Dijital dönüşüm düşünce ve eğitim yönetim yöntemlerinde inovasyonla başlar.

NDO - Eğitim ve Öğretim Bakanlığı , 7 Aralık'ta Hanoi'de "Dijital teknolojiyle yükseköğretim" temasıyla 2024 yılında eğitim ve öğretimde dijital dönüşüm konulu bir çalıştay düzenledi.

Çalıştayın amacı, eğitimde dijital dönüşümün hayata geçirilmesi ve dijital teknoloji gelişimine hizmet edecek insan kaynağının yetiştirilmesi sürecindeki mevcut durumu, kazanımları, avantajları, zorlukları ve öğrenilen dersleri değerlendirmek ve 2025-2030 dönemi için çözüm yollarını yönlendirmek ve tartışmak.

Çalıştayda dört ana konu ele alındı: Veri ve dijital teknolojiye dayalı yükseköğretim kurumlarının yönetimi ve idaresi; dijital yükseköğretim modellerinin uygulanması; dijital teknoloji gelişimine hizmet edecek insan kaynağının yetiştirilmesi; ve öğrenenlerin dijital kapasitesinin geliştirilmesi.

Çalıştayda konuşan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, şunları söyledi: Eğitim sektöründe bilgi teknolojisi ve dijital dönüşümün uygulanması, eğitim sektörü için çığır açan bir gelişme yaratan son derece önemli bir görevdir.

Zira hiçbir sektör dijital dönüşüm ve yapay zekâdan eğitim sektörü kadar etkilenmiyor ve etkilenmiyor; aynı zamanda eğitim de bu etkilerden en çok faydalanan sektör.

Dijital dönüşüm sürecinden etkilenen ve faydalanan kesimin başında gelen eğitim sektörünün, insan kaynağı ve yetenekleri yetiştirme, dijital teknolojiye ilişkin bilgi ve anlayışlarını geliştirme ve yaygınlaştırma gibi büyük bir misyonu bulunmaktadır.

Bu misyonla eğitim sektörünün, bilgi teknolojilerinin ve dijital dönüşümün uygulanmasını artırarak, insanların dijital becerilerini geliştirmesi gerekiyor.

Çalıştayda Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son konuşma yaptı.

Milli Eğitim Bakanlığı, 2022 yılından itibaren, 2030 vizyonuyla 2022-2025 dönemi için "Eğitim ve Öğretimde Bilişim Teknolojileri ve Dijital Dönüşümün Uygulanmasının Artırılması" Projesini Başbakan'ın onayına sunmuştur.

Projenin hayata geçirilmesi sürecinde eğitim sektörünün Covid-19 pandemisini atlatması, tüm sektörün önemli değişimler yapması için ivme ve ivme kazandırdı.

Yüz yüze eğitimden çevrimiçi eğitime geçiş, sektörün yeni bağlamda değişen taleplere uyum sağlama ve bunları karşılama becerisini göstermiştir. Ancak bu yalnızca önemli bir adımdır ve sektörde dijital dönüşüm olarak adlandırılamaz.

"Dijital dönüşümü gerçekleştirmek için eğitim yönetimi, okul idaresi ve öğretimde düşünce, yöntem ve yaklaşımlarda inovasyonla başlamalıyız" diyen Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, şunları kaydetti:

Milli Eğitim Bakanlığı Bilgi Teknolojileri Dairesi Başkanlığı'nın raporuna göre, son zamanlarda özellikle dijital dönüşüm ve genel olarak eğitim-öğretim sektörü çok önemli sonuçlar elde etti. Bunlar arasında, yaklaşık 470 yükseköğretim kurumunun, 25.000'den fazla eğitim programının, 100.000'den fazla personel kaydının, yaklaşık 3 milyon öğrenci kaydının verilerini içeren dijitalleştirilmiş yükseköğretime ilişkin bir veri tabanı sisteminin kurulması ve işletilmesi; lise bitirme sınavı ve üniversite kabulünde bilgi teknolojisinin kullanılması gibi...

Elde edilen sonuçların yanı sıra, günümüzde yükseköğretimde dijital dönüşüm sürecinde hala sınırlılıklar bulunmaktadır.

En önemli zorluk teknik altyapıdır; veri altyapısı ve bağlantıları hala dağınık, bağlantı eksikliği var ve veri paylaşım bağlantısı yok.

Bunun yanında bilgi güvenliği, ağ güvenliği ve kişisel veri koruma çözümlerinin sağlanması çalışmaları da gereken ilgiyi görmemektedir.

Kaynak: https://nhandan.vn/chuyen-doi-so-bat-dau-tu-doi-moi-tu-duy-phuong-phap-quan-ly-giao-duc-post849160.html