Öğrencilere insan kaynağı ihtiyaçlarına göre ders ve sınav seçimi konusunda rehberlik etmek

Mezuniyet için sosyal bilimler kombinasyonunu seçme eğilimi artıyor

2017'den bu yana, ulusal lise sınavında üç zorunlu ders bulunmaktadır: matematik, edebiyat ve yabancı dil. Ayrıca, öğrenciler iki farklı fen bilimleri (KHTN - fizik, kimya, biyoloji) ve sosyal bilimler (KHXH - tarih, coğrafya, vatandaşlık eğitimi ) grubundan birini seçebilirler. Bu yeni ders ve sınav düzenlemesiyle, yükseköğretimin, mesleki eğitimin ve insan kaynaklarının eğitim ihtiyaçları doğrultusunda, öğrencilerin KHTN'yi daha fazla tercih etmesi bekleniyor.

Ho Chi Minh şehrindeki 12. sınıf öğrencileri ders sırasında. Ho Chi Minh şehrindeki öğrenciler, lise mezuniyet sınavında Fen Bilimleri sınavını diğer bölgelerdeki öğrencilere göre daha fazla tercih etme eğilimindedir.

FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH

Uygulamanın ilk iki yılında, Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler kombinasyonunu seçen öğrenci oranı çok farklı değildi. 2017 yılında öğrencilerin %57'si Fen Bilimleri kombinasyonunu, %43'ü ise Sosyal Bilimler kombinasyonunu seçmişti. 2018 yılında ise Fen Bilimleri ve Sosyal Bilimler kombinasyonunu seçen öğrenci oranı sırasıyla %52 ve %48 idi.

Ancak 2019'dan itibaren, sosyal bilimler karma sınavını tercih eden öğrenci oranı, fen bilimleri karma sınavını tercih eden öğrenci oranından giderek daha yüksek olmuştur. 2024 yılında, Milli Eğitim Bakanlığı istatistikleri, öğrencilerin %63'ünün sosyal bilimler sınavını tercih ettiğini, bunun da fen bilimlerini tercih eden öğrenci oranının (%37) neredeyse iki katı olduğunu göstermiştir. 2024 yılında sosyal bilimleri tercih eden öğrenci oranı, 2023'e kıyasla %7,7 artışla en yüksek seviyede olmuştur.

Uzmanlara ve eğitim yöneticilerine göre bu eğilimin pek çok farklı nedeni var.

Öncelikle, sosyal bilimler grubu, oldukça bilindik sosyal dersler olan ve yine de daha fazla ezberleme gerektiren tarih, coğrafya ve yurttaşlık bilgisini içerir; bu nedenle öğrenmeleri, sınavlara girmeleri ve yüksek puanlar almaları kolaydır, bu nedenle öğrencilerin mezun olma olasılıkları daha yüksektir. Doğa bilimleri grubundaki dersler ise teknoloji, mühendislik, fen bilimleri ve ekonomi için çok gerekli olsa da, yüksek puanlar almak için yüksek düzeyde mantık, sistematiklik ve uygulama gerektirir. Zorlu ve dağlık bölgelerde, birçok öğrenci sınava yalnızca mezuniyet amacıyla girdiğinden, çoğu sosyal bilimleri seçer.

İkincisi, üniversiteye kabul açısından, 2017 ve 2018 yıllarında, esas olarak lise sınavı sonuçlarına dayanıyordu, bu yüzden öğrenciler okulların kabul ihtiyaçlarına uygun olan fen bilimleri grubunu daha çok seçiyordu. 2019'dan itibaren üniversiteler özerkleşti ve akademik transkriptlere dayalı kabul, yeterlilik değerlendirme sınavı puanları, uluslararası yabancı dil sertifikalarıyla akademik transkriptlere dayalı kabul vb. gibi birçok farklı kabul yöntemi oluşturdu, bu nedenle birçok öğrenci mezuniyet sınavına girmeden önce üniversiteye kabul edildi. Ayrıca, birçok öğrenci D01 kabul grubunu (matematik, edebiyat, İngilizce) seçtiği için bu 3 konuya odaklanmak ve sosyal bilimler grubunu seçmek istiyor. Bunlar, yalnızca dezavantajlı bölgelerde değil, aynı zamanda büyük şehirlerde de giderek daha fazla öğrencinin sosyal bilimler grubunu seçmesinin nedenleridir. 2024'te Hanoi'de sosyal bilimler grubunu seçen öğrencilerin oranı %70'in üzerinde olacak, Hai Phong'da sosyal bilimler grubunu seçen öğrencilerin oranı %64'ün üzerinde olacak.

