Mesleki eğitim için kapsamlı özerkliğin sağlanması

Bu düzenleme pek çok engeli ortadan kaldırıyor ancak uygulamaya geçebilmesi için uygun bir yol haritası ve etkili destek ve izleme mekanizmalarına ihtiyaç var.

Engelleri kaldırmak

Mesleki Eğitim Kanunu'nun geliştirilmesindeki gerekliliklerden biri, devlet yönetiminin eğitim ve öğretim kurumlarının idaresinden ayrılması, eğitim ve öğretim kurumlarına özerklik ve öz sorumluluk verilmesi ve okul konseylerinin rolünün teşvik edilmesi hakkındaki 29-NQ/TW sayılı Kararın politikasını kurumsallaştırmaktı. Okul konseyleri ve mesleki eğitim kurumlarının özerkliği hakkında yönetmelikler yayımlandı. Ancak, şimdiye kadar uygulama kafa karıştırıcı olmuş ve yalnızca 3 kolejde pilot özerklik uygulamasıyla sınırlı kalmıştır.

Yukarıdaki durumu paylaşan Dr. Pham Do Nhat Tien, uygulama organizasyonunda engeller oluşturan bir dizi nedene dikkat çekti. Bunlar arasında okul özerkliği algısındaki farklılıklar; bağlayıcı özerklik hakları ile masrafların kendi kendine karşılanması gerekliliği; grup çıkarlarının çekiciliği ve uygulama organizasyonundaki zayıf kapasite yer alıyor.

Yeni dönemde ulusal kalkınmanın gereklerini karşılamak üzere kanun yapma ve uygulamada yenilikçi düşünceyle, Politbüro'nun eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında 71-NQ/TW sayılı Kararı (Karar 71), "Yükseköğretim kurumları ve mesleki eğitim kurumlarına, mali özerklik düzeyine bakılmaksızın tam ve kapsamlı özerklik sağlanması" hükmüyle yukarıda belirtilen engelleri ortadan kaldırmıştır.

Dr. Pham Do Nhat Tien, bunun kalkınma yaratma ruhuna uygun çığır açıcı bir politika olduğunu söyledi. Mesleki eğitim kurumları, özellikle yapay zeka olmak üzere dördüncü sanayi devriminin derin etkisi altında hızla değişen ve öngörülemeyen bir işgücü piyasasının yeni gereksinimlerine proaktif bir şekilde uyum sağlayabilir ve bunları hızla karşılayabilir.

Ancak yeni yönetim modeli potansiyel zorluklar ve riskler de beraberinde getiriyor. En büyük zorluk, tek bir kişinin her iki kilit pozisyonu da elinde tutması durumunda ortaya çıkacak muazzam iş yükü ve bunun büyük bir baskı yaratması. En büyük risk ise, güç yoğunlaşmasının demokrasi eksikliğine, gücün kötüye kullanılmasına ve otoriterliğe yol açarak okul özerkliğinin yaygınlaşmasını olumsuz etkilemesi.

Bir diğer potansiyel risk ise, paydaş katılımının azalması ve bunun özerklik ve hesap verebilirlik temellerini sınırlamasıdır. Bu nedenle, Parti'nin politikalarını hayata geçirebilmek için kurumsallaşmanın, yönetim gereklilikleri ile kalkınma yaratma gereklilikleri arasında uyumu sağlaması gerekmektedir.

Öğrenciler Can Tho Meslek Yüksekokulu'nun 2025 İş Fuarı'na katılıyor. Fotoğraf: ITN

Dikkatli yol haritasına, etkili destek ve izleme mekanizmalarına ihtiyaç var

Çözüm önerileri sunan Dr. Pham Do Nhat Tien, öncelikle Mesleki Eğitim Kanunu'nun (değiştirilmiş), kararnamelerin ve yol gösterici genelgelerin düzenlenmesi ve tamamlanması gerektiğini belirterek, şu konulara odaklanılması gerektiğini söyledi:

Özerkliğe uygun tam ve kapsamlı özerklik ve hesap verebilirliği açıkça tanımlayın. Mesleki eğitim kurumunun başkanı olan Parti Sekreteri'nin rolünü, yetkilerini ve sorumluluklarını açıkça tanımlayın.

Aynı zamanda, mesleki eğitim kurumlarının liderlik, yönetim ve idare mekanizmalarında yetkilerin ademi merkeziyetçilik ve devredilmesine ilişkin düzenlemeler ve yetki kontrol mekanizmaları, tabandan demokrasinin teşvik edilmesiyle el ele yürümektedir. Mesleki eğitim yönetiminde devlet yönetim kademeleri, mesleki sosyal örgütler ve işletmeler arasında bir koordinasyon mekanizması oluşturulmalıdır.

Yasal belgeler sisteminin ve yukarıda belirtilen yol gösterici yönetmeliklerin tamamlanması yalnızca idari bir gereklilik değil, aynı zamanda Vietnam'da mesleki eğitimin kapsamlı bir şekilde yenilenmesi için önemli bir stratejidir.

Ancak Dr. Pham Do Nhat Tien, yasal belgelerden uygulamaya kadar hem sistem hem de okul düzeyinde büyük hazırlıkların yapılması gerektiğini vurguladı. Yakın gelecekte, mesleki eğitim yönetim bilgi sisteminin (TVET-MIS) kurulması ve mükemmelleştirilmesi; mesleki eğitim sisteminin, mesleki eğitim kurumlarının yönetiminin yerel yönetimlere güçlü bir şekilde dağıtılması yönünde yeniden yapılandırılması; mesleki eğitim kurumlarının yönetiminin KPI sistemine dayalı çıktı sonuçlarına göre yenilenmesi; modern yönetim kapasitesi, dijital kapasite ve yapay zekanın eğitilmesi ve geliştirilmesi; öğrencilerin mezuniyet sonrası izlenmesi için bir sistem oluşturulması gerekmektedir.

Dr. Pham Do Nhat Tien, "Yukarıdaki tüm çalışmalar zaman gerektiriyor. Bu nedenle, mesleki eğitim kurumlarının kapsamlı ve tam özerkliğini sağlama politikasının gerçekten hayata geçmesi için dikkatli bir yol haritasına, etkili destek ve izleme mekanizmalarına ihtiyaç var," diye vurguladı.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-tu-chu-toan-dien-cho-giao-duc-nghe-nghiep-post754912.html