Milli Eğitim Bakanlığı, sınavın adil ve farklılaştırıcı olduğunu belirtiyor.

Milli Eğitim Bakanlığı, 29 Haziran günü öğleden sonra 2023 lise bitirme sınavlarının sona ermesinin ardından bir basın toplantısı düzenledi.

Basın toplantısında gazeteciler sınavla ilgili birçok soru gündeme getirdiler. Bunlar arasında sınavın kalitesiyle ilgili şüpheler (edebiyat dersi hala büyük ölçüde model denemelere dayanıyor ve düşük farklılaşma var) ve edebiyat mezuniyet sınavının bu derse ait bazı diğer yerel sınavlardaki sınav sorularıyla örtüşmesi yer aldı.

Bộ GD-ĐT khẳng định đề thi đảm bảo công bằng và có sự phân hóa - Ảnh 1. — Bay Nguyen Ngoc Ha, Sınav Kurulu Başkanı (2023 Lise Mezuniyet Sınavı Yönlendirme Komitesi)

Birinci ilke adaletin sağlanmasıdır.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı temsilcisi, Sınav Kurulu Başkanı (2023 Lise Mezuniyet Sınavı Yönlendirme Komitesi) Sayın Nguyen Ngoc Ha, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanı'nın talimatına göre, bu yılki sınavın ruhunun 2022'deki gibi istikrarlı bir yapıyı korumak olduğunu; sınavın program dahilinde olması gerektiğini, azaltılmış bölümler veya programı aşan bölümler içermemesi gerektiğini; sınavın lise mezuniyet sınavı kapsamında, kapasite dahilinde en iyi farklılaşmaya sahip olması gerektiğini söyledi.

"Sınav çalışmalarında belirlediğimiz ilk ilke, adaylar arasında adaleti sağlamaktır. Elbette, genel sorunu çözmek için sınav gözetmenliği ve notlandırma gibi diğer aşamalarda da adalet sağlanmalıdır. Sınav hazırlamada adalet, adayları birbirinden ayırmakla sağlanır," dedi Bay Ha.

Bay Ha'ya göre, sınav hazırlayan ekip üst düzey uzmanlardan oluşsa da, sınava odaklanmaya başladıklarında konsey bu uzmanlar için eğitimler düzenliyor. Tanınma, anlama, uygulama ve yüksek uygulama seviyeleri gibi görünüşte basit bilgiler mevcut, ancak Sınav Komitesi öğretmenlerle hala çok dikkatli bir şekilde görüşüyor. Temel olarak, bu yılki sınav geçen yılkiyle aynı yapıya sahip: yaklaşık %50 seviye 1 (tanınma), %25 seviye 2 (anlama), %25 seviye 3 ve 4 (uygulama ve yüksek uygulama).

Adilliği sağlamak için de son derece önemli olan bir diğer husus, soru bankasının güvenliğidir. Soruları hazırlayan, soru oluşturan ve soru bankasına ekleyen kişiler farklı kişilerdir. Sınav Kurulu, bunu eski süreçten (2021 soru hazırlama süreci) edindiği deneyime dayanarak yapmaktadır. Banka artık süreci, soru yazarlarının soru seçicilerinden farklı olmasını sağlayacak şekilde ayarlıyor.

Kompozisyon sorularının içeriğinde diğer sınav sorularıyla örtüşme var mı?

Edebiyat sınavının Nghe An'daki deneme sınavı ve Hanoi'deki 10. sınıf giriş sınavıyla (bu sınavların hepsi 2023'te yapılacak) içerik olarak örtüştüğü yönündeki iddialara ilişkin olarak Bay Ha, herhangi bir örtüşme olmadığını doğruladı.

Nghe An deneme sınavıyla aynı olduğu söylenen edebiyat sınavında ise materyal (yazar Kim Lan'ın " Dilencinin Karısı " adlı eseri) aynıydı, ancak sorular tamamen farklıydı. Bu durum yazma bölümü için normaldir.