Üçüncüsü, birçok üniversite, Edebiyat, tarih, vatandaşlık bilgisi; Edebiyat, tarih, İngilizce; Edebiyat, coğrafya, İngilizce... gibi sosyal bilimler konularını içeren bir dizi kombinasyon ekleyerek kayıt sayılarını genişletti ve sosyal bilimler kombinasyonlarını seçen öğrenciler için üniversiteye kabulde daha fazla fırsat yarattı.

ÖĞRENCİLERİN DERS SEÇİMİ VE DENGELİ SINAV YAPMASI İÇİN ÇÖZÜMLER

Ülkenin 4.0 sanayi devrimi ve yapay zeka çağındaki insan kaynağı ihtiyacı, sosyal ve beşeri bilimlerin yanı sıra teknoloji, mühendislik, dijital ekonomi, yeşil ekonomi gibi alanlarda da çok sayıda yüksek nitelikli çalışana ihtiyaç duymaktadır. 2030 yılına kadar üniversite eğitiminin geliştirilmesi ve 2045 vizyonuna göre, STEM mesleklerinde (fen, teknoloji, mühendislik ve matematikle ilgili) mevcut eğitim ölçeği yaklaşık 500.000-600.000 öğrenci olup, bu sayının 2030 yılına kadar 1 milyona ulaşması beklenmektedir.

Kaynak: Milli Eğitim Bakanlığı'nın yıllar itibarıyla yayınladığı veriler; grafik: HO SY ANH

2025 lise mezuniyet sınavı tamamen yeni bir yöntem ve yöntemle gerçekleştirilecek. Bu sınav, 2018 Genel Eğitim Programı kapsamında 4 dersten oluşan ilk sınavdır. Matematik ve edebiyat olmak üzere iki zorunlu dersin yanı sıra, öğrenciler şu derslerden 2'sini seçebilecekler: yabancı diller, fizik, kimya, biyoloji, bilişim teknolojileri, tarih, coğrafya, ekonomi eğitimi ve hukuk.

Öğrencilerin yabancı diller, fen bilimleri, sosyal bilimler ve teknoloji arasında daha dengeli bir ders seçebilmeleri için, öncelikle Milli Eğitim Bakanlığı'nın sınav sorularının zorluk derecesini dengelemesi gerekmektedir. Sosyal bilimlerin ortalama puanı, fen bilimleri ve teknoloji puanlarından hala yüksekse, öğrenciler son dönemde olduğu gibi kademeli olarak sosyal bilimleri tercih edecektir.

Üniversiteler, daha fazla öğrenci çekmek ve ülkenin kalkınma ihtiyaçlarını karşılamak için mühendislik, teknoloji ve STEM alanlarında birçok bölüm açmakta ve bilgisayar bilimleri ve teknoloji alanlarını da içeren kabul kombinasyonları eklemektedir. Erken kabul yalnızca akademik kayıtlara değil, aynı zamanda öğrencilerin erken kabul için başvurdukları kombinasyona karşılık gelen derslerin sınav puanlarına da dayanmalıdır.

Kariyer eğitimi, ortaokuldan itibaren erken dönemde uygulanmalı ve 9. sınıf öğrencilerinin üniversiteleri ziyaret edip üniversitelere başvurmalarına olanak sağlanmalı, erken kariyer yönelimi edinmeleri ve lisede uygun dersleri seçmelerine yardımcı olunmalıdır. Liseler, öğrencileri sosyal bilimler derslerinden ziyade fen bilimleri ve teknoloji derslerini seçmeye daha çok teşvik etmelidir.

