Öğrencilerin kağıtlarını değerlendiren öğretmenler, bunun öğrencilerden mi yoksa ChatGPT'den mi kaynaklandığını bilemedikleri için baş ağrısı yaşıyor.

Geçtiğimiz günlerde düzenlenen " Dijital Teknoloji ve Yapay Zeka Etkisi Altında Vietnam Üniversitesi Yönetimi" adlı bilimsel seminerde uzmanlar ve eğitimciler , yapay zekanın eğitimde hızla gelişmesiyle birlikte ortaya çıkan potansiyel ve zorluklar hakkında görüşlerini paylaştılar.

Bilim, Teknoloji ve Enformasyon Dairesi (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Müdür Yardımcısı Bay Nguyen Son Hai, yapay zekanın olumlu yönünü görüyor: Yapay zeka, öğretmenler için bir öğretim asistanı veya yöneticiler için iyi bir asistan gibi olabilir. Öğrenenler içinse yapay zeka, tüm ders ve alanlarda bir öğretmen gibi olabilir.

Hai, “Eğitim sektöründe yapay zeka kullanılarak aşılabilecek pek çok zorluk ve darboğaz var” dedi.

Ancak gerçekte, Bay Hai'ye göre bu durum, özellikle öğrencilerin yapay zekaya yanlış yaklaşmaları ve onu yanlış kullanmaları durumunda pek çok potansiyel risk de doğuruyor.

Bay Hai, şu anda üniversitelerde çok yüksek kalitede İngilizce denemeler, mezuniyet projeleri veya makaleler bulunduğuna dair bir örnek verdi. Ona göre, eğer bu gerçekten öğrencinin yeteneğiyse, bu iyi bir şey. Ancak eğer bu bir yapay zeka ürünüyse, bu, günümüz üniversite yönetiminde bir zorluk teşkil ediyor.

Sayın Nguyen Son Hai, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Bilim, Teknoloji ve Enformasyon Dairesi Müdür Yardımcısı.

Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürü Profesör Dr. Le Anh Vinh de benzer bir görüşe sahip. Geçmişte bir öğrencinin tezini eline aldığında, "açtığı her sayfada hatalar olacağını" rahatlıkla söyleyebildiğini, ancak şimdi tez sayfalarını açtığında, yazının çok akıcı olduğunu, herhangi bir yazım hatası veya başka bariz hata olmadığını görünce şaşırdığını söyledi.

Ayrıca, eğitimle ilgili bir başka "endişe verici" noktaya da dikkat çekti. Günümüzde birçok öğretmen, ders anlatımı yapmak ve ödev vermek için teknolojiyi kullanıyor. Öğrenciler de ödev yazıp geri vermek için teknolojiyi kullanıyor.

"Sonuçta kimse gerçekten bir şey öğrenmiyor. Her şey sadece... teknoloji öğrenimi," dedi.

Sadece üniversite düzeyinde değil, lise düzeyinde de. Öğretmenler, dakikalar içinde ders hazırlamak üzere eğitiliyor. Öğrencilere gelince, her ödev verdiğinde, sadece bir fotoğraf çekip yüklemeleri yeterli olduğu için hepsini çözebiliyorlar. Yapay zeka saniyeler içinde anında cevap verebiliyor.

Prof. Dr. Le Anh Vinh, "Bunlar apaçık ve kaçınılmaz hikayeler. Yapmamız gereken şey, öğretme, öğrenme ve etkileşim kurma biçimimizi değiştirmek. Bu, çözülmesi kolay bir sorun değil," dedi.

Yapay zekanın hızla gelişmesi karşısında CMC Üniversitesi de birçok zorlukla karşı karşıya. Okul Müdürü Doçent Dr. Nguyen Thanh Tung'a göre, bu zorluklardan biri de artık ödevleri değerlendirirken öğretmenlerin, öğrencilerin mi yoksa yapay zekanın mı yaptığını bilmemeleri nedeniyle başlarının ağrıması.

Öğrencilerin yapay zekayı kullanmasını engelleyemezsiniz

Yapay zekânın gelişimi konusunda birçok endişe olsa da uzmanlar, bunun dünyada kaçınılmaz bir eğilim olduğu konusunda hemfikir. Öğrencilerin yapay zekâyı kullanmasını engellemek, onları çağa uyum sağlama konusunda dezavantajlı duruma düşürecek ve işe giderken bilgi arama gibi gerekli becerilerden yoksun bırakacaktır. Bu nedenle, yapılması gereken, öğrencileri yapay zekâyı etkili ve doğru bir şekilde kullanmaya yönlendirmektir.

Doçent Dr. Nguyen Thanh Tung'a göre, okulu son zamanlarda yapay zekâ kullanarak öğretim ve yönetim etkinliğini artırmaya odaklandı. Okul, yapay zekâ kullanarak idari yönetim, yapay zekâ kullanarak öğretim ve öğrenme ve yapay zekâ kullanarak öğrenci deneyimi olmak üzere üç ana hedefi hedefliyor.

Okul, son zamanlarda eğitim çalışmalarına bazı faydalar sağlayan bir dizi teknoloji uygulamasını hayata geçirdi. Örneğin, geçmişte sınav gözetmenliği yaparken 2 gözetmene ihtiyaç duyulurken, son 2 yılda yapay zeka destekli kameralar sayesinde bu sayı 1 gözetmene düşürüldü. Yakın gelecekte okul, sınav gözetmenliğine ihtiyaç duymamayı hedefleyecek.

Eğitimle ilgili sorular için okul, idari iş yükünü önemli ölçüde azaltmak amacıyla otomatik yanıt sistemi oluşturdu. Soru sorulduktan hemen sonra sistem, öğrencileri ilgili kırmızı damgalı kağıt belgelere yönlendirecek ve böylece soruları yanıtlamaları için yasal bir temel oluşturacak.

Doçent Dr. Nguyen Thanh Tung, CMC Üniversitesi Müdürü.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafında ise Nguyen Son Hai, Bakanlığın yakın zamanda 2030 yılına kadar eğitimde yapay zekanın uygulanmasına yönelik bir strateji belirlediğini ve 2035 vizyonuyla hareket ettiğini söyledi.

Bu strateji, yapay zekanın eğitim sektörünün yeni gelişim aşamasında çığır açan bir itici güç olması, içerik, yöntem, araç ve hatta öğrenen ve öğretmenlerin rollerinin şekillenmesine katkıda bulunması gerektiği görüşünü ortaya koymaktadır.

Bu yolculukta, öğretmenler ve yöneticiler yapay zekânın uygulanmasında öncü olmalı, öğrencileri yapay zekâyı sorumlu bir şekilde kullanmaya yönlendirip yönlendirmelidir. Ayrıca, öğretmenler, öğrencilerin yapay zekâ kullanımına uyum sağlamak için öğretim yöntemlerini, test ve değerlendirmelerini sürekli yenileyerek sürekli olarak güncellenen düzenli bir güç olmalıdır.

Bay Hai , "Öğrencilerin, özellikle bilimsel ürünlerde yapay zeka kullanımını kontrol altına alacak önlemlere ihtiyaç var. Bu, yeni ortamda öğretmenler için büyük bir gereklilik," dedi.

(Kaynak: Vietnamnet)

Bağlantı: https://vietnamnet.vn/cham-bai-cua-sinh-vien-Giao-vien-dau-dau-khong-biet-tro-lam-hay-chatgpt-lam-2430219.html

Kaynak: https://vtcnews.vn/cham-bai-cua-sinh-vien-thay-co-dau-dau-khong-biet-tro-lam-hay-chatgpt-lam-ar958780.html