ เนื่องจากเป็นครั้งแรกที่นักเรียนเวียดนามได้รับเหรียญทองจากการแข่งขันไอซีเอชโอด้วยคะแนนภาคปฏิบัติสูงสุด ที่น่าจับตามองเป็นพิเศษคือช่วงปี 2020 ถึง 2025 ซึ่งเวียดนามทำผลงานได้อย่างยอดเยี่ยม โดยติดอันดับ 1-3 ประเทศแรก ของโลก อย่างต่อเนื่องในแง่ของจำนวนเหรียญทองที่ได้รับ โดยได้รับ 21 เหรียญทองจากนักเรียนที่เข้าร่วมทั้งหมด 24 คน

"เราคือทีมเดียวกัน"

- ในความคิดของคุณ ปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลให้ได้ผลลัพธ์ที่น่าประทับใจเช่นนี้?

- ผมเชื่อว่าผลลัพธ์ข้างต้นเป็นผลมาจากหลายปัจจัย ได้แก่ ทิศทางเชิงกลยุทธ์ที่ถูกต้องและการชี้นำที่ทันท่วงทีของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นวัตกรรมและความยืดหยุ่นในการคัดเลือก ฝึกฝน และจัดทีมโอลิมปิกเคมีของเวียดนาม และความพยายามอย่างต่อเนื่องของนักเรียนและครูในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษา

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเป็นหน่วยงานหลักในการคัดเลือกและฝึกฝนทีมชาติเวียดนามเพื่อเข้าร่วมการแข่งขันเคมีนานาชาติ (IChO) กระบวนการคัดเลือกจัดขึ้นสองรอบ เพื่อให้เกิดความเป็นกลาง ความยุติธรรม และความโปร่งใส โดยมีเป้าหมายเพื่อค้นหาและพัฒนาศักยภาพของนักเรียนที่มีความสามารถโดดเด่นในวิชาเคมีอย่างแม่นยำ

หลังจากจัดตั้งทีมชาติแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้มอบหมายให้มหาวิทยาลัยชั้นนำในแต่ละสาขาความเชี่ยวชาญเป็นผู้นำโครงการฝึกอบรม โดยมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ ฮานอย ได้รับมอบหมายให้เป็นผู้นำการฝึกอบรมทีมชาติเคมี

ด้วยเป้าหมายที่จะพัฒนาเนื้อหาและวิธีการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง ทีมเคมีจึงได้เสนอและนำรูปแบบการฝึกอบรมแบบร่วมมือหลายหน่วยงานมาใช้ ซึ่งถือเป็นแนวทางที่สร้างสรรค์และบุกเบิก แสดงให้เห็นถึงทัศนคติที่เปิดกว้าง ร่วมมือ และเป็นมืออาชีพในการฝึกอบรมนักศึกษาเคมีที่มีความสามารถพิเศษ

ภายใต้กรอบของแบบจำลองนี้ มหาวิทยาลัยครุศาสตร์ฮานอยได้ร่วมมือกับสถาบันฝึกอบรมและวิจัยชั้นนำ 3 แห่ง ได้แก่ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย คณะเคมีและวิทยาศาสตร์ชีวภาพ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีฮานอย และมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย

กลไกความร่วมมือนี้ช่วยให้สามารถใช้ประโยชน์จากทรัพยากรบุคคลผู้เชี่ยวชาญ สิ่งอำนวยความสะดวกที่ทันสมัย ​​และประสบการณ์การวิจัยเชิงปฏิบัติจากแต่ละหน่วยงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งจะช่วยอำนวยความสะดวกในการฝึกอบรม ข้อดีที่โดดเด่นของรูปแบบนี้คือ นักศึกษาจะมีโอกาสเข้าถึงและฝึกฝนในห้องปฏิบัติการต่างๆ ซึ่งจะช่วยพัฒนาทักษะเชิงปฏิบัติ ความสามารถในการปรับตัว และความมั่นใจเมื่อเข้าร่วมการแข่งขันระดับนานาชาติ

เนื้อหาหลักของโปรแกรมฝึกอบรมดำเนินการดังต่อไปนี้: พัฒนาเนื้อหาการฝึกอบรมโดยอิงจากแบบฝึกหัดเตรียมความพร้อมที่ออกโดยคณะกรรมการวิทยาศาสตร์ของ IChO; เชิญวิทยากรเข้าร่วมการสอน; จัดสอบจำลอง การประเมิน และการให้ข้อเสนอแนะเชิงลึก; ปรับปรุงสื่อการเรียนการสอนและแนวโน้มการสอบระดับนานาชาติ; เน้นการฝึกอบรมด้านจิตวิทยาและความสามัคคีของทีม

