Yabancı dil öğrenmek rekabet avantajını artırır

Ulusal Ekonomi Üniversitesi'nin istatistiklerine göre, 2024 yılında okula kabul edilen öğrencilerin %70'inin IELTS puanı 5.5 ve üzeri olacak. Okulun yönetmeliğine göre mevcut çıktı standardı, normal programı Vietnamca olarak okuyan öğrenciler için 5.5, ileri düzey, yüksek kaliteli programlar, İngilizce eğitim veren programlar ve İngilizce Dil Bölümü için 6.0 - 6.5'tir.

2024 lise mezuniyet sınavına giren adaylar. Fotoğraf: Lam Nhi.

Böylelikle sağlam bir yabancı dil temeli olan öğrenciler okulda yabancı dil öğrenme kaygısı taşımayacak, bunun yerine uzmanlık gerektiren bilgileri öğrenmeye, yumuşak becerileri uygulamaya daha fazla zaman ayırabilecekler...

Okul bununla da kalmayıp, öğrencilere daha fazla avantaj ve farklılık kazandırmak için ikinci bir yabancı dil eğitimi de düzenliyor. Okul, başlangıçta Çince, Korece ve Japonca olmak üzere 3 yabancı dille eğitim veriyor. Bu, aynı diplomaya sahip ve tamamı yabancı dil olan İngilizce'de yeterliliğe sahip binlerce aday arasında mezuniyet sonrası öğrencilerin rekabet gücünü artırarak uygun görülüyor.

Benzer şekilde, Ekonomi ve Finans Üniversitesi'nde (UEF) müfredatın %50'si İngilizce, kalan %50'si Vietnamca olarak yürütülmekte ve birçok programda eğitim sürecinin tamamı %100 İngilizce olarak yürütülmektedir. Bu nedenle, İngilizce müfredatta önemli bir rol oynamakta ve öğrencilerin yüksek düzeyde İngilizce yeterliliğine sahip olmasını gerektirmektedir.

Yapay zekanın giderek artan yükselişiyle karşı karşıya kalan işletmeler, gençlerin mesleki bilgiye ek olarak yabancı dil ve sosyal becerilerde de iyi olmalarını talep ediyor. Ancak, Vietnamlı öğrencilerin mevcut yabancı dil öğrenme durumuna bakıldığında, yabancı dil çıktı standartlarının yetersizliği nedeniyle üniversiteden mezun olmakta hâlâ zorlanan birçok öğrenci var. Oysa bu standartlar, Avrupa standart puan karşılaştırma tablosuna göre ortalama bir seviyede. Yazarlık ve Gazetecilik Fakültesi'nde ( Hanoi Kültür Üniversitesi), uzun yıllardır, çoğunlukla yabancı dil çıktı standartlarını karşılayamadıkları için mezun olmakta yavaş kalan çok sayıda öğrenci kayıt altına alınmıştır.

Dolayısıyla, okulların öğrencilerin yabancı dil yeterliliğini geliştirmeye yönelik çözümlerinin yanı sıra, en belirleyici faktör hâlâ her öğrencinin kendi çabasıdır. Öğrenciler ancak proaktif olarak belirli ve net bir çalışma planı oluşturup bunu ısrarla uyguladıklarında yabancı dil yeterliliklerini geliştirebilirler. Bu aynı zamanda günümüz lise öğrencileri için, özellikle yabancı diller ve genel olarak diğer dersler konusunda ciddi bir tutum sergilemeleri ve çaba göstermeleri konusunda bir uyarıdır; ancak mevcut lise bitirme sınavında yabancı diller artık zorunlu ders olarak değil, seçmeli ders olarak zorunlu tutulmuştur. Hangi blokta eğitim alırlarsa alsınlar, üniversiteye kabul yabancı dil içermeyen kombinasyonlara dayanmaktadır; öğrenme sürecinde bu hâlâ vazgeçilmez bir konudur, bu nedenle öğrencilerin liseden itibaren dinleme - konuşma - okuma - yazma olmak üzere 4 becerinin tamamında yabancı dil becerilerini geliştirmeleri gerekir, böylece gelecekte geride kalmazlar.

İngilizce Dil Bölümü (Gazetecilik ve İletişim Akademisi) öğretim görevlisi Pham Thi Ha'nın deneyimi, iyi bir öğretmen veya iyi İngilizce becerilerine sahip bir arkadaş bulmanın, öğrencilerin deneyimlerini paylaşmalarına ve becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacağı yönünde. Teknolojinin gelişmesiyle birlikte, öğrencilerin faydalanabileceği birçok çevrimiçi yabancı dil öğrenme materyali mevcut. Ancak, her birey için uygun öğrenme yolunu belirlemek önemlidir, çünkü materyaller ne kadar zengin olursa olsun, bunları nasıl kullanıp uygulayacağınızı bilmek başarıya giden temel faktördür.

Kaynak: https://daidoanket.vn/hoc-ngoai-ngu-tang-loi-the-canh-tranh-10294112.html