Çocuğunuzu 'özel bir bebek' olarak kabul edin.

Gerçekte, konuşma gecikmesi, DEHB, dil bozuklukları, otizm spektrum bozukluğu, öğrenme güçlükleri vb. sorunlarla karşı karşıya kalan birçok ebeveyn, çocuklarının özel eğitime ihtiyaç duyduğunu kabul etmekte hala zorlanıyor ve erken müdahale arayışında tereddüt ediyor.

Bunun yanı sıra, çocuklarıyla birlikte olmak için işlerini ve zamanlarını feda eden, onların kayda değer ilerleme kaydetmelerine yardımcı olan anne ve babalar da var. Yaşadıkları mutluluk ölçülemez.

Tuong Lai Özel Okulu'nda öğretmenlik yapan Bayan Nhu Y, çocuklara birebir destek hizmeti sunmaktadır.

" ENGELLİLİK BELGEM VARSA NASIL EVLENEBİLİRİM?"

"Bu çocuk 24 aylık. Covid-19 pandemisi sırasında herkes sabahtan akşama kadar telefonlarına ve iPad'lerine yapışmıştı. Uyurken bile çocuk hâlâ hayal kuruyor, sanki iPad'de bir şeyler kaydırıyormuş gibi elini havada sallıyordu. Çocuk okula getirildiğinde öğretmenle etkileşime girmedi, ona bakmak istemediğini söyledi. Annesi hâlâ 'Çocuğumda hiçbir sorun yok' diyordu," diye anlattı Ho Chi Minh şehrindeki bir özel eğitim okulunda öğretmenlik yapan Bayan NY, Thanh Nien Gazetesi muhabirine. Bayan Y.'nin çalıştığı üst katta ise, gün ortasında bile çocukların uluma, bağırma, ağlama ve gülme sesleri yankılanıyor.

Bayan Y., özel ihtiyaçları olan her çocuğun kendine özgü bir dünya olduğunu, hiçbirinin birbirine benzemediğini söyledi. Örneğin, Vietnamca konuşamayan ama bir şeyler mırıldanan 4 yaşında bir çocuk var ve dikkatlice dinlerseniz Korece konuşuyormuş gibi geliyor. Ya da sesi çizgi film karakteri gibi tiz olan ama ne İngilizce ne de Vietnamca konuşan bir çocuk var.

"Üçüncü sınıfta çok yakışıklı bir çocuk var, ama okula gittiğinde konuları kavrayamıyor, gelişimsel geriliği var. Ailesi onu kabul ediyor, ama büyükanne ve büyükbabası onu gelişimsel değerlendirmeye götürmeyi kesinlikle reddediyor. Engelli olarak belgelenmesinden korkuyorlar. 'Eğer engelli belgesi alırsa, nasıl evlenecek ki?' diyorlar." diye iç çekti Bayan Y.

Ho Chi Minh şehrindeki özel eğitim okulunda öğretmenlik yapan Bayan NN, son iki yıldır 15-30 aylık birçok çocuğa bire bir destek sağladığını belirtti. Açıkça görülüyor ki, ebeveynlerin bir kısmı çocuklarının yaşıtlarından farklı davranışlar sergilediğinin farkına varmış ve çocuklarının erken müdahaleye ihtiyaç duyduğunu kabul etmişlerdir.

Ancak bazı ebeveynler hâlâ çocuklarının durumunu kabullenmekte zorlanıyor. Ya da ebeveynler durumu kabul ederken, büyükanne ve büyükbabalar itiraz ediyor ve "belgenin ömür boyu çocuğu takip edeceğinden" korktukları için çocuğun engellilik belgesi almasına kesinlikle izin vermiyorlar. Bazı çocuklar, artık okula gidemeyecek duruma gelene kadar normal okullara gönderiliyor ve bu noktada ebeveynleri isteksizce onları özel eğitim okuluna götürüyor.

SENBOX merkezindeki öğretmenler, küçük çocuklara ders verme sürecinde.

Okumaktan ve matematik yapmaktan daha önemli şeyler var.

