Eleştirel Medya Eğitimi: Dijital Çağda Gençler İçin Bir Kalkan

Eleştirel medya eğitimi, kasıtlı medya mesajlarıyla yönlendirilmek yerine, bilgiyi bağımsız ve rasyonel bir şekilde analiz edip değerlendirebilen akıllı halklar olmamıza yardımcı olur.

Q&Me tarafından yayınlanan "Vietnam Halkının Dijital Hayatı" raporu, 18-29 yaş arası gençlerin %51'inin günde 3 saatten fazla zamanını sosyal ağlarda gezinerek geçirdiğini gösteriyor. Gençler, özellikle de öğrenciler arasında "dizi izleme" alışkanlığı, aileler, okullar ve toplum için yaygın bir endişe kaynağı haline geliyor.

Eleştirel medya eğitimi, genç izleyicilere eleştirel düşünceye dayalı olarak bilgiyi analiz etme ve değerlendirme becerileri kazandırıyor. (Fotoğraf: Bao Ngoc)

"Dizi izleme" alışkanlığının sadece ders çalışma ve iş hayatını etkilemekle kalmayıp ruh sağlığı, bilişsel gelişim ve kişilik gelişimi üzerinde de olumsuz etkileri bulunmaktadır.

“Medyayı okuyun, gücü anlayın”

Frankfurt Okulu'nun eleştirel düşüncesinden, Paulo Freire'nin (Brezilyalı eğitimci ve filozof) düşüncesinden kaynaklanan eleştirel medya eğitimi, medyanın nasıl işlediğini ve toplum üzerindeki etkilerini daha iyi anlamamıza yardımcı olan bir eğitim yaklaşımıdır.

Yani sadece medya bilgisini kavramakla kalmıyoruz, aynı zamanda medya içeriğinde kullanılan amaçları, gücü, ideolojiyi ve teknikleri (görsel öğeler, ses, renk, dil, anlatım, düzen, sunum, medya...) de analiz ediyoruz.

Bu, bize bilgi ve medya içeriklerini analiz etme, değerlendirme, etkileşimde bulunma ve bunlara sorumlu bir şekilde yanıt verme konusunda gerekli becerileri kazandırmayı amaçlamaktadır.

“Teknoloji okuryazarlığı eğitimi” veya “medya eğitimi”nin aksine, eleştirel medya eğitimi eleştirel düşüncenin gücüne odaklanır ve medyanın nesnel, tarafsız bir haber kaynağı olmadığını, aksine belirli niyet ve amaçlara sahip bir ürün olduğunu anlamamıza yardımcı olur.

Buradan yola çıkarak, kalıplaşmış yargıları, önyargıları veya gizli mesajları tespit etmemize ve bu söylemlerin kendimiz, çevremizdekiler ve toplum üzerindeki etkisini değerlendirmemize yardımcı olur.

Genç kamuoyunun eleştirel kapasitesinin artırılması

Eleştirel medya eğitimi, yalnızca bilginin pasif tüketicileri olmak yerine, bağımsız düşünen ve toplumsal sorunlarla bilgili ve sorumlu bir şekilde ilgilenen dijital vatandaşlar yetiştirmeye yardımcı olur.

Ancak şu anda ülkemizdeki okulların eğitim programlarında bu konuya yeterince ve gerektiği gibi yer verilmediği görülmektedir.

Aile ve sosyal düzeyde, birçok ebeveyn hâlâ seçici okuma/dinleme/izleme ve bilgileri eleştirme becerisinden yoksundur. Sosyal medya giderek daha fazla kamu zevkini takip ediyor ve haberlere yer veriyor. Bu nedenle, eleştirel medya eğitimini etkili bir şekilde uygulamak için senkronize çözümlere ihtiyaç duyulmaktadır.

Buna göre, eleştirel medyanın okullarda mümkün olduğunca erken, ilkokuldan başlayarak öğretilmesi; eleştirel medyanın birçok farklı derse (edebiyat, tarih, yurttaşlık eğitimi, teknoloji, matematik, sanat, kariyer rehberliği, ulusal savunma ve güvenlik eğitimi vb.) çeşitli öğretim yöntem ve biçimleriyle (gerçek yaşam durumlarının analizi, grup tartışmaları, medya uygulama projeleri, uzmanların paylaşıma davet edilmesi, ders dışı etkinlikler vb.) entegre edilebilmesi gerekmektedir.

Üniversite düzeyinde eleştirel medya eğitimini kabul haftası etkinliklerine, yumuşak beceri derslerine, üniversite öğrenme yöntemlerine, tartışma programlarına, söyleşi programlarına, seminerlere, kulüp ve takım etkinliklerine vb. dahil etmek gerekir.

Ailede, yetişkinlerin çocuklarının her gün eriştiği haberler hakkında düzenli olarak konuşmaları ve onları eleştirel sorular sormaya teşvik etmeleri gerekir: Bu bilgi neden mevcut, kullanıcılar için gerçekten yararlı mı ve doğrulandı mı?

Çocuklar, konuşma ve tartışma yoluyla yalnızca haberleri daha derinlemesine anlamakla kalmıyor, aynı zamanda aile üyeleri arasındaki ilişkiyi de güçlendirerek medya bilgilerini alma ve işleme konusunda fikir birliğine varmayı kolaylaştırıyor.

Ana akım medyanın da örnek ve saygın bir medya olarak rolü çok önemlidir. Okuyuculara bilgiyi tespit etmede "rehberlik" edecek içerikleri proaktif bir şekilde sunarak, yanlış ve olumsuz bilgileri ortadan kaldırarak, her bireyin kendini koruyabildiği daha sağlıklı bir bilgi toplumu inşa etmek için çaba sarf etmektedirler.

Medya yöneticileri ve politika yapıcıların, kamuoyunun farkındalığını, eleştirel düşünmeyi ve kapasiteyi artırmaya yönelik kampanyaları güçlendirmeleri ve dijital platformların ve kullanıcıların sorumluluğunu artıracak yasal bir koridor oluşturmaları gerekiyor.

Dijital çağ bilgi akışında hayatta kalma becerileri

Sahte haberlerin, manipüle edilmiş içeriklerin, tartışmalı içerikleri öneren algoritmaların, saldırganlığı, düşmanlığı ve bölünmeyi kışkırtan söylemlerin endişe verici artışı bağlamında, eleştirel medya eğitimi hem teoride hem de pratikte özellikle değerli hale geliyor. 21. yüzyılda bir hayatta kalma becerisi olarak artık bir seçenek değil, acil bir ihtiyaç.

Modern izleyici kitlesi, özellikle gençler, bilgiyi pasif, duygusal, kalabalık psikolojisine uyarak tüketme eğiliminde olup, gizli iletişim stratejilerini fark etme yeteneğinden yoksundurlar.

Eleştirel medya eğitimi, temel bir çözüm olarak, kasıtlı medya mesajları tarafından yönlendirilmek yerine, bilgiyi bağımsız ve rasyonel bir şekilde analiz edip değerlendirebilen akıllı bir toplum olmamıza yardımcı olur.

Kaynak: https://baoquocte.vn/giao-duc-truyen-thong-phe-phan-la-chan-cho-nguoi-tre-trong-thoi-dai-so-318695.html