Üniversiteye giriş koşulları sürekli değişirken, öğrenciler ne kadar süre "ayak uydurmak" zorunda kalacaklar?

(Dan Tri) - Üniversite kabul planlarında ve kombinasyonlarında yaşanan hızlı değişimler birçok öğrenci, öğretmen ve okulda kafa karışıklığına yol açtı.

2018 Genel Eğitim Programı (GEP) ile tüm lise kademelerinin tamamlanmasıyla birlikte üniversiteye giriş konusu toplumun en önemli gündem maddelerinden biri haline geldi.

Üniversiteye giriş yöntemlerinde istikrarın sağlanması ihtiyacı, öğrenciler ve okullar açısından "şok" duygusunu azaltmaya yardımcı olduğu gibi, öğrencilerin kariyer yönelimleri ve yenilikçilik ruhuna uygun kapasitelerinin geliştirilmesi için de sağlam bir temel oluşturmaktadır.

İstikrar durmak değil, inovasyonun sürdürülebilir şekilde yapılmasıdır.

Sürekli değişim bir engel haline geldiğinde

Son birkaç on yılda, Vietnam'daki üniversiteye giriş yöntemi birçok değişikliğe uğradı: "üç-bir-arada" sınavından "ikisi-bir-arada" sınavına ve ardından okullara akademik kayıtlara, yeterlilik sınavlarına, kayıtlarla birleştirilmiş mülakatlara dayanarak kabulü değerlendirme konusunda özerklik verildiği aşamaya...

Her aşamada iyileştirme hedefleniyor ancak değişim o kadar hızlı ki birçok öğrenci ve öğretmenin kafası karışık.

Dr. Sai Cong Hong, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Ortaöğretim Dairesi eski Müdür Yardımcısı (Fotoğraf: NVCC).

Her yıl birkaç küçük değişiklik oluyor, her okulun birkaç farklı yöntemi oluyor, öğrencileri sınava "takip etmeye", trendlere göre çalışmaya zorluyor ve uzun vadeli bir oryantasyon yapamıyorlar.

Bazı yıllarda kabul kombinasyonu değişir; bazı yıllarda ise öncelik puanları veya hesaplama yöntemi farklıdır. Birçok öğrenci, en sevdiği bölümün 3 yıl boyunca okuduğu kombinasyonu dikkate almadığını ancak 12. sınıfın sonunda fark eder.

Bu tür istikrarsızlık, 2018 Genel Eğitim Programı'nın temel hedefi olan "kapasite ve gelecekteki kariyeri geliştirmeyi öğrenme" kavramının anlamını yok ediyor.

Bu nedenle, üniversiteye giriş yönteminin en az 3 yıl boyunca istikrarlı olacak şekilde düzenlenmesi makul görünmektedir. 3 yıllık döngü, 10. sınıftan 12. sınıfa kadar olan öğrencilerin kabul kriterlerini net bir şekilde anlamalarına, doğru ders kombinasyonunu seçmelerine ve uygun becerileri geliştirmelerine olanak tanır.

Bu, öğretmenlerin ve okulların öğretim ve kariyer danışmanlığında daha proaktif olmalarına yardımcı olur.

Sürdürülebilir inovasyon için istikrar, hareketsizlik anlamına gelmez

2018 Genel Eğitim Programı'nın yayınlanmasından bu yana, Vietnam'ın eğitim sistemi kapsamlı bir dönüşüm sürecine girdi.

"Bilmeyi öğrenmek, yapmayı öğrenmek" felsefesinden "kapasite geliştirmeyi, kariyer yönelimini ve iş kurmayı öğrenmek"e kadar yeni program daha yüksek gereksinimler belirliyor: Eğitim sadece bilgi vermekle kalmıyor, aynı zamanda öğrenenlerde kapasite, nitelik, uyum yeteneği ve yaratıcılık da oluşturuyor.

2025 yılında, bu program kapsamında eğitim gören ilk grup öğrenciler lise bitirme sınavına ve üniversite giriş sınavına girecek. Bu, eğitim sisteminin lise ve üniversite arasındaki senkronizasyonu test etmesi açısından önemli bir dönem.

Ho Chi Minh şehrinde 2025 lise mezuniyet sınavına giren adaylar (Fotoğraf: Trinh Nguyen).

Bu bağlamda üniversiteye giriş yöntemlerinde istikrarın sağlanması uzun vadeli bir karar olarak değerlendirilmektedir.

Çünkü bu istikrar, üniversitelerin hazırlanmak, kabul sürecini mükemmelleştirmek ve belirledikleri kabul yöntemlerinin kalitesini değerlendirmek için zamana sahip olmalarına yardımcı oluyor.

Daha da önemlisi, öğrencilere öğrenim yönelimleri ve kariyer seçimleri konusunda destek sağlayarak, 2018 Genel Eğitim Programı'nın akış ruhunun gerçekleşmesine katkıda bulunmaktadır.

İstikrarlı bir kabul yönteminin sürdürülmesinin muhafazakar olmak veya inovasyonu durdurmak anlamına gelmediğinin altı çizilmelidir. İstikrar, planlı, döngüsel ve bilimsel temellere dayanan inovasyon anlamına gelir.

Üç yıllık istikrar süresince üniversiteler, ana yöntemin niteliğini değiştirmemek kaydıyla kontenjan, ikincil kriterler veya birleşik kabul yöntemleri gibi ayrıntılarda ayarlamalar yapabilecek.

