Ülkenin sanayileşmesi ve modernleşmesi amacına hizmet etmek için eğitimi bilimsel araştırmayla birleştirmek

(Baothanhhoa.vn) - Hong Duc Üniversitesi'nin okul inşa etme ve geliştirme sürecinde, eğitimin bilimsel araştırmayla (NCKH) sıkı bir şekilde ilişkilendirilmesi her zaman bir hedef ve gereklilik olmuştur. Bu etkinlik, öğrencilerin bilgi edinmelerine yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda bilimsel araştırma yoluyla eleştirel düşünme becerilerini, yaratıcılıklarını ve pratik problem çözme becerilerini de geliştirir. Böylece, ülkenin sanayileşmesi ve modernleşmesine hizmet edecek genç, dinamik ve yaratıcı bir insan kaynağı yaratılır.

Hong Duc Üniversitesi Tarım - Ormancılık - Balıkçılık Fakültesi öğrencileri laboratuvar uygulaması sırasında.

Hong Duc Üniversitesi, kuruluşundan bu yana, iş gücü alım birimlerinin gerçeklerine ve gereksinimlerine bağlılığı, bağlantıyı ve modernliği sağlamak için eğitim içeriği ve programlarında yeniliklere odaklanmıştır. Bununla birlikte, okul toplumsal ihtiyaçları karşılamak için ana dalların ve eğitim biçimlerinin çeşitlendirilmesini teşvik etmiştir. Son 5 yılda, okulun Parti Komitesi liderliğinde, Hong Duc Üniversitesi özerk olarak 3 yeni doktora ana dalı (işletme yönetimi, eğitim yönetimi, bilgisayar bilimi); 2 yüksek lisans ana dalı (ekonomi yönetimi, finans-bankacılık); 15 üniversite ana dalı; ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından 3 pedagojik üniversite ana dalı (doğa bilimleri pedagojisi, bilgi teknolojisi, tarih-coğrafya) açma izni verilmiştir. Bu sonuç, okulda eğitim gören toplam doktora ana dalının sayısının 7'ye; yüksek lisans ana dallarının sayısının 21'e; 40 üniversite ana dalı ve 1 yüksekokul ana dalı ile yaklaşık 12.000 öğrencilik istikrarlı bir eğitim ölçeğine ulaşmasına katkıda bulunmaktadır. Eğitim biçimleri şunlardır: tam zamanlı, yarı zamanlı, 2. anadal, ortak eğitim, doğrudan, çevrimiçi, doğrudan ve çevrimiçi birleştirilmiş.

Anadal ve eğitim programlarının çeşitlenmesiyle birlikte, son yıllarda okul genelindeki eğitim departmanları derslerin LMS öğrenme yönetim yazılım sistemine yüklenmesini güçlü bir şekilde benimsemiş ve bu sayede öğrenciler ve öğretim görevlileri arasında bağlantı kurularak eğitim içeriğinin esnek ve etkili bir şekilde iletilmesine yardımcı olmuştur. Ayrıca, okullarda ve 500'den fazla pedagojik olmayan uygulama merkezinde staj, uygulama, mesleki eğitim ve öğrenci desteği alanları da genişletilmiştir. İstatistiklere göre, Hong Duc Üniversitesi son 5 yılda 11 doktora, 1.703 yüksek lisans, 13.054 üniversite mezunu ve 485 yüksekokul mezunu olmak üzere 15.253 mezun yetiştirmiştir. Parti Komitesi'nin yakın yönetimi, her kadro, öğretim görevlisi, stajyer ve öğrencinin çabaları sayesinde, eğitim kalitesi her eğitim öğretim yılında sürekli olarak iyileştirilmiş ve öğrencilerin iyi veya daha iyi akademik performans gösterme oranı %64,14'ten (2019-2020 eğitim öğretim yılı) %79,49'a (2023-2024 eğitim öğretim yılı) yükselmiştir. Öğrencilerin mezuniyetten 1 yıl sonra iş sahibi olma oranı %90'ın üzerindedir. Anketler ve değerlendirmeler yoluyla mezunlar, temel bilgi, mesleki beceriler ve kariyerlere ve sosyal uygulamalara uyum sağlama becerisi gibi gereksinimleri karşılamaktadır.

