Karar 71'in uygun ayarlama adımları

Cihazı daha verimli hale getirin, verimliliği artırın

Politbüro'nun eğitim ve öğretim alanındaki atılımları hakkında 71-NQ/TW sayılı Karar'da kamu eğitim kurumlarındaki okul kurullarının kaldırılmasına ilişkin düzenleme, Parti örgütünün kapsamlı ve doğrudan liderlik rolünü, etkili, akıcı ve kapsamlı bir eğitim sistemine doğru teyit eden stratejik bir adımdır.

2019 Eğitim Kanunu, bir kamu okulunun Okul Konseyinin, okulun yönetim kuruluşu olduğunu ve okulun mülkiyetini ve ilgili tarafları temsil etme hakkını kullandığını hükme bağlamaktadır.

Özellikle kreş, anaokulu, okul öncesi eğitim kurumları ve genel eğitim kurumları Okul Konseyi, okul faaliyetlerinin yönüne karar verir, okul kaynaklarının kullanımını harekete geçirir ve denetler, okulu toplum ve toplulukla bağlar ve eğitim hedeflerinin gerçekleştirilmesini sağlar.

Kreş, anaokulu, okul öncesi eğitim kurumları ve genel eğitim kurumları için okul konseyinin bileşimi; Parti Komitesi Sekreteri, Müdür, Sendika Başkanı, Ho Chi Minh Komünist Gençlik Birliği Sekreteri, meslek grubu temsilcisi, ofis grubu temsilcisi, yerel yönetim temsilcisi, veli temsilci kurulu ve ortaokul ve lise öğrenci temsilcisinden oluşur.

Ancak 2019 Eğitim Kanunu'nun yürürlüğe girmesinden bu yana geçen 5 yılı aşkın süreye rağmen okul yönetim kurulu çoğunlukla resmi bir şekilde, belirsiz bir rolle ve müdür veya parti örgütünün işlevleriyle örtüşecek şekilde faaliyet göstermiştir.

Van Coc Lisesi (Hanoi) öğretmeni Bayan Nguyen Thi Dung, 2019 Eğitim Yasası'nın 55. maddesinde, kamu okul öncesi ve genel eğitim kurumlarındaki Okul Konseyi'nin okulun yönetim kuruluşu olduğunu, mülkiyet ve temsil haklarını kullandığını ve okulun çalışma yönüne karar verme sürecine katıldığını söyledi.

Ancak, çoğu kamu okul öncesi ve genel eğitim kurumuna mali, organizasyonel veya personel açısından özerklik tanınmamıştır. Bu nedenle, bu eğitim kurumlarında Okul Kurulu'nun görev ve sorumlulukları çoğunlukla okul müdürleri veya uzmanlaşmış birimler tarafından yürütülmekte, bu da biçimsel tekrarlara ve özde etkisizliğe yol açmaktadır.

Quoc Oai Lisesi (Hanoi) Müdürü Nghiem Hong Trung, çoğu okulda müdürün aynı zamanda Okul Konseyi Başkanı ve Parti hücresi/Parti Komitesi Sekreteri olduğunu, bu durumun rollerin örtüşmesine ve Okul Konseyinin denetim ve eleştirel işlevlerinin belirsizleşmesine yol açtığını söyledi.

Okul Konseyi'nin bu bağlamda sürdürülmesi sadece etkisiz olmakla kalmayıp aynı zamanda idari yükü de artırmaktadır. Bu nedenle, 71-NQ/TW sayılı Kararname'nin ruhuna uygun olarak, kamu anaokulları ve genel okullarda Okul Konseyi yönetmeliğinin kaldırılması, sistemi daha verimli hale getirmek ve uygulama etkinliğini artırmak için gerekli bir adımdır.

Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi Bilim Üniversitesi öğrencisi.

Yönetimdeki darboğazların giderilmesi

Üniversite düzeyinde, konsey özerklik sağlamak, siyasi liderlik ile idari yönetimi birbirinden ayırmak ve müdürdeki güç yoğunluğunu azaltmaya yardımcı olmak üzere tasarlanmıştır. Ancak gerçekte, birçok devlet üniversitesinde okul konseyi yönetişimde bir darboğaz haline gelmiştir.

Eğitim Üniversitesi (Hanoi Ulusal Üniversitesi) Rektörü Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh, şu yorumu yaptı: 71-NQ/TW sayılı Karar, kamu üniversitelerinde üniversite konseyinin rolü hakkındaki uzun tartışmaya son verdi. Bu çözüm, yönetimin etkinliğini artırmak için güçlü bir düzenlemedir.

71-NQ/TW sayılı Karar, kamu eğitim kurumlarında (uluslararası anlaşmalı okullar hariç) okul konseyleri oluşturulmaması ve aynı zamanda Parti Sekreteri ve Okul Müdürü modelinin uygulanması yönünde özel bir politika belirlemiştir. Üniversite düzeyinde, bu modelin karar alma döngüsünü kısaltmaya, liderlikte birlik oluşturmaya ve daha etkili çalışmaya yardımcı olduğu düşünülmektedir.

Uzmanlara göre, devlet üniversitelerindeki okul konseylerinin özerkliği uygulamaya yardımcı olan ve müdür üzerindeki baskıyı azaltan en yüksek yetkili kurum olması bekleniyor. Ancak uygulama, bu mekanizmanın karar alma sürecinde döngüler yarattığını, işleyişi yavaşlattığını ve bazen okul içindeki bölümler arasında çatışmalara yol açtığını gösteriyor.

71-NQ/TW sayılı Kararın etkili bir şekilde uygulanabilmesi için hukuk sisteminin buna göre güncellenmesi gerekmektedir. Eğitim Kanunu, Yükseköğretim Kanunu ve Mesleki Eğitim Kanunu olmak üzere üç kanun setinin eş zamanlı olarak değiştirilmesi ve tamamlanması gerekmektedir. Bu, yalnızca hukuki uyuşmazlıkları ortadan kaldırmak için değil, aynı zamanda yeni dönemde üniversite özerklik mekanizması için net bir işleyiş çerçevesi oluşturmak için de önemlidir.

Birçok eğitim uzmanı, siyasi sistemin daha etkin ve verimli hale gelmesi bağlamında, okul yönetim modelinin odak noktalarını daraltacak ve Parti Komitesi'nin doğrudan liderlik rolünü güçlendirecek şekilde yeniden tasarlanmasının uygun olduğu konusunda hemfikir. Kamu kurumlarındaki okul konseylerinin kaldırılması, karar alma sisteminin daha tutarlı, hızlı ve etkili bir şekilde yeniden inşa edilmesine yardımcı olacaktır.

Her düzeydeki eğitim uygulamalarından, 71-NQ/TW sayılı Kararname ruhuna uygun olarak kamu eğitim kurumlarındaki okul konseylerinin kaldırılması politikasının, idari reformun yönüne uygun, aygıtın basitleştirilmesi ve Parti örgütlerinin doğrudan liderlik rolünün güçlendirilmesiyle uyumlu, yönetim etkinliğini artırmak için pratik bir çözüm olduğu, eğitim kurumlarının hızlı ve etkili bir şekilde çalışmasına ve mesleki kaliteye daha fazla odaklanmasına yardımcı olduğu görülmektedir.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/buoc-dieu-chinh-phu-hop-cua-nghi-quyet-71-post747635.html