Her döngüden sonra yönetim ajansı, tutarlılığı sağlamak ve gerçeğe uyum sağlamak için değerlendirme yapabilir ve özetleyerek ayarlamalara devam edebilir.

Lise ve üniversite arasında yakın bağ

2018 Genel Eğitim Programı, lise düzeyinde farklılaşma ve kariyer yönelimine odaklanmaktadır. Öğrencilerin kişisel yönelimlerine göre ders ve konu seçmelerine izin verilmektedir. Ancak bu, üniversite kabullerinin istikrarlı, net ve oldukça öngörülebilir olması durumunda etkili olacaktır.

Lise öğrencileri 2018 Genel Eğitim Programını inceliyorlar (Fotoğraf: Khoa Nguyen).

Eğer kabul yöntemi sürekli değişirse, öğrenciler hangi dersleri seçeceklerini bilemeyecek, öğretmenler öğretimlerini yönlendirmede zorluk çekecek ve liseler uzun vadeli eğitim planları oluşturamayacaklardır.

Aksine, kabul yöntemi istikrarlı tutulduğunda, öğrenciler tüm lise dönemi boyunca bir "pusulaya" sahip olacaklar: hangi anadalın hangi dersleri gerektirdiğini, hangi kriterlerin önemli olduğunu bilecekler. Bu sayede öğrenme daha proaktif ve daha net hedeflere sahip olacak, tek taraflı veya ezberci öğrenme durumundan kaçınılacak.

Etkili yayın akışı - eğitimsel yeniliğin temeli

2018 Genel Eğitim Programı'nın temel noktalarından biri, öğrencilerin ortaokuldan sonra sınıflandırılmasıdır. 9. sınıftan sonra öğrenciler, yeteneklerine bağlı olarak lise eğitimi alarak üniversiteye gidebilir veya ortaöğretim veya mesleki eğitim alabilirler. Amaç, her öğrencinin sosyal ve insan kaynakları dengesini koruyarak kendi güçlü yönlerine göre gelişmesine yardımcı olmaktır.

Ancak, başarılı bir şekilde düzene koymak için üniversite kabul sisteminin istikrarlı ve şeffaf olması gerekiyor. Kabul yöntemi sürekli değişirse, ebeveynler çocuklarını mesleki eğitime göndermekten çekinecekler çünkü "gelecek yıl üniversite farklı olacak", "çocuklarının yeteneklerinin onları üniversiteye sokup sokamayacağını kim bilebilir" diye endişelenecekler...

Öğrencilerin ortaokuldan sonra doğru yolu seçebilmeleri için istikrarlı bir yönelime ihtiyaçları vardır (Fotoğraf: Khoa Nguyen).

O dönemde streaming eğitim etkili olmadığı için öğrenciler, okumaya devam etmelerine gerek olmadığı halde yine de liseye akın ediyorlardı.

Aksine, kabul yöntemi en az 3 yıl boyunca sabit kaldığında, öğrenciler ve veliler tercihleri ​​konusunda kendilerini güvende hissedebilirler.

Akademik yeteneği olan öğrenciler lise eğitimine devam ederken, pratik becerilere yatkın olan öğrenciler mesleki eğitimi tercih edebilirler, çünkü her iki yol da toplum tarafından tanınmıştır ve net bir gelişim yol haritasına sahiptir.

İstikrarlı bir politikanın çok boyutlu faydaları

İstikrarlı kabul yöntemleri politikası kapsamlı faydalar sağlar. Öğrenciler için, kariyer hedeflerine göre yönlendirilmiş öğrenme ve yeteneklerini proaktif bir şekilde uygulama fırsatıdır.

Öğretmenler ve okullar için bu, uygun öğretim planları ve kariyer danışmanlığı oluşturmanın temelidir. Üniversiteler içinse istikrar, daha iyi hazırlanmalarına, teknolojiye yatırım yapmalarına ve girdi kalitesini artırmalarına yardımcı olur.

Toplum açısından ise eğitim yönetiminde profesyonellik ve istikrarın göstergesi olan olumlu bir sinyaldir.

2025 yılında üniversiteye yeni giren öğrenciler (Fotoğraf: UTE).

Her şeyden önce, istikrar öğrenci merkezli bir zihniyeti yansıtır. Öğrenciler kendi yollarında güvende, proaktif ve özgüvenli hissedebildiklerinde, eğitim bütünsel bir birey geliştirme misyonunu gerçekten yerine getirebilir.

Üniversiteye giriş yönteminin en az 3 yıl sabit tutulmasının, eğitimsel inovasyon sürecinde stratejik öneme sahip, doğru bir yönlendirme olduğunu düşünüyorum.

Eğitim düzeyleri arasındaki bağlantıyı sağlayan bu istikrar, öğrencilerin ders akışının, kariyer rehberliğinin ve ders seçiminin makul ve etkili bir şekilde gerçekleşmesine yardımcı olur.

Gelişmek isteyen bir eğitim sisteminin birikim, uyum ve olgunlaşma için istikrarlı dönemlere ihtiyacı vardır. Bu istikrar bilimsel ve doğrulanabilir bir şekilde sağlandığında, öğrenci merkezli ve ülkenin kalkınma ihtiyaçlarıyla yakından bağlantılı, insani ve modern bir eğitime doğru sürdürülebilir inovasyon için bir sıçrama tahtası haline gelecektir.

Yazar: Dr. Sai Cong Hong, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Ortaöğretim Dairesi Eski Müdür Yardımcısı.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/lien-tuc-thay-doi-tuyen-sinh-dai-hoc-hoc-sinh-chay-theo-den-bao-gio-20251121075303642.htm