Milli Eğitim Bakanlığı, öğretmenlerin maaş ve ödeneklerinin artırılması gerektiğinin gerekçelerini açıkladı.

(NLDO)- Son 3 yılda ülke genelinde 40.000'den fazla öğretmen işinden ayrıldı. Öğretmenlere yönelik maaş politikaları, ödenekleri... uygulanmasında hâlâ bazı eksiklikler var.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 2025 yılı Nisan ayı itibarıyla ülke genelinde okul öncesi ve genel eğitimin tüm kademelerinde Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın belirlediği normlara göre 102.097 öğretmenin kadrolu olarak eksik olduğunu bildirdi (Bunlardan 30.057'si okul öncesi, 22.255'i ilkokul, 30.702'si ortaokul, 19.083'ü lise).

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, öğretmenlere yönelik maaş politikaları, ödenek ve ayrıcalıklı politikaların uygulanmasında hâlâ bazı eksiklikler var. Fotoğraf: Van Hien

Milli Eğitim Bakanlığı istatistiklerine göre, 2020 Ağustos ayından 2023 Ağustos ayına kadar geçen 3 eğitim öğretim yılında ülke genelinde 40 bini aşkın öğretmen işinden ayrıldı, iş değiştirdi, 35 yaşın altındaki öğretmenler işinden ayrılanların toplam sayısının %60'ını oluşturdu.

Ağustos 2023-Nisan 2024 döneminde 7.215 öğretmen işinden ayrılmıştır. Bunlardan okul öncesi eğitim düzeyinde mesleği bırakan öğretmen sayısı yüksek bir oranı oluşturmaktadır (yaklaşık 1.600 öğretmen, yaklaşık %22) ve eğitim kademelerine göre düşükten yükseğe doğru kademeli olarak azalmaktadır.

Milli Eğitim Bakanlığı'na göre, öğretmenlere yönelik maaş politikaları, ödenek ve ayrıcalıklı politikaların uygulanmasında hâlâ bazı eksiklikler bulunuyor.

Öğretmenler, mesleklerine göre %25 ile %70 arasında değişen oranda tercihli ödeneklerden yararlanmaktadır. Öğretmenlerin çoğu sadece %25-%35 (yaklaşık %76) oranında ödenek almaktadır. Bu oran, yaşam standardının diğer bölgelere göre daha yüksek olduğu ova ve şehirlerde yoğunlaşmaktadır. Daha yüksek oranlar ise sadece özel durumlarda uygulanmaktadır.

Ayrıca, yeni öğretmenler işe başladıktan sonraki ilk 5 yılda kıdem tazminatı olmaksızın sadece maaş katsayısı ve tercihli ödenek üzerinden maaş aldıkları için toplam gelir yine düşük kalmakta, temel görevler aynı olmasına rağmen deneyimli öğretmenlere göre büyük bir fark oluşmaktadır.

Özellikle okul öncesi öğretmenlerinin en düşük maaşı yaklaşık 6,6 milyon VND, ilkokul öğretmenlerinin yaklaşık 7,3 milyon VND, ortaokul, lise ve üniversite hazırlık öğretmenlerinin yaklaşık 7,1 milyon VND'dir; sırasıyla 20,6 milyon VND, 24,6 milyon VND, 28,5 milyon VND ve 30,5 milyon VND olan en yüksek öğretmen maaşlarıyla karşılaştırıldığında büyük bir fark vardır; 2024 yılında çalışanların ortalama maaşı olan 7,7 milyon VND'den düşüktür.

Son yıllarda özellikle 35 yaş altı genç öğretmenler arasında işten ayrılan öğretmen sayısının artmasının sebepleri arasında, geçinmeye yetmeyen gelir de yer alıyor.

Milli Eğitim Bakanlığı'ndan yapılan açıklamaya göre, mevcut eksikliklerin giderilmesi, öğretmen sayısının istikrarlı bir şekilde artması ve öğretmen kalitesinin artırılması için öğretmenlerin maaş ve ödenek politikalarının düzenlenmesine ilişkin bir Kararname çıkarılması gerekiyor.