Liseler ve sürekli eğitim merkezleri, kariyer eğitimini güçlendirmeli, öğretim ve öğrenme kalitesini iyileştirmeli ve öğrencilerin kariyer yönelimlerine uygun dersleri güvenle seçebilmeleri için tüm dersleri gözden geçirmeli; ve üniversite eğitimi veya mesleki eğitime katılmak için yeterli kapasite, bilgi ve beceri hazırlamalıdır.

Gelişmiş sosyo-ekonomiye sahip elverişli bölgelerde, Ho Chi Minh Şehri'nin yaptığı gibi, yerel ve tüm ülkenin insan kaynağı ihtiyacını karşılamak için, öğrencilerin sosyal bilimler derslerinden ziyade yabancı dil, fen bilimleri ve teknoloji derslerini seçmelerine rehberlik edilmesi gerekmektedir.

Ho Chi Minh Şehri ulusal eğilime karşı çıkıyor

Öğrencilerin fen bilimleri yerine sosyal bilimleri seçme eğilimi, bazı büyük şehirler de dahil olmak üzere birçok bölgede görülmektedir. Vinh Phuc, Ha Tinh, Nghe An, Tuyen Quang gibi sınav ortalamalarını iyileştirmede önemli ilerleme kaydeden bölgelerde, sosyal bilimleri seçen öğrenci oranı %70'in üzerindedir ve Vinh Phuc'ta bu oran %75'tir.

Özellikle Ho Chi Minh şehrindeki öğrenciler, son yıllarda birçok lisede Fen Bilimleri sınavını tercih eden öğrenci oranının her zaman çok yüksek olduğu bir dönemde, tam tersi bir eğilim sergilemektedir. Özellikle Trung Vuong Lisesi'nde bu oran %70'in üzerindeyken, Luong The Vinh Lisesi'nde %60'ın üzerinde, Bui Thi Xuan Lisesi'nde ise %80'in üzerindedir... öğrenciler Fen Bilimleri bölümünü tercih etmektedir.

Bu nedenle, birçok öğrenci aileleri tarafından ortaokuldan lise boyunca fen bilimleri ve teknoloji alanında eğitim almaya yönlendirilmektedir. Ayrıca, teknoloji ve STEM eğitimiyle de erken yaşta tanışmaktadırlar. Ho Chi Minh Şehri, ülke genelinde ekonomi, kültür, eğitim ve öğretim, bilim ve teknoloji alanlarında önemli bir merkez olduğundan, öğrenciler ekonomi, mühendislik ve teknoloji gibi dinamik meslekleri tercih etmektedir. Ho Chi Minh Şehri'ndeki birçok üniversite, özellikle A01 grubu (matematik, fizik, İngilizce) olmak üzere, A ve B gruplarının birleşimine göre öğrenci almaktadır. Şehirdeki öğrencilerin fen bilimlerini tercih etmelerinin nedenleri bunlardır.

Öte yandan, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi başkanına göre, şehirdeki öğrenciler kariyer yönelimlerini yansıtan Sosyal Bilimler yerine Fen Bilimleri kombinasyonunu daha çok tercih ediyor. Bu aynı zamanda okulların deneyimsel eğitim ve kariyer rehberliğinin uzun süredir etkili olduğunun da bir göstergesi. Okulun kariyer rehberliği eğitimi, şehrin sosyoekonomik kalkınma özellikleri ve mevcut uluslararası entegrasyon eğilimiyle yakından bağlantılıdır. Bununla birlikte, son yıllarda matematik, fen bilimleri, teknoloji ve STEM eğitiminin öğretim ve öğrenim kalitesini artırmaya yönelik çözümler de desteklenmektedir.

Kaynak: https://thanhnien.vn/huong-hoc-sinh-chon-mon-hoc-thi-theo-nhu-cau-nguon-nhan-luc-185241105191039009.htm