Programda toplam 17 eser var, ancak bunlardan ikisi lise programı ile sürekli eğitim arasındaki kesişimin bir parçası değil. 2006 programıyla Milli Eğitim Bakanlığı 15 eserden fazlasını sunamıyor. Önemli olan soruların farklı olması. Bay Ha, "Bu nedenle, herhangi bir tekrarlayan konu görmüyoruz," dedi.

Bay Ha, açıklamasına şöyle devam etti: "Kompozisyon sorularının Hanoi'deki 10. sınıf giriş sınavı sorularıyla aynı olduğu düşünüldüğünde, dil materyallerinin ve soruların farklı olduğu görülüyor. Hanoi'de sorular duyguları kontrol etmekle ilgili. Mezuniyet sınavı sorularına gelince, daha üst düzey sorular duyguları dengelemekle ilgili."

Ha, ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı'nın bu yıl ilk kez, toplanan yazılım ve veri tabanları kullanılarak sınavlardaki içerik tekrarlarının veya yayınlanan sınav sorularının kontrol altına alınmasına yönelik bir süreç başlattığını söyledi.

Sınav Kurulu'nun incelemeye sunduğu veri miktarı yaklaşık 120 GB'dir; buna tüm sınav kağıtları, Sınav Kurulu'nun internetten aradığı sorular, kurumlardan gönderilenler, Milli Eğitim Bakanlığı'nın aktif olarak aradığı sorular...; ardından inceleme için eşleştirme yazılımı kullanılmıştır.

Bu inceleme 15 dersin tamamı için kullanıldı ve böylece birçok tekrar azaltıldı. Edebiyat özel bir örnektir. Bu yazılım olmasaydı, sınavda farklı bir deneme olurdu; bu deneme daha da kapsamlı bir şekilde tekrarlanırdı.

Ancak Bay Ha, sınavın kontrol edilmesinde kullanılan verilerin Nghe An'ın edebiyat sınavını içermediğini, çünkü bu sınavın çevrimiçi olarak mevcut olmadığını bildirdi. Bu nedenle, Milli Eğitim Bakanlığı'nın yazılımı, Bakanlığın sınavını Nghe An'ın sınavıyla karşılaştıramadı. "Eğer karşılaştırılsaydı, bu önlenirdi. Ama dediğim gibi, dil aynı olsa da soru sırası farklı olduğu için tekrarlama sorunu yok," dedi Bay Ha.

Hanoi sorunuyla çakışma meselesine gelince, konsey, bilgiyi aldıktan sonra konuyu görüştü. Toplantının ardından, farklı dil ve farklı soruları göz önünde bulundurarak, konsey konuyu değerlendirdi ve yine de bu sorunun kullanılmasına karar verdi.

Bay Ha, edebiyat sınavında bir okuduğunu anlama bölümü ve bir kompozisyon bölümü olduğunu söyledi. Okuduğunu anlama sınavında ise programda olmayan materyallerin kullanılmasına izin veriliyor. Bu yeni bir nokta. Sınav ekibi bu bölüm için her zaman toplumsal, güncel ve eğitimsel konularla pratik olarak ilgili içerikler hedefliyor. Materyaller program dışında olduğu için okuduğunu anlama bölümü oldukça açık.

Yazma bölümüyle ilgili olarak, 2006 Lise Programı bu yıl ve gelecek yıl (2024) 12. sınıf öğrencileriyle devam edecek; ardından 2018 programını okuyacak 12. sınıf öğrencileri olacak. 2018 programıyla, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanı, belirli eserlere ilişkin herhangi bir düzenleme olmaksızın, edebiyat öğretimi ve değerlendirilmesinde yüksek düzeyde açıklık ilkesinin uygulanmasını emretti.

"Bu tür kısıtlamalarla kısıtlanmadığımızda, öğretimdeki yaratıcılık sorununu çözeceğiz. Ancak şu anda, program çerçevesi nedeniyle, elimizden gelenin en iyisini yapabiliyoruz," diye paylaştı Bay Ha.

[reklam_2]
Kaynak bağlantısı