นอกจากการเสริมสร้างความรู้เฉพาะทางแล้ว โปรแกรมฝึกอบรมยังให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการพัฒนาความคิดเชิงแข่งขันและการส่งเสริมการทำงานเป็นทีม มีการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตรอย่างสม่ำเสมอเพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน รวมถึงระหว่างสมาชิกในทีม ความสัมพันธ์นี้ไม่เพียงแต่ช่วยลดความเครียดระหว่างการฝึกอบรมเท่านั้น แต่ยังสร้างความรู้สึกว่า "เราคือทีมเดียวกัน" ซึ่งเป็นลักษณะดั้งเดิมของทีมเคมีเวียดนามมาเกือบ 30 ปีแล้ว

นอกจากนี้ นักเรียนจะได้รับการย้ำเตือนอยู่เสมอว่า "ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ แต่ไม่ใช่มาตรวัดคุณค่าเพียงอย่างเดียว" หากพวกเขาทุ่มเทอย่างเต็มที่แล้ว แม้ผลลัพธ์จะไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง ก็ยังถือเป็นประสบการณ์ที่น่าภาคภูมิใจ เป็นเครื่องพิสูจน์ถึงจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้และความปรารถนาอันแน่วแน่ในการพัฒนาตนเอง

รศ. ศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ถิ ทู ฮา.

- ในฐานะหัวหน้าคณะผู้แทนเวียดนามในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกเคมีนานาชาติ (IChO) มาหลายปี คุณช่วยแบ่งปันประสบการณ์ในการนำคณะผู้แทน และวิธีการที่คุณให้การสนับสนุนและช่วยเหลือเหล่านักเรียนตลอดการเตรียมตัวและการเข้าร่วมการแข่งขันระดับนานาชาติได้หรือไม่?

- ทีมเวียดนามมีคณะผู้แทนสี่คน ประกอบด้วยหัวหน้าคณะผู้แทน รองหัวหน้าคณะผู้แทน และสมาชิกอีกสองคน ซึ่งทุกคนล้วนมีประสบการณ์ในด้านเคมีระดับมัธยมปลาย ตลอดระยะเวลา 10 วันของการแข่งขันโอลิมปิกเคมีนานาชาติ ตารางงานของสมาชิกคณะผู้แทนนั้นเข้มข้นและต้องการความเป็นมืออาชีพอย่างแท้จริง

ตามระเบียบของคณะกรรมการจัดงาน IChO ครูผู้สอนต้องมีส่วนร่วมในกิจกรรมหลักเกือบทั้งหมด รวมถึง: การตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับข้อสอบ; การแปลข้อสอบเป็นภาษาเวียดนาม; การเข้าร่วมประชุมและอภิปรายเกี่ยวกับข้อสอบและวิธีการให้คะแนน; การตรวจสอบห้องปฏิบัติการและพื้นที่สอบปฏิบัติ เพื่อให้แน่ใจว่าผู้เข้าสอบชาวเวียดนามได้รับสารเคมีและอุปกรณ์ที่เพียงพอและถูกต้อง

ครูยังมีส่วนร่วมในการตรวจข้อสอบของผู้เข้าแข่งขันในทีมของตนด้วย โดยจะอภิปรายผลการตรวจกับคณะกรรมการตัดสินในกรณีที่มีความไม่สอดคล้องกันในการประเมิน แต่ละขั้นตอนต้องอาศัยสมาธิ ความแม่นยำ ความเร็ว และประสิทธิภาพในการทำงานสูง

ตัวอย่างเช่น ในกระบวนการแปลข้อสอบ จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องตรวจสอบความถูกต้องของคำศัพท์เฉพาะทาง หลีกเลี่ยงการเพิ่มเติมหรือตัดทอนข้อมูล และภาษาต้องชัดเจนและไม่คลุมเครือ เพื่อให้ผู้เข้าสอบสามารถเข้าใจข้อกำหนดได้อย่างถูกต้อง

ในทำนองเดียวกัน กระบวนการอภิปรายผลการให้คะแนนมีความสำคัญเป็นอย่างยิ่ง เพราะบางครั้งความแตกต่างระหว่างเหรียญทองและเหรียญเงินอาจมีเพียง 0.01-0.02 คะแนนเท่านั้น ครูผู้สอนต้องปกป้องข้อโต้แย้งของนักเรียนด้วยหลักฐานทางวิชาชีพที่น่าเชื่อถือ เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนจะได้รับประโยชน์สูงสุด

นอกจากความเป็นมืออาชีพแล้ว การนำทีมเคมีของเวียดนามยังแสดงให้เห็นถึงความต่อเนื่องและการพัฒนาอย่างยั่งยืนอย่างชัดเจน ทีมประกอบด้วยอาจารย์ที่เคยเป็นผู้นำทีมมาหลายปี สะสมประสบการณ์อันมีค่าและสร้างชื่อเสียงในระดับนานาชาติ

