'Bu okulun 30 puanını başka bir okulun 26 puanından 'daha iyi' olarak karşılaştırmak mümkün değil'

Her okulun kendi kabul puanı hesaplama formülü olduğundan "garip" kıyaslama puanları

Milli Eğitim Bakanlığı'nın sınav konularının puan dağılımını açıklamasının ardından birçok uzman, bu yıl lise bitirme sınavı puanlarına göre üniversiteye giriş puanlarının, özellikle Matematik ve İngilizce'nin birleşimiyle değerlendirilen bölümlerde düşüş eğiliminde olacağını söyledi.

Ancak, referans puanları açıklandığında, birçok okulun referans puanlarının "çok yüksek" olması nedeniyle birçok kişi şaşırdı. Hatta bazı bölümler 30 puana ulaştı, ancak ülke genelinde 30/30 tam puan alan sadece 9 aday vardı. Öte yandan, önceki yıllarda referans puanlarında her zaman lider olan bazı okullarda, özellikle D01, D07 veya A01 gibi gruplarda, bu yıl geçen yıla kıyasla düşüş yaşandı.

Birçok kişi kıyaslama puanlarının "paradoksu" hakkında merak ediyor: "En iyi okullar alt gruba düşüyor, alt gruptaki okullar bir gecede zirveye çıkıyor."

Lang Son Ulusal Lise Sınavı.jpg — 'Bu yıl okullar arasındaki kıyaslama puanları benzer değil çünkü her okulun puanları hesaplama ve dönüştürme yöntemi farklı'. *Açıklayıcı fotoğraf*

Kuzeydeki bir okulun kabul müdürü, bu yılki "tuhaf" referans puanının, her okulun kabul puanlarını hesaplamak için kendine özgü bir formülünün olmasından kaynaklandığını söyledi. Örneğin, bazı okullar Matematik veya İngilizce puanlarını ikiye katlayıp 30 puanlık bir ölçeğe dönüştürüyor. Bu okulların bu yıl referans puanları düşük olacak çünkü Matematik ve İngilizce'deki ortalama puanlar düşük.

Ayrıca, okulların yabancı dil puanlarının dönüşüm ölçeği de farklıdır. Uluslararası yabancı dil sertifikalarını oldukça "kolayca" İngilizce puanlarına dönüştüren okullar vardır; örneğin, 5.0 IELTS puanı 10 İngilizce puanına dönüştürülmüştür. Öte yandan, birçok okulda 10 puana dönüştürmek için adayların 7.0-8.0 IELTS puanı almaları gerekmektedir.

Uluslararası dil sertifikası puanlarının "çok faydalı" dönüştürülmesinin yanı sıra, adaylar lise mezuniyet sınavı puanlarına eklenen birçok bonus puan türünden de yararlanıyorlar.

"Yabancı dil belgelerinin yüksek puanlara dönüştürülmesi, bu yılki sınavın zorluğuna kıyasla adaylar için zaten avantajlı, ancak bazı okullar buna ek olarak bonus puanlar da ekliyor. Dolayısıyla okullar aynı türdeki belge için puanı iki kez hesaplıyor.

Bu durum lise bitirme sınavı puanlarının şişmesine, hatta bir okulda 22 puanla lise bitirme sınavına başvuran bir adayın başka bir okula başvurduğunda puanın 26'ya çıkmasına neden oluyor. Ya da lise bitirme sınavına 23 puanla giren bir aday 3 bonus puanı sayesinde 25 puanlık bölümü geçiyor, 24 puanla giren bir aday ise bonus puanı olmadığı için başarısız oluyor" dedi.

Bir diğer neden de denklik dönüşümünden kaynaklanıyor. Bu lider, yöntemler arası denklik dönüşümünün teoride çok iyi olduğunu ve aday grupları için adaleti sağladığını, ancak şu anda her okulun dönüşüm formülünü uygulama şeklinin farklı olduğunu ve bunun birçok soruna yol açarak "karmaşık" bir matris oluşturduğunu söyledi.

