Dijital Çağda Eğitim: Yasak mı, Rehberlik mi?

- Ảnh 1. — Dijital çağda, öğrencilerin telefonlarını öğrenme, bağlantı kurma ve yaratıcılık araçlarına nasıl dönüştüreceklerini bilmeleri gerekiyor.

Çağımızın hızlı temposunda dünya her geçen gün büyüyor ve bilgi teknolojileri insan yaşamının vazgeçilmez bir parçası haline geliyor. İnsanlar okumak, çalışmak, bağlantı kurmak ve üretmek için teknolojiye yöneliyor. Öğrenciler de bu akışın dışında değil elbette.

Akıllı telefonlar ve sosyal ağlar sınıfın her köşesine ve her teneffüse yayıldıkça, velilerin, öğretmenlerin ve politikacıların kalplerinde endişe büyüyor. Burada şu soru ortaya çıkıyor: "Yönetimin rahat olması" için öğrencilerin teneffüslerde bile telefon kullanmasını kesinlikle yasaklamalı mıyız? Yoksa tam tersine, onlara güven vermeli ve aynı zamanda onları doğru şekilde nasıl kullanacakları konusunda rehberlik mi etmeliyiz?

Endişe, öğrencilere nasıl kullanılacağının öğretilmemesidir.

Her yerde, birçok gencin sadece eğlenmek, sanal bir hayat yaşamak, amaçsızca tartışmak ve hatta klavye başında "kahraman" olmak için sosyal ağlara koştuğu bir gerçek var. Bunun bedeli de az değil: Zaman boşa akıyor; miyopluk, kamburluk, omurga kireçlenmesi gibi fiziksel gerilemeler...; ruhsal çöküntü, yalnızlık, gerçek dünyadan uzaklaşma. Eskiden yakın olan toplumsal ilişkiler artık giderek küçülüyor, yerini ayrışmaya ve soğukluğa bırakıyor.

Ekranlarına eğilmiş, geç saatlere kadar uyanık kalmaktan gözleri kızarmış veya ertesi sabah sınıfta sıralarına çökmüş öğrencilerin görüntülerini görmezden gelemeyiz. Ancak bu, teknolojinin düşman olduğu anlamına gelmez. Önemli olan cihaz değil, insanların onu nasıl kullandığıdır.

Uzun zamandır, başa çıkılması zor bir sorunla karşı karşıya kaldıklarında birçok yer hızlı bir çözüm yolu olarak yasaklamayı seçiyor. Yasaklama yapıldığında yetişkinlerin geçici olarak güvende hissettikleri doğru, ancak gerçekte öğrenciler yine de bunu aşmanın yollarını buluyor, gizlice kullanıyor ve hatta daha da yanlış kullanıyor.

Akıllı telefonlar, sosyal medya ve genel olarak teknoloji yasaklanacak şeyler değil. Endişelenmemiz gereken şey, öğrencilere bunları nasıl kullanacaklarının öğretilmemesi. Dijital çağda, öğrenciler telefonlarını öğrenme, bağlantı kurma ve yaratma araçlarına nasıl dönüştüreceklerini bilmeli.

- Ảnh 2. — Öğrencilerin telefonu doğru şekilde nasıl kullanacaklarını anlayabilecekleri bir yaşam ortamı yaratmak gerekiyor.

Alternatif oyun alanlarına ihtiyaç var

Öğrencilerin telefonlarına yapışık kalmasını istemiyorsak, daha ilgi çekici başka alanlar yaratmalıyız. Telefonlar kaldırıldığında, öğrencilerin gerçek bir oyun alanına, eğlenebilecekleri, yaratıcı olabilecekleri ve bağ kurabilecekleri bir yere ihtiyaçları olur. Okullar sadece kelimeleri öğretmekle kalmamalı, aynı zamanda ruhu da beslemelidir.

Teneffüs, ara tatil, öğleden sonra okulu... gibi her öğrencinin ihtiyacına uygun oyun alanlarının olması gereken zamanlardır: sağlık için futbol sahası, voleybol, basketbol, badminton; düşünme için satranç köşesi, Çin satrancı, satranç; sağlıklı eğlence için spor salonu, langırt; okumayı sevenler için ferah bir kütüphane; öğrencilerin anlamlı filmler seçip keyifle izleyebilecekleri bir sinema salonuna dönüşmesi...

Bu tür seçenekler sayesinde öğrenciler artık telefonu "tek çıkış yolu" olarak görmeyecekler. Bunun yerine, doğal olarak futbolu, kitapları, filmleri ve yüz yüze iletişimi seçecekler. Eğitimin akıllıca yolu budur: zorlamak değil, iyinin sağlıksızdan daha çekici olmasını sağlayacak koşullar yaratmak.

Sosyalleştirici eğitim faaliyetlerine olan güvenin yeniden kazanılması

Ancak bu alanlara sahip olmak için okulların kaynaklara ihtiyacı var. Öğretmenlerin bolca fikri ve coşkusu var, ancak bunları gerçeğe dönüştürmek için finansmana ihtiyaçları var.

Burada velilerin desteği son derece önemlidir. Ancak gerçekte, toplumun Veli Derneği'nin finansmanına olan güveni giderek azalmaktadır. Güven yeniden tesis edilmezse, sosyalleşme süreci birçok engelle karşılaşacaktır. Sorun, katkının ne kadar çok veya ne kadar az olduğu değil, şeffaflık, açıklık ve verimliliktir. Velilerin katkı sağladığı her kuruşun somut bir değere dönüştürülmesi gerekir: bir futbol sahası, spor salonu, çocukları için kültürel bir aktivite. Güven yeniden sağlandığında, destek doğal olarak, daha da güçlü bir şekilde gelecektir.

Ahlaki eğitim – en önemli temel

Teknoloji sonsuz bir dünyanın kapılarını açar, ancak ahlaki bir temel olmadan öğrenciler kolayca düşüp yoldan çıkabilirler. Öğrencilerin ahlak anlayışı doğal olarak oluşmaz, okulda, her derste, her öğretmen örneğinde öğretilmesi ve beslenmesi gerekir... Öğrenciler dürüstlük, sorumluluk, sevgi, yaratıcılık ve istekle aşılandığında, telefon yalnızca destekleyici bir araç olacak ve kişiliklerini bastıramayacaktır. Çünkü sonuçta teknoloji sadece bir araçtır; belirleyici faktör yine insanlardır.

Dünya değişiyor, öğrenciler değişiyor, bu yüzden eğitim yönetimine bakış açısının da değişmesi gerekiyor. İnsani bir eğitim, öğrencilere güvenirken, aynı zamanda pratik yapmaları ve olgunlaşmaları için koşullar yaratmaktır. Okul disiplinini korumanın ve kendine güvenen, yaratıcı ve mutlu dijital vatandaşlar yetiştirmenin yolu budur.

Yeni nesli teknolojiye kapıyı kapatarak eğitemeyiz, ama onlara medeni bir şekilde açmayı öğretmeliyiz. Genç nesle güvenelim, onlar için bir oyun alanı, bir çevre ve bir arkadaşlık mekanizması yaratalım.

Kaynak: https://thanhnien.vn/giao-duc-trong-ky-nguyen-so-cam-doan-hay-huong-dan-185250919111914744.htm