อาจารย์อาวุโสพร้อมเสมอที่จะให้คำแนะนำและถ่ายทอดทักษะและประสบการณ์ให้กับคนรุ่นต่อไป ในทางกลับกัน อาจารย์รุ่นใหม่ก็แสดงให้เห็นถึงจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ ความกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ และความสามารถในการแสวงหาความรู้เชิงรุก โดยเริ่มต้นจากการทำกิจกรรมออนไลน์และการสังเกตทางวิทยาศาสตร์ก่อนที่จะเริ่มปฏิบัติงานอย่างเป็นทางการ

ตัวแทนจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม และมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ฮานอย ให้กำลังใจทีมเวียดนามที่เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกนานาชาติ (IChO) ปี 2025 ภาพ: ได้รับความอนุเคราะห์จากผู้ให้สัมภาษณ์

บทเรียนสำคัญที่ได้รับ

- จากประสบการณ์จริง มีบทเรียนอะไรบ้างที่นำไปสู่ความสำเร็จของทีมเคมีของเวียดนาม?

- ผมเชื่อว่ามีบทเรียนสำคัญสามประการที่ควรเรียนรู้ โดยมีรายละเอียดดังนี้:

ประการแรก นโยบายที่ถูกต้อง กลไกที่ยืดหยุ่น และการจัดระเบียบที่มีประสิทธิภาพของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม คือรากฐานแห่งความสำเร็จของกระทรวง

ประการที่สอง การฝึกอบรมอย่างมืออาชีพตามมาตรฐานสากล ซึ่งผสมผสานทฤษฎี การปฏิบัติ และจิตวิทยาการแข่งขันเข้าด้วยกันอย่างลงตัว ถือเป็นปัจจัยสำคัญ

ประการที่สาม สภาพแวดล้อมที่สอดคล้องกันและเอื้อต่อความเป็นมนุษย์เป็นกุญแจสำคัญในการรักษาแรงจูงใจและความสำเร็จที่ยั่งยืน

จากบทเรียนที่ได้รับมานั้น จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องดำเนินการบำรุงรักษา พัฒนา และขยายรูปแบบที่มีอยู่ต่อไป เพื่อให้เกิดการพัฒนาอย่างยั่งยืนและปรับปรุงประสิทธิภาพของทีมให้ดียิ่งขึ้นในอนาคต

จากข้อมูลดังกล่าว ผมขอเสนอแนะบางประการ ประการแรก ควรคงไว้และขยายการแข่งขันระดับภูมิภาคที่มีชื่อเสียงในสาขาเฉพาะทาง (เช่น การแข่งขันโอลิมปิกเคมีเมนเดเลฟ (IMChO) และการแข่งขันโอลิมปิกอัล-บิรูนี (ArBIChO)) เพื่อเพิ่มโอกาสในการแข่งขันระดับนานาชาติและส่งเสริมการเคลื่อนย้ายของนักเรียนที่มีพรสวรรค์ในโรงเรียนมัธยมศึกษา

ประการที่สอง ลงทุนในห้องปฏิบัติการที่ทันสมัย ​​โดยมุ่งสร้างห้องปฏิบัติการที่มีมาตรฐานระดับสากล เพื่อให้มั่นใจได้ว่ามีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้และการฝึกปฏิบัติที่ทันสมัย ​​ปลอดภัย และได้มาตรฐาน

ประการที่สาม การพัฒนาทีมผู้สืบทอด โดยมุ่งเน้นการบ่มเพาะอาจารย์และผู้เชี่ยวชาญรุ่นใหม่ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการสร้างต่อเนื่องและการสืบทอดในการฝึกอบรม

- ผลการสำรวจนักเรียนที่ชนะการแข่งขันเคมีโอลิมปิกทั้งระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติหลังจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัย พบข้อค้นพบที่น่าสนใจอะไรบ้างคะ คุณผู้หญิง?

- ปัญหา แรก คือ ระบบข้อมูลและกลไกการเชื่อมต่อระหว่างนักเรียนที่ได้รับรางวัลยังขาดความเป็นเอกภาพและการเชื่อมโยงกัน ปัจจุบัน ยังไม่มีช่องทางข้อมูล ฟอรัม หรือกลุ่มประสานงานอย่างเป็นทางการใดๆ ที่จะเชื่อมต่อ แบ่งปัน และรักษาการติดต่อระหว่างนักเรียนรุ่นต่างๆ ที่เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก

