30.000 VND, 100.000 VND ve gönül mesajları!

Lomonosov Okulu'nda öğrencilerden bağış yapmaları isteniyor, ancak bu bağış miktarı 30.000 VND'yi geçmiyor. Bu, her öğrencinin durumuna saygı gösteren, baskı oluşturmayan ve ekonomik koşullara göre ayrımcılık yapmayan oldukça hassas ve duyarlı bir yaklaşım.

Maddi imkânı olmayan çocuklarla da empati kuruluyor ve belirli sayılarla değil, tüm kalpleriyle katılımları teşvik ediliyor.

Le Quy Don Okulu'nda ise öğrencilere 100.000 VND veya daha fazla bağışta bulunmaları halinde takdir belgesi verilirken, daha az bağışta bulunanlar sadece sınıf öğretmenlerinden takdir mektubu alacaklar.

Bu durum, farkında olmadan katkıların tanınmasında bir fark yaratıyor ve daha avantajlı öğrencilerin daha fazla değer görmesini kolaylaştırıyor.

Ayrıca standartlara uyulmadığında karşılaştırma zihniyetine veya yetersizlik hissine yol açarak katılımda boşluk oluşmasına neden olabilir.

Nong Thon Ngay Nay/Dan Viet Gazetesi temsilcileri öğrencilere hediyeler takdim etti. Fotoğraf: Van Ngoc

Soru şu: Öğrencileri baskı veya kıyaslama olmadan iyi işler yapmaya nasıl teşvik edebiliriz? Tüm öğrencilere ayrımcılık yapmadan katkıda bulunma fırsatı nasıl verebiliriz?

Öncelikle, hayırseverliğin bir sayı yarışı olmadığını vurgulamak önemlidir. Asıl değer, ruhta ve şefkatte yatar. Okullar, ne kadar küçük olursa olsun her katkının takdir edilip takdir edildiği bir ortam yaratabilir.

Çocukları yüklü miktarda para karşılığında bir takdir belgesi vermek yerine, motivasyon mektupları yazmak, resim çizmek veya gönüllülüğün anlamı üzerine bir paylaşım oturumu düzenlemek gibi başka aktivitelere katılmaya teşvik edin. Çocukları karşılıklı sevgi ruhu konusunda eğitmek ve ister duygusal, ister emek ister maddi olsun, her katkının değerli olduğunu vurgulamak önemlidir.

İkinci olarak, yaklaşımın esnek olması ve her öğrencinin koşullarına göre uyarlanması gerekir. Okullar, belirli bir katkı seviyesi dayatmak yerine, öğrencileri yeteneklerine göre katkıda bulunmaya teşvik edebilir. Öğrenciler ayrıca, kahvaltı için para biriktirmek veya selden etkilenen bölgelerdeki insanlara eski eşyalarını bağışlamak gibi küçük ama pratik yollarla da katkıda bulunabilirler.

Son olarak, takdir, toplanan para miktarına göre belirlenmemelidir. Bir sertifika, bir teşvik sözü veya katılan tüm öğrencileri kutlamak, onlara karşılaştırılıyormuş gibi hissettirmeden onları motive edebilir.

Önemli olan öğrencilere maddi rekabet değil, gönüllülük ve empati ruhunu aşılamaktır.

Makalenin yazarı - Gazeteci Nguyen Cong Khanh. Fotoğraf: DV

Birçok ülkede yapılan araştırmalar, öğrencilerin gönüllü çalışmalara katılmalarının çoğunlukla ödüller ve içsel motivasyon stratejilerinin bir kombinasyonu yoluyla teşvik edildiğini göstermektedir.

Örneğin, Kanada ve Amerika Birleşik Devletleri gibi bazı ülkeler, gönüllülüğü okul müfredatlarına dahil ediyor ve öğrencilerin mezun olmadan önce belirli sayıda gönüllü çalışma saati tamamlamaları gerekiyor. Bu saatler genellikle kredi olarak sayılıyor veya üniversite başvurularını desteklemeye yardımcı olabiliyor.

İspanya ve Almanya gibi birçok Avrupa ülkesinde gönüllülük, öğrencilerin özgeçmişlerini güçlendirebilecek katılım sertifikaları veya özel takdirler aldıkları toplumsal katılım programlarıyla bağlantılıdır.

Bu bölgelerdeki okullar, gönüllülüğün içsel değerini vurgulayarak, erken yaşlardan itibaren toplumsal sorumluluk ve toplumsal katkı duygusu aşılamaktadır. Ayrıca, bazı okullar, hayırseverlik faaliyetlerine düzenli olarak katılan öğrencileri törenler, ödüller ve burslar aracılığıyla kamuoyuna duyurmaktadır.

Hollanda'da öğrenciler hem resmi tanınma (okul bülteninde ödül veya anılma gibi) hem de resmi olmayan tanınma (yerel kuruluşlardan teşekkür mektupları almak gibi) yoluyla teşvik edilir.

Hem resmi hem de gayrı resmi takdirin birleşimi, öğrencilerin toplum hizmetine kalıcı bir bağlılık yaratmasının yanı sıra katkılarından dolayı takdir edildiklerini hissetmelerine yardımcı olur.

Bu stratejiler hem içsel hem de dışsal ödüllere odaklanarak gönüllülüğü tek seferlik bir etkinlik olarak görmek yerine uzun vadeli katılımı teşvik eder.

"Birbirine yardım etme" geleneğine sahip bir ülkede, genç nesiller arasında karşılıklı yardımlaşma ruhunu beslemek çok önemlidir. Ancak, çocukların gönüllülüğün gerçek anlamının çok sayıda insanda değil, yürekte yattığını anlamaları için bu teşvikin ustalıkla yapılması gerekir.

Milli bayrak altında atılacak en basit adımlar bile geleceği aydınlatabilir.

Kaynak: https://danviet.vn/30000-dong-100000-dong-va-thong-diep-cua-trai-tim-20240925141608584.htm