71-NQ/TW sayılı Kararın hedeflerine ulaşmak, kararlılık, kaynak ve çığır açan yaklaşımlar gerektirir.

Engellerin belirlenmesi

Özellikle, 71-NQ/TW sayılı Kararnamede 2030 için belirlenen hedefler şunlardır: Vietnam'ın Asya'daki en iyi 200 yükseköğretim kurumu arasında en az 8 kuruma, bazı alanlarda dünyadaki en iyi 100 kurum arasında en az 1 kuruma sahip olması; 2035 yılına kadar dünyadaki en iyi 100 kurum arasında en az 2 kuruma; ve 2045 yılına kadar dünyadaki en iyi 100 kurum arasında en az 5 kuruma sahip olması.

Mevcut koşulları göz önünde bulunduran VNUR üniversite sıralaması araştırma ekibinin üyesi yüksek lisans öğrencisi Nguyen Vinh San, bu hedefin imkansız olmadığını ancak başarılmasının da çok zor olduğunu düşünüyor.

Yüksek Lisans öğrencisi Nguyen Vinh San'a göre, Vietnam'da şu anda QS ve THE'ye göre dünyada ilk 500 ve Asya'da ilk 200 arasında yer alan birçok üniversite bulunmaktadır (2 Ulusal Üniversite, Duy Tan Üniversitesi, Ton Duc Thang Üniversitesi). Bununla birlikte, sayı hala azdır, sıralamalar istikrarlı değildir ve çoğu dünyada yalnızca 801-1000 veya Asya'da 301-500 arasında yer almaktadır.

Mevcut sıralamasından Asya'da ilk 200'e ve küresel olarak ilk 100'e yükselmek için hem üniversitelerin kendilerinden hem de hükümetten kapsamlı ve eş zamanlı değişiklikler ve önemli yatırımlar gerekmektedir.

Vietnam üniversiteleri, hızlı gelişme, Parti ve Devletten gelen yeni destek politikaları ve giderek derinleşen uluslararası entegrasyon eğilimi açısından avantajlara sahip; ancak başlangıç noktamız hala düşük.

Yüksek lisans öğrencisi Nguyen Vinh San, Vietnam yükseköğretiminin dünya sıralamasına ulaşma hedefinde karşılaştığı özel zorlukları dört ana başlık altında topladı: finans ve altyapı; insan kaynakları; üniversite yönetimi; ve akademik kültür ve entegrasyon.

Finans ve altyapı konusunda: Saygın uluslararası sıralamalar (QS, THE, ARWU), uluslararası yayınlar, atıflar, araştırma ve Ar-Ge yatırımları gibi kriterlere büyük önem vermektedir. Öte yandan, Vietnam'ın yükseköğretim ve bilimsel araştırmalara ayırdığı bütçe, GSYİH'nin yalnızca yaklaşık %0,4-0,5'i seviyesinde olup, dünya çapında ilk 100 üniversiteye sahip ülkelerden önemli ölçüde düşüktür. Laboratuvar altyapısı, elektronik kütüphaneler ve araştırma verileri de yetersizdir ve henüz standartlaştırılmamıştır.

İnsan kaynaklarına gelince: Doktora derecesine sahip öğretim görevlisi oranı uluslararası standartlara kıyasla hala düşük; gelir ve ücretlendirme mekanizmaları hem ülke içinden hem de dışından yetenekli kişileri çekmek için yeterince cazip değil; yabancı dil yeterliliği ve uluslararası yayın yapabilme yeteneği sınırlı olup, bu da uluslararası yayınların yeterli nicelik ve nitelikte olmamasına yol açmaktadır.

Üniversite yönetimine ilişkin olarak: Üniversite özerkliği henüz başlangıç aşamasındadır ve finans, organizasyon ve personel konularında birçok kısıtlama bulunmaktadır; yönetim mekanizmaları henüz uluslararası standartlara ulaşamamıştır (üniversite konseyleri gerçek anlamda özerklik eksikliğinden dolayı sadece biçimsel olarak faaliyet göstermektedir); uluslararası sıralamalara katılmak için net bir uzun vadeli strateji yoktur ve birçok üniversite henüz verileri kamuoyuna açıklamaya hazır değildir.

