Çocuğunuzu 'özel bir bebek' olarak kabul edin

Gerçekte, konuşması yavaş olan, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, dil bozuklukları, otizm spektrum bozuklukları, öğrenme güçlükleri vb. gibi sorunları olan çocuklarla karşı karşıya kalan birçok ebeveyn, çocuklarının özel eğitime ihtiyaç duyduğunu kabul etmekte hala zorluk çekiyor ve çocuklarının erken müdahale almasına izin vermiyor.

Ayrıca, çocuklarının büyük ilerlemesine yardımcı olmak için emeklerinden ve zamanlarından fedakarlık eden anne babalar da var. Yaşanan mutluluk ölçülemez.

Tuong Lai Özel Okulu öğretmeni Bayan Nhu Y, çocuklara birebir müdahale ediyor

" ENGELLİ BELGEM VARSA NASIL EVLENEBİLİRİM?"

"O çocuk 24 aylıktı. Covid-19 salgınının etkilediği dönemde, herkes sabahtan akşama kadar elinde bir telefon veya iPad tutuyordu. Çocuk uyuduğunda, hala uykusundaydı, elini kaldırıp sanki bir iPad'i kaydırıyormuş gibi havada kaydırıyordu. Çocuk okula getirildiğinde, öğretmene bakmadığını söyleyerek onunla etkileşime girmedi. Çocuğun annesi hala "Çocuğum iyi" diyordu," dedi Ho Chi Minh Şehri'ndeki özel bir okulda öğretmen olan Bayan NY, Thanh Nien Gazetesi muhabirine. Bayan Y.'nin çalıştığı katta, öğlen olmasına rağmen çocukların çığlıkları, ağlamaları ve kahkahaları hala yüksekti.

Bayan Y., her özel çocuğun kendine özgü bir dünyası olduğunu, hiçbir çocuğun birbirine benzemediğini söyledi. Vietnamca bilmeyen ama sürekli bir şeyler mırıldanan 4 yaşında bir çocuk var ve dikkatlice dinlerseniz Korece konuşuyormuş gibi geliyor. Başka bir çocuğun sesi çizgi film sesine benziyor ama ne İngilizce ne de Vietnamca.

"3. sınıfa giden, çok yakışıklı yüzlü bir çocuk vardı ama okula gittiğinde bilgiyi özümseyemedi, gelişimi yavaştı, ailesi onu kabul etti ama büyükanne ve büyükbabası onu gelişimsel değerlendirmeye götürmeyi reddetti, engelli olarak kabul edilmesinden korktular. Büyükanne ve büyükbabası, "Engelli raporum varsa nasıl evlenebilirim?" diye sordu, diye iç çekti Bayan Y.

Ho Chi Minh şehrindeki özel bir okulda öğretmen olan Bayan NN, son 2 yılda 15 ila 30 aylık birçok çocuğa birebir müdahale sağladığını söyledi. Bazı ebeveynlerin, çocuklarının akranlarından farklı semptomlar gösterdiğinin farkına vardıkları ve çocuklarının erken müdahaleye ihtiyaç duyduğunu kabul ettikleri açıktır.

Ancak, çocuklarının durumunu kabullenmekte hâlâ zorlanan ebeveynler de var. Ya da ebeveynler durumu kabul ediyor, ancak büyükanne ve büyükbabalar, "bu belgenin ömür boyu peşlerini bırakmayacağından" korktukları için çocuklarının engellilik belgesi almasına izin vermiyor. Bazı çocuklar hâlâ normal okullara gönderiliyor, ancak artık okuyamayacak duruma geldiklerinde, ebeveynleri çocuklarını özel okullara göndermek zorunda kalıyor.

SENBOX merkezi öğretmenleri çocuklara eğitim verme sürecinde

OKUMAKTAN VE MATEMATİK YAPMAKTAN DAHA ÖNEMLİ ŞEYLER VAR

Ho Chi Minh Şehri, Go Vap Bölgesi, Kim Dong İlkokulu'nda öğretmenlik yapan Bayan Tran Thi Hoai Nghi, yıllarca çalıştığı süre boyunca çocuklarında özel belirtiler fark ettiğinde birçok kez velilerle konuşup dertlerini paylaştı.