Örneğin, bazı okullar akademik kayıtlara daha fazla öncelik verir, böylece denkliği bu yönteme uygun bir şekilde dönüştürmenin bir yolunu bulurlar. Bu nedenle, akademik kayıtlar ile lise mezuniyet sınavı puanları arasındaki farkın yaklaşık 4-5 puan olduğu okullar olduğu gibi, farkın yalnızca yaklaşık 1 puan olduğu okullar da vardır.

"Bu nedenle, bu yıl okulların referans puanlarını karşılaştırmak uygun değil. Bir adayın lise mezuniyet sınavı puanına eşit 'saf' bir puana sahip olması ve bu yıl 27-28 puan alması zaten çok yüksek. Bu arada, bir adayın dönüşüm sayesinde yüksek bir kabul puanı alması durumunda, bonus puanlar adayın yeteneğini doğru bir şekilde değerlendirmeyebilir," dedi.

Üniversiteler arasında kıyaslama puanlarını karşılaştırmak mümkün değildir.

Aynı görüşü paylaşan Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi Rektör Yardımcısı Doçent Dr. Nguyen Phong Dien, bu yıl üniversiteler arasında kıyaslama puanlarının karşılaştırılmasının tavsiye edilmediğini ve imkansız olduğunu söyledi. Bunun nedeni, kıyaslama puanlarının salt sınav puanları yerine kabul puanlarına göre belirlenmesidir.

“Puanlar özerk okulların belirlediği formüle göre hesaplanıyor, bonus puanlar, öncelik puanları, çift katsayılar, yetenek puanları, yabancı dil sertifikası puanları vs. gibi, dolayısıyla karşılaştırılamayacak kadar çok çeşitlilik var” dedi.

Ayrıca, şu anda lise mezuniyet sınav puanları, yetenek değerlendirme testleri, düşünme değerlendirmesi, VSAT, SAT, A Seviyesi gibi çeşitli başlangıç noktalarına sahip birçok kabul yöntemi bulunmaktadır. Okullar, tüm kabul kriterlerini tek bir ölçeğe (genellikle lise mezuniyet sınav puanlarının temel bir kombinasyonunu standart olarak kullanan 30 puanlık bir ölçek) dönüştürmek zorundadır. Bu nedenle, Bay Dien'e göre, okullar arasında kabul kriterlerini yalnızca karşılaştırmak temelsizdir.

Başka bir üniversitenin eğitim bölüm başkanı da, bu yılki kabul için referans puanın, her okulun puanları dönüştürme biçimine bağlı olduğunu söyledi. Okullar arasında kabul puanlarını mekanik olarak karşılaştırarak girdi kalitesi hakkında yargıda bulunmak doğru olmayabilir.

Örneğin, birden fazla yöntem kullanan okullar var, lise bitirme sınavı puanlarının dikkate alındığı yönteme göre eşdeğere dönüştürüldüğünde, kıstas puanı daha yüksek olabilir. Öte yandan, Sağlık sektöründeki okullar gibi yalnızca lise bitirme sınavı sonuçlarına göre değerlendirme yapan bazı okullarda, yöntemler arasında dönüşüm yapılmamakta ve kıstas puanı birçok okulda düşebilmektedir.

"Bu nedenle, bu okulun 30 puanını başka bir okulun 26 puanından 'daha iyi' olarak karşılaştırmak imkansız. Bu yetersiz bir karşılaştırma." dedi.

Pedagoji okullarının referans puanları 'tahta yükseliyor' 2025 yılı, pedagoji bölümlerinin "yükselişine" tanıklık edecek. Birçok bölümün referans puanları 27-28 veya daha yüksek, hatta birçok okulda bazı bölümlerin mutlak puanı 30/30'a ulaşıyor.

Kaynak: https://vietnamnet.vn/khong-the-so-sanh-diem-chuan-cua-truong-nay-voi-truong-khac-2435981.html