Akademik kültür ve entegrasyon konusunda: Uluslararası yayın kültürü ve bilimsel araştırma ruhu henüz yaygınlaşmamıştır; uluslararası iş birliği gelişmekte olmakla birlikte, araştırma, ortak danışmanlık ve ortak yayın alanlarında derin bağlardan yoksun olduğu için sürdürülebilir değildir; uluslararası standartlara uygun eğitim programları, çift diploma programları ve öğrenci değişim programları henüz yeterince rekabetçi değildir.

Bu, çok güçlü bir siyasi irade, özel kaynaklar ve çığır açan bir yaklaşım gerektirir.

Yüksek lisans öğrencisi Nguyen Vinh San'a göre, bu hedefe ancak güçlü bir siyasi irade, özel kaynaklar ve çığır açan bir yaklaşımla ulaşılabilir. Özellikle, 71-NQ/TW sayılı Kararın hedeflerini gerçekleştirmek için eğitim sektörünün kapsamlı bir çözüm seti uygulaması gerekmektedir:

Öncelikle, yatırıma öncelik verin ve sistemi katmanlandırın. Yatırımların yoğunlaştırılacağı yaklaşık 10 kilit ulusal üniversiteyi (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi; Vietnam Ulusal Üniversitesi, Ho Chi Minh Şehri; Hanoi Teknoloji Üniversitesi; Da Nang Üniversitesi; Hue Üniversitesi; Can Tho Üniversitesi; Ton Duc Thang Üniversitesi; Ho Chi Minh Şehri Ekonomi Üniversitesi; Ulusal Ekonomi Üniversitesi ve birkaç güçlü özel üniversite…) seçin, mekanizmalar oluşturun ve dağınık yatırımlardan kaçının; bu üniversite grubu için finans, personel ve organizasyonla ilgili özel mekanizmalar kurun.

İkinci olarak, öğretim kadromuzun kalitesini iyileştirmemiz gerekiyor. Doktora derecesine sahip öğretim görevlilerinin oranını hızla artırmalı (dünya çapındaki en iyi üniversitelerde eğitim görenlere öncelik vererek); uluslararası akademisyenleri Vietnam'da ders vermeye ve uzun vadeli araştırmalar yapmaya çekmek için programları genişletmeli; ve yetenekli kişileri çekmek ve elde tutmak için maaşları ve çalışma ortamlarını iyileştirmeliyiz.

Üçüncüsü, uluslararası araştırma ve yayınları teşvik etmek. Bu, ISI/Scopus dergilerinde yayınları desteklemek için ulusal bir araştırma fonu oluşturmayı; disiplinlerarası laboratuvarlar ve mükemmeliyet merkezleri geliştirmeyi; araştırmayı işletmeler ve pratik uygulamalarla ilişkilendirecek mekanizmalar kurmayı; ve araştırmaya yatırım yapan ve üniversiteler ve araştırma enstitüleriyle işbirliği yapan işletmeler için vergileri azaltmayı/muaf tutmayı içerir.

Dördüncüsü, üniversite özerkliği, bilimsel araştırma ve iş birliğinin önündeki idari engelleri kaldırarak yönetişim ve özerkliği yenilemek; operasyonel verilerin şeffaflığını artırmak, uluslararası sıralamalara katılım için hazırlık yapmak ve üniversite yönetişiminde dijital teknolojiyi uygulamak.

Beşinci olarak, dünya çapındaki en iyi 200 üniversiteyle ortak eğitim programlarının genişletilmesi, uzun vadeli öğretim üyesi ve öğrenci değişimlerinin teşvik edilmesi ve önemli üniversitelere uluslararası öğrencilerin çekilmesi yoluyla güçlü bir uluslararasılaşma hedeflenmektedir.

Yüksek lisans öğrencisi Nguyen Vinh San, “71-NQ/TW sayılı Kararda belirtilen hedefler, mevcut bağlamda oldukça iddialı ancak Vietnam eğitim sisteminin ilerlemesi ve bütünleştirilmesine yönelik özlemleri yansıttığı için gerekli. Bu hedeflere ulaşılıp ulaşılamayacağı, siyasi kararlılığa, yönetimdeki atılımlara, mali yatırıma ve özellikle her üniversite içindeki akademik kültürdeki değişikliklere bağlıdır” dedi.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html