“การเดินทางข้ามเวลา” สู่การบรรยายด้วยเทคโนโลยี AR

Augmented Reality (AR) คือเทคโนโลยีที่ผสานรวมโลกแห่งความเป็นจริงเข้ากับองค์ประกอบเสมือนที่สร้างขึ้นโดยคอมพิวเตอร์ ซึ่งโดยปกติจะผ่านกล้องและหน้าจอของโทรศัพท์ แท็บเล็ต หรือแว่นตา AR เฉพาะทาง ต่างจาก Virtual Reality (VR) ที่ให้ผู้ใช้อยู่ในสภาพแวดล้อมเสมือนจริงอย่างสมบูรณ์ AR ยังคงรักษาฉากจริงไว้ แต่ "เสริม" ฉากนั้นด้วยข้อมูลดิจิทัล เช่น รูปภาพ เสียง ข้อความ หรือแบบจำลอง 3 มิติ ที่แสดงโดยตรงในขอบเขตการมองเห็นของผู้ใช้ ด้วยเหตุนี้ AR จึงถูกนำไปใช้อย่างแพร่หลายในหลายสาขา เช่น การศึกษา การดูแลสุขภาพ สถาปัตยกรรม การพาณิชย์ การท่องเที่ยว และความบันเทิง ช่วยยกระดับประสบการณ์แบบอินเทอร์แอคทีฟและสนับสนุนการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น

“สื่อการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีความจริงเสริม (AR) สำหรับการสอน” โดยกลุ่มนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฮานอย ได้เปิดศักยภาพอันยิ่งใหญ่ในการสร้างสรรค์นวัตกรรมวิธีการที่เราเข้าถึงและถ่ายทอดความรู้

ฮวง เงีย ตุง (ปกซ้าย) และโง ลัม เจือง แนะนำโครงการ "สื่อการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีความจริงเสริม (AR) เพื่อการสอน" ภาพ: ไม โลน

สื่อการเรียนรู้ที่ใช้งานง่าย มีชีวิตชีวา และคุ้มค่า

Hoang Nghia Tung สมาชิกทีมวิจัยได้แบ่งปันเกี่ยวกับแนวคิดดั้งเดิมของโครงการ "สื่อการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีความจริงเสริม (AR) เพื่อการสอน" โดยเขากล่าวว่าแนวคิดดังกล่าวมาจากประสบการณ์จริงในระหว่างการศึกษา

ยกตัวอย่างเช่น วิชาวิศวกรรมไฟฟ้า ซึ่งเป็นวิชาเบื้องต้น ค่อนข้างยากสำหรับนักศึกษาหลายคน เราได้รับฟังความคิดเห็นของพวกเขา และตระหนักถึงแนวโน้มการพัฒนาเทคโนโลยี AR ที่แข็งแกร่งทั่วโลก รวมถึงศักยภาพในการประยุกต์ใช้ในเวียดนาม จากนั้น เราจึงเกิดแนวคิดในการสร้างสื่อการเรียนรู้ที่ใช้งานง่ายและมีชีวิตชีวามากขึ้น เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน” ตุงกล่าว

โง ลัม เจือง สมาชิกทีม อธิบายวิธีการทำงานของผลิตภัณฑ์ว่า เมื่อผู้ใช้สแกนภาพด้วยซอฟต์แวร์ ระบบจะแสดงแบบจำลอง 3 มิติของวัตถุ เช่น วงจรไฟฟ้า พร้อมข้อมูลรายละเอียดที่เกี่ยวข้อง เช่น โครงสร้าง พารามิเตอร์ทางเทคนิค และหลักการทำงาน ผู้ใช้สามารถดูเนื้อหาได้ทั้งภาษาอังกฤษและภาษาเวียดนาม ซึ่งสะดวกมาก

แอปพลิเคชันนี้ไม่เพียงแต่ช่วยให้นักศึกษาวิศวกรรมได้รับความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับความรู้ที่ยากและซับซ้อนเท่านั้น แต่ยังนำมาซึ่งประโยชน์ในทางปฏิบัติในการประหยัดต้นทุนในการผลิตสื่อการเรียนรู้และการซื้ออุปกรณ์ฝึกหัดสำหรับสถาบันฝึกอบรมอีกด้วย

“ครูไม่จำเป็นต้องซื้ออุปกรณ์ภายนอกมากเกินไปอีกต่อไป แต่สามารถใช้ผลิตภัณฑ์ของเราในการสอนได้อย่างสมบูรณ์” Truong กล่าวเน้นย้ำ

จากความสำเร็จเหล่านั้น กลุ่มได้ขยายไปสู่สาขาการศึกษาทั่วไปอย่างกล้าหาญโดยการทดสอบการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีความจริงเสริมนี้ในการสอนภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในฮานอย

สัมผัสประสบการณ์ความรู้สึก “เดินทางข้ามเวลา” เมื่อใช้ผลิตภัณฑ์

ด้วยเหตุนี้ ในบทเรียนเกี่ยวกับโลกไดโนเสาร์ ผลิตภัณฑ์ AR ของกลุ่มจึงช่วยให้นักเรียนเพียงแค่เล็งกล้องโทรศัพท์หรือแท็บเล็ตไปยังภาพที่กำหนดไว้ล่วงหน้า โมเดลไดโนเสาร์สามมิติที่สดใสจะปรากฏขึ้นบนหน้าจอทันที นักเรียนจะรู้สึกเหมือนกำลัง "ก้าวข้ามกาลเวลา" จากพื้นที่จริงในห้องเรียน นักเรียนสามารถหมุน ซูมเข้า และซูมออกโมเดล พร้อมกับดูคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องที่แสดงอยู่ข้างๆ ได้