Milli Eğitim Bakanlığı'na göre bir diğer neden ise söz konusu politikanın hayata geçirilememiş olması: Öğretmen maaşları, idari kariyer maaş skalasında en yüksek önceliğe sahip.

Özellikle memurlara genel olarak uygulanan maaş skalası, düşükten yükseğe doğru C1, C2, C3, B, A0, A1, A2.2, A2.1, A3.2, A3.1 (1'den 12'ye kadar kademeler olup kademe sayısı memur türüne göre değişmektedir) olmak üzere 10 maaş skalasından oluşmaktadır.

Ancak, öğretim kadroları için mevcut maaş sınıflandırmasına göre, sadece 3 kadro A3 tipi memur maaşına tabidir (en yüksek 2 maaş kademesi olan A3.2 ve A3.1 dahil). Bunlar, profesör ve doçentleri de kapsayan kıdemli üniversite öğretim görevlileri, mesleki eğitim öğretim görevlileri ve mesleki eğitim öğretmenleridir; toplam öğretmen sayısının yaklaşık %1,17'sini oluşturmaktadır. Diğer sektör ve alanlarda ise memurların yaklaşık %10'u A3 tipi memur maaşına tabidir.

Öte yandan, Milli Eğitim Bakanlığı'na göre, genel olarak birinci sınıf memurların görevleri, kıdemli öğretmenlerin (birinci sınıf) görevlerine benzerdir; bunlar, alt sınıf memurlara belge hazırlamak ve rehberlik etmek; yarışmalarda ve müsabakalarda jüri olarak görev yapmak, soru sormak veya talimat vermek; sanayi için yenilikçilik yönlerinin geliştirilmesinde ve uygulanmasında öncü grup olmak... ve özellikle memurlar gibi politika yapıcı görevler gerektirmez.

Öğretmenlerin çoğunun (üniversite öğretim görevlileri ve mesleki eğitim öğretmenleri hariç) maaşları , sağlık (doktorlar, eczacılar), inşaat (mimarlar, muhasebeciler), ulaştırma (yol teknisyenleri, yöneticiler, inşaat bakımcıları vb.), adalet (sabıka kaydı memurları vb.), kültür - spor (yönetmenler, oyuncular, sanatçılar, antrenörler vb.), bilim ve teknoloji (araştırmacılar, mühendisler) ve bilgi ve iletişim (muhabirler, çevirmenler, televizyon yönetmenleri) gibi diğer sektörlerdeki memurların maaşlarından daha düşüktür.

Diğer sektörlerdeki memurlar 3-4 kademeye (IV. kademeden I. kademeye) ayrılır ve maaşları A1-A2.1-A3.1 (6-8-10 maaş skalasına karşılık gelir) arasında değişir. Üniversite ve yüksekokul öğretim görevlileri ile mesleki eğitim öğretmenleri hariç, öğretmenler de 3-4 kademeye (IV. kademeden I. kademeye) ayrılır ve çoğunluğu maaşları A0-A1-A2.2-A2.1 (5-6-7-8 maaş skalasına karşılık gelir) arasında değişir ve okul öncesi, genel eğitim, üniversiteye hazırlık ve sürekli eğitim öğretmenleridir (toplam öğretmen sayısının yaklaşık %88'ini oluştururlar).

Ayrıca, Öğretmenler Kanunu'nun 23. maddesinin 1. fıkrasının c bendi, "okul öncesi öğretmenlerinin... normal şartlarda çalışan öğretmenlere göre daha yüksek maaş ve ödenek rejimine hak kazandığını" hükme bağlamaktadır. Ancak, şu anda okul öncesi öğretmenlerinin maaşları diğer öğretmenlik pozisyonlarına (A0-A1-A2) kıyasla en düşük, diğer sektör ve alanlardaki memurlara kıyasla ise neredeyse en düşük seviyededir...

Kaynak: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-neu-ly-do-can-tang-luong-phu-cap-cho-giao-vien-196251103110132181.htm