ประการที่สอง ผลการสำรวจนักเรียน 47 คนจากทั้งหมด 116 คนที่ได้รับรางวัลจากการแข่งขัน IChO แสดงให้เห็นว่าส่วนใหญ่ยังคงศึกษาต่อและทำการวิจัยด้านเคมีในมหาวิทยาลัยชั้นนำทั่วโลก อีกกลุ่มหนึ่งได้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการฝึกอบรมและวิจัยในมหาวิทยาลัยทั้งในประเทศและต่างประเทศ นอกจากนี้ นักเรียนบางส่วนเลือกที่จะเปลี่ยนไปศึกษาต่อในสาขาอื่น เช่น แพทยศาสตร์ เทคโนโลยีชีวภาพ หรือเทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการปรับตัวและความหลากหลายในการเลือกเส้นทางอาชีพของกลุ่มนักเรียนที่โดดเด่นเหล่านี้

จากการสัมภาษณ์นักศึกษาหลายคน พบว่ามีสองความต้องการที่สำคัญ คือ ประการแรก ต้องการกลไกการสนับสนุนและให้คำแนะนำที่มีประสิทธิภาพในระหว่างการศึกษาต่อต่างประเทศหรือกระบวนการโอนย้ายจากมหาวิทยาลัยในประเทศไปยังมหาวิทยาลัยต่างประเทศ และประการที่สอง ต้องการโอกาสในการทำวิจัยร่วมกันทางวิทยาศาสตร์กับนักวิทยาศาสตร์และกลุ่มวิจัยในประเทศ เพื่อรักษาความสัมพันธ์และมีส่วนร่วมในวงการวิทยาศาสตร์ของเวียดนาม สร้างรากฐานสำหรับการกลับมาทำงานในเวียดนาม

- จากผลการสำรวจและการนำไปปฏิบัติจริง คุณมีข้อเสนอแนะอะไรบ้างเกี่ยวกับทิศทางและแนวทางแก้ไขเพื่อปรับปรุงประสิทธิผลของการฝึกอบรม การพัฒนา และการใช้ประโยชน์จากนักกีฬาที่ได้รับเหรียญรางวัลโอลิมปิกในระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ?

- ข้อเสนอแรกของผมคือการสร้างกลไกสำหรับการเชื่อมต่อและสื่อสารความสามารถ: จัดตั้งแผนกหรือคณะกรรมการที่รับผิดชอบ และสร้างเครือข่ายอย่างเป็นทางการเพื่อส่งเสริมภาพลักษณ์ ความสำเร็จ และเส้นทางการศึกษาและการวิจัยของนักศึกษาที่ได้รับรางวัล พร้อมทั้งสร้างพื้นที่ให้พวกเขาได้มีปฏิสัมพันธ์ แบ่งปันประสบการณ์ และให้การสนับสนุนซึ่งกันและกัน

นอกจากนี้ จำเป็นต้องเสริมสร้างความร่วมมือด้านการฝึกอบรมระหว่างประเทศ โดยการวิจัยกลไกการประสานงานระหว่างมหาวิทยาลัยในประเทศและสถาบันฝึกอบรมชั้นนำระดับนานาชาติ โดยมุ่งเน้นที่โครงการโอนหน่วยกิตหรือหลักสูตรสองปริญญา เพื่อให้นักศึกษาสามารถศึกษาต่อในต่างประเทศได้โดยไม่ต้องเริ่มต้นใหม่ตั้งแต่ต้น

สุดท้ายนี้ จงพัฒนาระบบเครือข่ายวิจัยคู่ขนานทั้งในประเทศและต่างประเทศ: จัดตั้งกลุ่มวิจัยความร่วมมือระหว่างนักวิทยาศาสตร์ชาวเวียดนามและนักวิทยาศาสตร์นานาชาติ โดยมีนักศึกษาที่ได้รับรางวัลเข้าร่วมโดยตรง นักศึกษาเหล่านี้จะทำหน้าที่เป็นสะพานเชื่อมการแบ่งปันความรู้ พร้อมทั้งมีโอกาสฝึกฝนและทำการวิจัยทั้งในประเทศและต่างประเทศ สร้างรากฐานให้พวกเขาได้มีส่วนร่วมในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ของเวียดนามในอนาคต

ขอบคุณมากครับ คุณผู้หญิง!

“ความสำเร็จของทีมชาติเวียดนามในการแข่งขันโอลิมปิกเคมีนานาชาติ ไม่เพียงแต่สะท้อนให้เห็นถึงศักยภาพที่พัฒนาขึ้นอย่างต่อเนื่องของนักเรียนและคุณภาพการฝึกอบรมในประเทศเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้าในเชิงบวกในการพัฒนาการศึกษาเคมีทั่วไป ผลลัพธ์เหล่านี้มีส่วนช่วยยืนยันทิศทางที่ถูกต้องในการฝึกฝนนักเรียนที่มีพรสวรรค์ และค่อยๆ ยกระดับตำแหน่งของเวียดนามในภูมิภาค ตลอดจนในแวดวงการศึกษาเคมีระดับนานาชาติ” - รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ ทู ฮา

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/vung-vang-tri-tue-viet-บน-dau-truong-quoc-te-post759650.html