Üniversiteye girişte kopya çekmeyi önlemek için yapay zeka sohbet robotu 'donduruldu'

Tencent'in Yuanbao ve Moonshot'un Kimi uygulamaları, 2025 Gaokao döneminde görüntü tanıma hizmetlerini askıya aldı. Açıklama istendiğinde, sohbet robotları şu yanıtı verdi: "Üniversite giriş sınavlarının adil olmasını sağlamak için, bu özellik sınav döneminde kullanılamaz."

Üniversiteye girişlerde kopya çekmeyi önlemek için yapay zeka robotları kullanılıyor.jpg

Çinli öğrenciler 7 Haziran'da Pekin'de gaokao sınavına giriyor. Fotoğraf: Xinhua

Bu yıl Çin'de 13,35 milyon öğrenci üniversite giriş sınavına girdi. Bloomberg'e göre, 9 Haziran itibarıyla Alibaba'nın Qwen ve ByteDance'in Doubao şirketleri hâlâ görüntü tanıma hizmetleri sunuyordu. Ancak sınav fotoğrafları sorulduğunda Qwen, hizmetin 7-10 Haziran tarihleri arasındaki sınav saatlerinde geçici olarak askıya alındığını, Doubao ise fotoğraf yükleme işlevinin kurallara uymadığını söyledi.

Gaokao, her yıl Haziran ayında Çin'de milyonlarca adayın katılımıyla düzenleniyor. Ülkenin en önemli sınavı olan Gaokao, kopya çekmeyi önlemek için son derece sıkı bir şekilde kontrol ediliyor. Ancak hızla gelişen yapay zeka teknolojisi, okullar ve yöneticiler için yeni zorluklar yaratıyor.

Geçtiğimiz ay Milli Eğitim Bakanlığı bir dizi yönetmelik yayınlayarak, okulların erken yaşta yapay zeka yeteneklerini geliştirmeye başlaması gerektiğini, ancak öğrencilerin ödev ve testlerde yapay zeka tarafından üretilen içerikleri cevap olarak kullanmaması gerektiğini vurguladı.

İlkokul, ortaokul ve lisede Yapay Zeka Eğitimi ve Üretken Yapay Zeka Eğitimi, yapay zeka eğitiminin tüm seviyelerde yaygınlaştırılmasını standartlaştırmak için önemli önlemlerdir. Buna göre, ilkokul aşaması temel ilgi ve farkındalığın geliştirilmesine odaklanırken, ortaokul aşaması temel mühendislik prensiplerini ve uygulamalarını güçlendirirken, lise aşaması sistematik düşünme ve yenilikçi uygulamalara odaklanır ve bilgi, beceri, düşünce ve değerlerin "4'ü 1 arada"sını geliştirir.

Bir eğitim yetkilisi, yapay zekanın bilişim teknolojileri, bilim veya festivaller, sergiler ve projeler gibi derslere doğal ve tutarlı bir şekilde dahil edileceğini söyledi. Birçok uygulamalı etkinlik aracılığıyla öğrenciler, yaratıcı başarılarını sergileyebilir ve öğrenme deneyimlerini paylaşarak öğrenme ve gelişim sürecine katkıda bulunabilirler.

Yönergeler ayrıca, öğrencilerin üretken yapay zekâya aşırı bağımlı hale gelmesini önlemeyi, teknolojinin öğretimi desteklemede etkili ve uygun şekilde kullanılmasını sağlamayı, öğrencilerin kişiselleştirilmiş öğrenmesini ve akıllı eğitim yönetimini teşvik etmeyi amaçlamaktadır. " Devlet - okul - işletme - aile - toplum" arasındaki çok paydaşlı iş birliği sayesinde, teknoloji tabanlı eğitimin yenilikçi potansiyeli ortaya çıkarılmakla kalmayıp aynı zamanda eğitim için sağlam bir değer temeli de oluşturulmaktadır.

Yönergeler, üretken yapay zekâya aşırı bağımlılık nedeniyle bağımsız düşünme yeteneğinin zayıflamasını önlemek için sistematik bir önleme mekanizması da oluşturmaktadır. Bir yandan, öğrencilerin ödev veya sınavlar için yapay zekâ tarafından üretilen içerikleri doğrudan kopyalamaları kesinlikle yasaklanmakta ve yaratıcı görevlerde yapay zekânın kötüye kullanımı kısıtlanmaktadır. Diğer yandan, öğretmenlerin rehberlik sorumlulukları güçlendirilmeli ve öğretmenlerin, öğrencileri yapay zekâ tarafından üretilen metinlerdeki mantıksal kusurları analiz etmeye yönlendirerek, öğretim uygulamalarında eleştirel düşünme eğitimini aktif olarak uygulamaları zorunlu kılınmalıdır.

(Bloomberg, Xinhua'ya göre)

Kaynak: https://vietnamnet.vn/chatbot-ai-bi-dong-bang-de-ngan-chan-gian-lan-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-2409721.html