Günde 2 oturum, en fazla 7 ders: Yabancı dil nasıl etkileniyor?

Son günlerde, birçok okulun önceki yıllarda olduğu gibi öğrencilerine ikinci yabancı dil eğitimi veremediği, günde en fazla 7 ders saati olmak üzere günde 2 seans eğitim düzenlemesinin uygulanması, birçok veli ve okulu tedirgin ediyor.

Yeni okul yılı, günde 2 ders çalışmayla ilgili çok soru var

FOTOĞRAF: NHAT THINH

İkinci yabancı dil mi, ikinci dil mi?

7. sınıf öğrencisi bir veli şöyle dedi: Geçen eğitim yılında, 6. sınıf öğrencileri İngilizce öğrenmenin yanı sıra haftada 3 ders saati boyunca ikinci bir yabancı dil olan Fransızca da öğreniyorlardı. Ancak bu yeni eğitim yılında, 7. sınıfların ders programında artık Fransızca yok. Okul, ders programını ayarlamanın zor olduğunu ve bu nedenle bu dersi geçici olarak askıya almak zorunda kaldığını söyledi.

Ho Chi Minh şehrindeki özel bir lisede okuyan 12. sınıf öğrencisi, yıl başındaki ders programında ikinci yabancı dilin yer almadığını, ancak önceki iki yıl boyunca bu dili öğrendiğini söyledi. Öğrenci, özellikle iki yıl sonra transkriptinde ikinci yabancı dil için bir bölüm bulunmasından, ancak artık eğitim almadığı son sınıfta bu bölümün boş olmasından endişe duyuyordu. Bu durum, mezuniyet başvurusunu, üniversiteye kabulünü ve varsa yurt dışında eğitim almasını etkiliyordu.

Ayrıca, yeni eğitim öğretim yılının ilk haftasında ortaokul çağındaki çocukların bazı velileri, okulun günde 2 ders saati ve günde 7 saatten fazla ders yapılmaması düzenlemesi nedeniyle, önceki yıllarda olduğu gibi haftada 1-2 ders saati süreli ikinci yabancı dil öğretimi düzenlemeyeceğini duyurdu.

Çoğu öğrenci velisi, entegrasyon ve farklı dillere erişim trendinde ikinci bir dili anlamanın ve bilmenin zorunlu bir ihtiyaç olmasından üzüntü duymaktadır. Ayrıca, bunun son sınıf öğrencilerinin üniversiteye giriş sürecini nasıl etkileyeceği konusunda da endişeler bulunmaktadır.

Günde 2 oturum, günde en fazla 7 ders saati olmak üzere ikinci yabancı dil öğretimine ilişkin düzenlemenin uygulanmasının çocuklarının ikinci yabancı dil öğrenimi üzerindeki etkisine ilişkin velilerin endişelerine yanıt olarak, Thanh Nien muhabirlerine konuşan Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi yetkilisi, her şeyden önce, ikinci yabancı dilin 2018 Genel Eğitim Programı'nda yer aldığını ve ikinci yabancı dil öğretiminin organizasyonunun okul müfredatında yer aldığını veya halk arasında yanlışlıkla ikinci yabancı dil olarak adlandırıldığını açıklığa kavuşturmak gerektiğini söyledi.

Bu yetkiliye göre, 2018 Genel Eğitim Programını yayımlayan 32/2018/TT-BGDDT sayılı Genelge açıkça şöyle belirtmektedir: Lise öğrencilerinin bir yabancı dil (yabancı dil 1 olarak adlandırılır) öğrenmeleri zorunludur ve kendi isteklerine ve eğitim kurumunun yeteneğine göre en az bir başka yabancı dil (yabancı dil 2 olarak adlandırılır) seçebilirler. Yabancı dil 1, 3. sınıftan 12. sınıfa kadar zorunlu bir derstir. Eğitim kurumları, öğrencilerin ihtiyacı olması ve eğitim kurumunun karşılama olanağı olması halinde, 1. sınıftan itibaren yabancı dil 1 çalışmasını organize edebilir. Yabancı dil 2, 6. sınıftan itibaren (haftada 3 ders) ve öğrencilerin ihtiyaçlarına ve eğitim kurumunun yeteneğine bağlı olarak herhangi bir sınıfta sona erecek şekilde düzenlenebilen seçmeli bir derstir.

Milli Eğitim Bakanlığı, ikinci yabancı dil derslerinin düzenlenmesine ilişkin koşulların, eğitim kurumlarındaki öğretmen kaynakları ve öğrenci ihtiyaçları göz önünde bulundurularak, Milli Eğitim Bakanlığı mevzuatına uygun olarak belirlenmesini öngörmektedir. Eğitim kurumları, uygulama planlarını geliştirmekle yükümlüdür.

Yukarıdaki yetkili, bu tür düzenlemelerle, belki de eğitim öğretim yılının son yıllarında, öğrenciler için belirli hedefler belirlemiş ve örgütlenmeye devam edip etmemeyi değerlendirmiş okulların olması gerektiğini söyledi. Ders, Genel Eğitim Programı'nda yer almakla birlikte seçmeli bir derstir. Puan sütunu olmasına rağmen zorunlu olmadığı için lise mezuniyet puanlarının değerlendirilmesinde yer almaz.