Hong Duc Üniversitesi yöneticilerine göre, ülkenin sanayileşme ve modernleşme gereksinimlerini karşılamak için insan kaynaklarının kalitesini artırmak amacıyla okul, eğitimi her zaman bilimsel araştırma faaliyetleriyle ilişkilendirmektedir. Bu görev yalnızca personele odaklanmakla kalmayıp aynı zamanda öğrenciler arasında da vurgulanmakta ve teşvik edilmektedir. 2020'den bugüne kadar okulda 9 ulusal konu dahil olmak üzere 48 yeni onaylanmış ulusal, bakanlık ve il bilimsel konusu bulunmaktadır. Bilim ve teknolojinin araştırma, uygulama ve transfer kalitesi sürekli olarak iyileştirilmiştir; fikri mülkiyet faaliyetleri birçok olumlu sonuç elde etmiştir, bunlardan bazıları 1 bitki çeşidi koruma sertifikası (QT55 mısır çeşidi), 1 endüstriyel tasarım özel sertifikası (çok fonksiyonlu hastane yatağı), 1 yazılım telif hakkı (Akıllı Ev), 5 faydalı çözüm tescil süreci ve Vietnam Bilim ve Teknoloji Ödülü'nü kazanan 5 ürün ile olağanüstü sonuçlardır. Bununla birlikte, tüm okul 1.648 bilimsel makale yayınlamış olup, bunların 345'i (%20,9) prestijli uluslararası dergilerde (WoS, Scopus) yayınlanmış ve öğretim görevlisi başına yıllık ortalama 0,9 makaleye ulaşılmıştır.

Aynı dönemde, okul öğrencileri çeşitli alanlarda ve fakültelerde 500'den fazla bilimsel araştırma yürütmüştür. Konular, okullarda öğretim ve öğrenme yöntemlerinde inovasyon üzerine araştırmalara; yeni bilgi ve modern yöntemlerin öğretim ve öğrenme faaliyetlerine incelenmesine, araştırılmasına, uygulanmasına; okulların mevcut durumunun değerlendirilmesine ve çözüm önerilerinin sunulmasına odaklanmaktadır. Bilimsel araştırma faaliyetlerinin etkileri, öğrenme ve araştırmada canlı bir rekabet ortamı yaratmış ve öğrencilere doğru öğrenme ve bilimsel araştırma yöntemleri konusunda kademeli olarak eğitim vermiştir. Bu etkinlik, özellikle öğrencilerde "derin araştırma, derinlemesine anlama" bilincini oluşturmuş, bağımsız ve yaratıcı düşünmeyi teşvik etmiş ve mezun olduklarında uygulamadan kaynaklanan sorunları doğru bir şekilde çözebilecekleri bilimsel bir bakış açısına sahip olmalarına yardımcı olmuştur.

Okul personeli ve öğrencileri tarafından son yıllarda yürütülen bilimsel konuların değerlendirilmesi, bilimsel araştırma faaliyetlerinin okulda personel kalitesinin ve insan kaynakları eğitiminin kalitesinin iyileştirilmesine doğrudan katkıda bulunduğunu; yerel sosyo-ekonomik kalkınma için politika ve programların geliştirilmesine bilimsel kanıt sağladığını ve böylece okulun ulusal ve uluslararası bilim ve teknoloji topluluğundaki konumunu ve markasını teyit ettiğini göstermektedir. Okul, üniversite eğitim kalite akreditasyon standartlarının ikinci döngüsünü (2022) karşıladığı kabul edilmiştir, eğitim programlarının tamamı öz değerlendirme yapmış ve verileri güncellemiştir. 2020'de Hong Duc Üniversitesi 100 üzerinden 30; 2023'te Webometrics sıralama kriterlerine göre Vietnam'daki en iyi üniversiteler arasında 184 üzerinden 38. sırada yer almıştır. Bu, okulun her personel üyesinin, öğretmenin, öğrencinin ve öğrencinin öğretim, öğrenme ve bilimsel araştırmadaki tam kapasitesini teşvik etmek için çözümler uygulamaya devam etmesi ve okulun entegrasyon ve kalkınma eğiliminde sürekli büyümesini sağlamak için önemli bir temel ve dayanaktır.

Le Phong

Source: https://baothanhhoa.vn/gan-dao-tao-voi-nghien-cuu-khoa-hoc-phuc-vu-su-nghiep-cnh-hdh-dat-nuoc-253307.htm