“ผลการทดลองแสดงให้เห็นว่าทั้งนักเรียนและครูต่างมีข้อเสนอแนะในเชิงบวกมากเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ โดยชื่นชมในความแปลกใหม่ ความน่าดึงดูดใจ และประสิทธิภาพในการกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้และการจดจำคำศัพท์” ทังกล่าว

นวัตกรรมและการนำผลิตภัณฑ์ออกสู่เชิงพาณิชย์เป็นกุญแจสำคัญสู่การเติบโต

รองศาสตราจารย์ ดร. เจื่อง เวียด อันห์ หัวหน้าภาควิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย ชื่นชมในจิตวิญญาณแห่งการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และความสามารถในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีของนักศึกษา กล่าวว่า มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอยมีประวัติการวิจัยทางวิทยาศาสตร์มายาวนาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี ความจำเป็นในการสร้างนวัตกรรมในการเรียนรู้และการวิจัย รวมถึงการแสวงหาสิ่งใหม่ๆ ได้กลายเป็นประเพณีของมหาวิทยาลัยไปแล้ว

ผู้บริหารของโรงเรียนตระหนักถึงเรื่องนี้อยู่เสมอ จึงมุ่งมั่นพัฒนาและสร้างสภาพแวดล้อมและระบบนิเวศสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และนวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง ทั้งสำหรับนักศึกษาและอาจารย์ เป้าหมายคือการสร้างสภาพแวดล้อมที่สร้างสรรค์ที่สุดภายในกรอบของหลักสูตร เพื่อให้นักศึกษาสามารถค้นคว้าและสร้างสรรค์ไอเดียและผลิตภัณฑ์ใหม่ๆ ได้อย่างอิสระ

เมื่อผู้ใช้สแกนภาพใดภาพหนึ่งด้วยซอฟต์แวร์ ระบบจะแสดงแบบจำลอง 3 มิติของวัตถุนั้น ภาพ: Mai Loan

รองศาสตราจารย์ ดร. เวียด อันห์ กล่าวว่า ในยุคปัจจุบัน การส่งเสริมนวัตกรรมมักควบคู่ไปกับการพัฒนาคุณภาพการฝึกอบรมบุคลากร โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขา STEM และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รัฐบาล กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมถึงหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เช่น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ได้กำหนดทิศทางอย่างต่อเนื่องว่าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต้องเป็นกุญแจสำคัญสู่ความก้าวหน้าในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม

“เมื่อเร็วๆ นี้ กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้สั่งการให้จัดทำรายชื่อเทคโนโลยีเชิงกลยุทธ์ที่มีผลกระทบอย่างมากต่อการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศในภาคการผลิตและอุตสาหกรรมต่างๆ จากผลการวิจัยทั้งในอดีตและปัจจุบัน บัช โคอา ได้จัดทำรายชื่อผลิตภัณฑ์เทคโนโลยีเกือบ 100 รายการที่สามารถนำไปใช้เชิงพาณิชย์และร่วมมือกับภาคธุรกิจต่างๆ เพื่อร่วมพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ ซึ่งเป็นข้อมูลใหม่ที่ยังไม่ได้รับการเผยแพร่อย่างกว้างขวาง” เขากล่าว

เพื่อส่งเสริมการวิจัยและการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีให้มากยิ่งขึ้น รองศาสตราจารย์ ดร. เวียด อันห์ กล่าวว่า การใช้ประโยชน์จากรูปแบบความร่วมมือสามฝ่าย ได้แก่ รัฐบาล - โรงเรียน - รัฐวิสาหกิจ ถือเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและการนำผลิตภัณฑ์เชิงพาณิชย์มาใช้เพื่อตอบสนองชีวิตและเศรษฐกิจของประเทศต้องตั้งอยู่บนรากฐานนี้ ซึ่งเป็นสูตรสำเร็จที่ประเทศพัฒนาแล้วใช้กันมาโดยตลอด ปัจจุบัน มหาวิทยาลัยมีกำลังวิจัยมากที่สุดในประเทศ ทั้งในด้านจำนวนปริญญาเอกและอาจารย์ ในแต่ละปีมีนักศึกษาเกือบหนึ่งล้านคนเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยทุกสาขา ทั้งสาขาดั้งเดิมและสาขาใหม่

“นี่คือทรัพยากรมนุษย์ที่มีความสำคัญอย่างยิ่ง ครูมีบทบาทนำในการส่งเสริมความมุ่งมั่นและความคิดสร้างสรรค์ของนักศึกษา บทบาทของมหาวิทยาลัยมีความสำคัญอย่างยิ่งในระบบนิเวศนี้ เพื่อส่งเสริมกำลังคน พัฒนาศักยภาพด้านความคิดสร้างสรรค์ แนวคิดใหม่ๆ และสร้างรากฐานในการนำเทคโนโลยีหลักและเทคโนโลยีขั้นสูงมาใช้เพื่อสังคม” รองศาสตราจารย์เวียด อันห์ กล่าวเน้นย้ำ

ที่มา: https://khoahocdoisong.vn/xuyen-khong-vao-bai-giang-nho-cong-nghe-ar-post1544018.html