Çocuğunu kontrole götürmesi tavsiye edildiğinde ve çocuğunun otizm spektrum bozukluğu olduğunu öğrendiğinde, neredeyse dışarıdaki tüm yoğun işini bırakıp çocuğuna eşlik edecekti. Çocuk çok iyi İngilizce konuşuyordu ve şimdi kayda değer bir ilerleme kaydetti, diye mutluluktan ağladı anne. Ya da henüz konuşamayan 5 yaşında bir oğlu olan bir aile, karısı işini bıraktı, kocası da çocuğuyla daha fazla zaman geçirebilmek için daha az çalıştı. 2 yıl sonra çocuk konuşabildi ve aile son derece mutlu oldu.

Ancak Bayan Nghi'nin tavsiyeleri her zaman işe yaramadı. Çoğu zaman ebeveynlerden sert tepkiler aldı. Çok güzel ve yakışıklı olan, İngilizce veya matematikte başarılı olmak gibi olağanüstü yeteneklere sahip çocuklarının öğrenme güçlüğü, otizm spektrum bozukluğu, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu vb. yaşadığına inanmıyorlardı.

"Yerel yönetimden engellilik belgesi alan ancak velilerin çeşitli nedenlerle bunu okula ibraz etmediği durumlar da oluyor. Sonuç olarak, çocuğun bireysel bir eğitim planı olmuyor ve bu da çok dezavantajlı bir durum," diye itiraf etti Bayan Nghi.

Ho Chi Minh Şehri, 5. Bölge, Ngo Quyen Caddesi'ndeki Tuong Lai Özel Okulu'nda öğretmenlik yapan Bayan Nguyen Thi Nhu Y, yakın zamanda gelen bir öğrenciden bahsetti. Kendisine getirildiğinde çocuk 3,5 yaşındaydı, konuşamıyordu, sık sık koşturuyor, renkleri ve şekilleri tanıyamıyordu ve öğretmen ona oyuncak verdiğinde onları emiyor veya atıyordu. Çocuğun annesi, çocuğunun zorluklarını kabul etmeyerek "çocuğum normal" dedi ve çocuğunu doktora götürmedi.

"Çok teşvik edildikten sonra, çocuğun annesi sonunda çocuğunu test ve değerlendirmeye götürdü. Çocuğa otizm spektrum bozukluğu teşhisi kondu. Çocuk 3,5 yaşında olmasına rağmen, zekası ancak 12 aylık bir bebeğinki kadar. Sonuçları öğrendiğinden beri çocuğun annesi endişeleniyor ve her gün beni arayıp çocuğa yardım edip edemeyeceğini, ona normal çocuklar gibi olmayı öğretip öğretemeyeceğini, birinci sınıfa gidip gidemeyeceğini, harfleri ve matematiği öğrenip öğrenemeyeceğini soruyor..." diye paylaştı Bayan Nhu Y.

"Birçok ebeveyn, çocuklarının okumayı öğrenip öğrenemeyeceği konusunda çok endişeli, ancak bundan daha önemli şeyler var. Çocukların öğrenebilmesi için öncelikle iletişim, etkileşim, oyun, dikkat (gözlem, dinleme), dil anlama, öz bakım becerileri, sosyal ilişkiler gibi becerilere ihtiyaçları var..." diye itiraf etti Bayan Nhu Y.

Çocukların renklerle tanışması sağlanır.

OTİZMİN İLAÇLA, AKUPUNKTURLA… TEDAVİSİNİN OLUP OLMAYACAĞINI MI DÜŞÜNÜYORSUNUZ?