Ayrıca, bir sınav uzmanı, lise bitirme sınavlarına ilişkin yönetmeliğe göre, Genel Eğitim Programı'nın 1. sütununda yabancı dil puanı alan tüm öğrencilerin lise bitirme sınavına girebileceğini de sözlerine ekledi. 2025 yılından itibaren yabancı diller zorunlu ders olmaktan çıkarılıp, iki seçmeli dersten biri olarak belirlendi. Adaylar, İngilizce, Rusça, Fransızca, Çince, Almanca, Japonca, Korece gibi derslerden birini seçebilir veya sınavdan muaf olmak için uluslararası bir sertifika kullanabilirler. Dolayısıyla, İngilizce bölümünde okuyan öğrenciler Japonca yabancı dil sınavına girmeyi de tercih edebilirken, tersi de geçerlidir.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın günlük ders saati sayısına ilişkin düzenlemesinin ardından okullar planlarını değiştirdi

FOTOĞRAF: BAĞIMSIZLIK

Okullar yabancı dilleri öğretmeye nasıl devam ediyor?

Günde 2 oturum ve her gün en fazla 7 ders saati düzenlemenin zorluklarına değinen çoğu okul yöneticisi, 2018 Genel Eğitim Programı'nın, öğrencileri birinci yabancı dile ek olarak ikinci bir yabancı dil öğrenmeye ve ustalaşmaya teşvik etmeyi içeren hedeflerini ortaokul ve lise öğrencileri için uygulamada gerçekten uygun olmadığını kabul etti. Bu nedenle, koşullara bağlı olarak, her okul öğrencilerin haklarını güvence altına almak için değerlendirme ve ölçüm yapmalıdır.

Örneğin, Minh Duc Ortaokulu'nda (Cau Ong Lanh Mahallesi) okul müdürü Bayan Le Thi Thanh Giang, okulun yaklaşık 5 yıldır İngilizce ve Çince eğitimi düzenlediğini, bu eğitimde İngilizcenin birinci yabancı dil, Çincenin ise ikinci yabancı dil olduğunu söyledi.

2025-2026 eğitim-öğretim yılında bu okul tüm öğrencilere Çince öğretmeye devam edecektir. Ancak, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yönetmelikleri uyarınca, Minh Duc Ortaokulu, öğrencilerin deneyimsel etkinlikler ve yerel eğitim gibi bazı dersleri LMS (çevrimiçi öğretim yazılımı) üzerinden öğrenmelerine olanak sağlayarak ikinci yabancı dili korumuştur.

Bayan Giang, "Okul, ikinci yabancı dil programını K12-LMS'de tutmak için yetenek ve kulüpler gibi tüm okul programlarını kaldırdı. Herhangi bir sınıfta ders eksikliği varsa, öğrencilere ders sağlamak için ders ekleyeceğiz. Çünkü ikinci yabancı dili kaldırırsak, hem geçmiş yıllardaki çabalar hem de programı bırakmak zorunda kalan öğrenciler için yazık olur," dedi.

Öğrencilerin okul programları aracılığıyla ikinci bir yabancı dile erişmesini sağlamak için organize olan okullar ise, organizasyonlarını durdurmayı veya başka eğitim faaliyetleri seçmeyi planlıyor. Ho Chi Minh Şehri liderlerinin 10 Eylül'de günde 2 oturum düzenlemeye ilişkin özel talimatları olduğunda yeniden açılmayı düşünebileceklerini söylediler.

Buna göre, 10 Eylül'de lise düzeyinde okul programlarının oluşturulması konusunda görüş bildirmek üzere düzenlenen bir konferansta, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkan Yardımcısı Bay Nguyen Bao Quoc, müdürlere geçen yılki organizasyonu gözden geçirmeleri ve bu yıl velilerin tepkisine yol açabilecek ani değişikliklerden kaçınmak için değişiklikleri dikkatlice değerlendirmeleri talimatını verdi.

Eğitim ve Öğretim Dairesi Başkanı, Genel Eğitim Dairesi'nin Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Genel Eğitim Dairesi Başkanı ile görüştüğünü ve her gün en fazla 7 ders saati olacağı, yani bu 7 saatin Genel Eğitim Programı'nı uygulamak için kullanılacağı konusunda anlaştıklarını bildirdi. Diğer dersler ve eğitim faaliyetleri içinse okullar bunları dengeleyebilir, yani günde 7'den fazla ders saati olabilir. Aynı zamanda Bay Quoc okullara şu talimatı verdi: "Cumartesi günü resmi ders programı düzenlemeyin. Cumartesi günleri, başarılı öğrenciler yetiştirmek, başarısız öğrencilere ders vermek, kulüpler düzenlemek için düzenlenmelidir... öğrencilerin aktif ve gönüllü katılımıyla."

Okul programlarının organizasyonu ve günde 2 ders saati ile ilgili olarak, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Genel Eğitim Dairesi Başkanı Bayan Lam Hong Lam Thuy, Ho Chi Minh Şehri'nin sosyal kaynaklardan toplanmasına izin verilen eğitim faaliyetleri ve destek hizmetlerinin bir listesini yayınladığını belirtti. Örneğin, yabancı dil öğrenme içeriği 6 küçük kategoriden oluşuyor. Ancak bu, okulun 6 içeriğin tamamını düzenlediği anlamına gelmiyor. Seçim, öğrenciler ve veliler üzerinde baskı oluşturmayacak şekilde uygun olmalıdır. Bazı okullar toplanan tüm içeriği "benimseyerek" öğrencileri yabancı öğretmenlerle çalışmaya, ek matematik öğrenmeye, yazılım öğrenmeye zorluyor... bu da hayal kırıklığına yol açıyor. Okulların yabancı dil öğrenme bölümünde (ana müfredata ek olarak) en fazla 2 ek içerik değerlendirmeleri ve seçmeleri önerilir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/hoc-2-buoi-ngay-khong-qua-7-tiet-mon-ngoai-ngu-bi-anh-huong-ra-sao-185250913162452337.htm