Ho Chi Minh şehrinin Go Vap bölgesindeki Kim Dong İlkokulu'nda öğretmenlik yapan Tran Thi Hoai Nghi, yıllar içinde çocuklarında olağandışı belirtiler fark ettiğinde velilerle birçok görüşme ve samimi sohbet gerçekleştirdi.

Çocuğunun otizm spektrum bozukluğu olduğunu öğrenen ve test yaptırması tavsiyesi alan bir anne, onunla vakit geçirmek için yoğun iş temposunu neredeyse bırakacaktı. Çocuk çok iyi İngilizce konuşuyor ve inanılmaz ilerleme kaydetti; anne sevinç gözyaşları döktü. Ya da konuşamayan 5 yaşında bir oğlu olan bir aile vardı; karısı işini bıraktı ve kocası da iş yükünü azalttı, böylece ikisi de oğullarıyla daha fazla zaman geçirebildiler. İki yıl sonra çocuk konuşabiliyordu ve aile çok sevinmişti.

Ancak Bayan Nghi'nin tavsiyeleri her zaman başarılı olmuyordu. Birçok kez ebeveynlerden sert tepkilerle karşılaştı. Çok güzel ve yakışıklı, hatta İngilizce veya matematik gibi olağanüstü yeteneklere sahip çocuklarının aslında öğrenme güçlüğü, otizm spektrum bozukluğu veya DEHB'den muzdarip olduğuna inanamıyorlardı.

"Bazı durumlarda öğrencilerin yerel makamlardan aldıkları engellilik belgeleri var, ancak ebeveynleri çeşitli nedenlerle bu belgeleri okula teslim etmiyor. Sonuç olarak, çocukların bireyselleştirilmiş bir eğitim planı olmuyor ki bu büyük bir dezavantaj," diye belirtti Bayan Nghi.

Ho Chi Minh Şehri, 5. Bölge, Ngo Quyen Caddesi'ndeki Tuong Lai Özel Okulu'nda öğretmenlik yapan Bayan Nguyen Thi Nhu Y, yakın zamanda bir öğrencisinin hikayesini anlattı. Çocuğun kendisine getirildiğinde üç buçuk yaşında olduğunu, konuşamadığını, sürekli koşuşturduğunu, renkleri ve şekilleri tanıyamadığını ve oyuncaklarını ya ağzına götürdüğünü ya da fırlattığını söyledi. Çocuğun annesi, "Çocuğum normal" diyerek çocuğunun zorluklarını kabul etmemiş ve doktora danışmayı reddetmişti.

"Annesi sonunda çocuğunun test edilmesine ve değerlendirilmesine izin verene kadar onu sürekli teşvik ettim. Çocuğa otizm spektrum bozukluğu teşhisi kondu. Çocuk 3 buçuk yaşında olmasına rağmen, zekası sadece 12 aylık bir bebeğin zekası gibi. Sonuçları öğrendiğinden beri anne endişeli, her gün beni arayıp 'Öğretmenim, çocuğa yardım edebilir misiniz? Ona diğer normal çocuklar gibi olmayı öğretebilir misiniz? Birinci sınıfa gidebilir, okumayı ve matematiği öğrenebilir mi?' diye soruyor," diye paylaştı Bayan Nhu Y.

"Birçok ebeveyn çocuklarının okuma ve yazmayı öğrenip öğrenemeyeceği konusunda çok endişeli, ancak bundan daha önemli şeyler var. Bir çocuğun öğrenmesi için öncelikle etkileşim ve iletişim, oyun, dikkat süresi (gözlem, dinleme), dil anlama, öz bakım becerileri, sosyal beceriler vb. gibi becerilere ihtiyacı vardır," diye açıkladı Bayan Nhu Y.

Çocuklara renkler tanıtılıyor.

Sizce otizmi ilaçla, akupunkturla tedavi etmek iyileştirir mi?