Bay Doyle Mueller, Almanya, İngiltere, Avustralya, Yeni Zelanda ve Vietnam dahil olmak üzere dünyanın dört bir yanında öğrenme güçlüğü çeken çocuklarla 25 yılı aşkın deneyime sahip bir Alman öğretmendir. Halen, Ho Chi Minh Şehri, 7. Bölge'de SENBOX eğitim sisteminin ve aynı adı taşıyan özel eğitim merkezinin yöneticisi ve kurucusudur.

Bu merkez, zihinsel engellilik, gelişimsel gecikme, otizm spektrum bozukluğu (OSB), dikkat eksikliği bozukluğu (DEHB), dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu (DEHB), zorlayıcı davranış bozukluğu gibi sorunları olan yaklaşık 26 çocuğa müdahale ediyor. Çocuklar her gün sabah 8'den akşam 5'e kadar 1-1 veya 2-1 tam zamanlı müdahale alıyor.

Bay Mueller ve meslektaşlarının çalıştığı yerde bulunarak, çocukların günlük gelişimlerini fotoğrafik kanıtlarla, bireyselleştirilmiş eğitim planlarıyla (BEP'ler) ve AAC (Artırıcı Alternatif İletişim) aracılığıyla müfredatla izliyoruz.

Müdahale için altın dönem

Bayan Nguyen Thi Nhu Y, 0-3 yaş arası dönemin özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklar için müdahale açısından altın dönem olduğunu söyledi. 3-6 yaş arası geç bir dönem olabilir, ancak geç kalmak hiç olmamasından iyidir. Ebeveynler, çocukları ergenliğe girene kadar beklememelidir.

Öğretmenlere göre, veliler çocuklarını Ho Chi Minh Şehri Engelli Bireyler İçin Kapsayıcı Eğitimin Geliştirilmesini Destekleme Merkezi'ne (Eğitim ve Öğretim Departmanı'na bağlı, 108 Ly Chinh Thang, Bölge 3, Ho Chi Minh Şehri) gelişim düzeyinin teşhisi ve değerlendirilmesi için götürebilirler.

Çocuklara doğru ve bilimsel bir şekilde müdahale edilebilmesi için burada çalışan öğretmenlerin hepsinin özel eğitim, psikoloji, sosyal eğitim gibi alanlardan mezun olması, tıp bilgisine sahip olması... ve her cumartesi günü daha fazla deneyim kazanmak için eğitim alması gerekiyor.

Thanh Nien muhabirine konuşan Bay Doyle Mueller, çocukları özel eğitime ihtiyaç duyan bazı ebeveynlerin, çocuklarının özel eğitime ihtiyaç duyduğunu genellikle kabul etmemelerinden endişe duyduğunu belirtti. Hâlâ çocuklarını şu doktora, şu hastaneye götürüp ilaç veya akupunktur tedavisi yaptırmak gibi düşünceler var... o zaman çocukları iyileşir.

Ya da çocuğunu okula veya özel eğitim merkezlerine gönderen ama öğretmenlerine çocuklarına ne gibi müdahalelerde bulunduklarını, çocuklarına hangi egzersizleri yaptırdıklarını sormaya cesaret edemeyen veya bilmeyen ebeveynler var...

Bay Mueller, tüm ebeveynlerin algısını değiştirmek, çocuklarının özel eğitime ihtiyaç duyduğunu kabul etmelerini ve bunu mümkün olan en kısa sürede yapmalarını, böylece çocuğun altın dönemini kaçırmamalarını istiyor. Özellikle, çocuklarını müdahaleye gönderen ebeveynler, onları tamamen okula ve kreşe bırakmamalı. Ona göre, ebeveynler gözlemlenmeli, bilgilendirilmeli ve öğretmenlerin çocuklarına müdahale biçimleri hakkında "neden" sorusu sorulmalıdır. Öğretmenler yukarıdaki tüm talepleri reddediyorsa, yanılıyorlar demektir...

(devam edecek)

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/giao-duc-tre-hoa-nhap-chap-nhan-con-la-em-be-dac-biet-185230830210805129.htm