Doyle Mueller, Almanya'dan bir öğretmen olup, Almanya, İngiltere, Avustralya, Yeni Zelanda ve Vietnam dahil olmak üzere dünyanın dört bir yanında öğrenme güçlüğü çeken çocuklarla 25 yılı aşkın süredir çalışmaktadır. Şu anda Ho Chi Minh Şehri, 7. Bölge'deki SENBOX eğitim sisteminin ve aynı adı taşıyan özel eğitim merkezinin yöneticisi ve kurucusudur.

Bu merkez şu anda zihinsel engellilik, gelişimsel gecikmeler, otizm spektrum bozukluğu (ASD), dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (ADD), dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (ADHD) ve isyankar davranışlar gibi sorunları olan yaklaşık 26 çocuğa destek sağlamaktadır. Çocuklar her gün sabah 8'den akşam 5'e kadar bire bir veya ikiye bir ortamlarda tam zamanlı destek almaktadır.

Bay Mueller ve meslektaşlarının çalıştığı iş yerinde bulunarak, çocukların günlük ilerlemelerinin görsel kanıtlar, bireyselleştirilmiş eğitim planları (BEP) ve destekleyici alternatif iletişim (AAC) yoluyla izlendiğini gözlemledik.

Müdahale için altın dönem.

Bayan Nguyen Thi Nhu Y, 0-3 yaş arası dönemin özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklar için müdahale açısından altın çağ olduğunu belirtti. 3-6 yaş arası müdahale geç olarak kabul edilse de, geç olsun güç olmasın; ebeveynler çocuklarının ergenlik çağına gelmesini beklememeli.

Öğretmenlere göre, ebeveynler çocuklarını Ho Chi Minh Şehrindeki Engelliler İçin Kapsayıcı Eğitimi Destekleme Merkezine (Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi bünyesinde, 108 Ly Chinh Thang Caddesi, 3. Bölge, Ho Chi Minh Şehri) getirerek gelişim düzeylerinin teşhis ve değerlendirilmesini sağlayabilirler.

Çocuklara yönelik müdahalelerin bilimsel olarak geçerli yöntemlerle gerçekleştirilmesini sağlamak için, burada çalışan tüm öğretmenlerin özel eğitim, psikoloji ve sosyal eğitim bölümlerinden mezun olmaları, sağlık hizmetleri konusunda bilgi sahibi olmaları ve daha fazla deneyim kazanmak için her Cumartesi eğitim almaları gerekmektedir.

Thanh Nien gazetesine konuşan Doyle Mueller, özel eğitime ihtiyaç duyan çocukların bazı ebeveynlerinin, özellikle de çocuklarının özel eğitime ihtiyaç duyduğunu kabul etmeyi reddetmelerinden duyduğu endişeyi dile getirdi. Hâlâ çocuklarını şu doktora veya bu hastaneye götürüp ilaçla veya akupunkturla tedavi ettireceklerine inananlar var.

Ya da çocuklarını okula veya özel eğitim merkezlerine getiren ama öğretmenlerden çocukları için hangi müdahalelerin yapıldığını, hangi egzersizlerin verildiğini bilmeyen veya sormaya cesaret edemeyen ebeveynler var...

Bay Mueller, tüm ebeveynlerin algısını değiştirmek istiyor ve çocukların özel eğitime ihtiyaç duyduğunu kabul etmenin gerekliliğini vurguluyor; bu eğitimin, çocuğun gelişimindeki kritik dönemi kaçırmamak için mümkün olan en erken zamanda verilmesi gerektiğini belirtiyor. Özellikle, çocuklarını özel eğitime gönderdikten sonra bile, ebeveynlerin onları tamamen okula veya kreşe bırakmamaları gerektiğini vurguladı. Ona göre, ebeveynlerin öğretmenlerin çocuklarıyla ilgili müdahale yöntemlerini gözlemlemelerine, anlamalarına ve "neden" diye sormalarına izin verilmelidir. Eğer öğretmenler tüm bu talepleri reddederse, o zaman yanlış yapıyorlardır…

(devam edecek)

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/giao-duc-tre-hoa-nhap-chap-nhan-con-la-em-be-dac-biet-185230830210805129.htm