Yeni programda ilk mezuniyet sınavı: 2+2 "tuzağı"

(Dan Tri) - 2 zorunlu ve 2 isteğe bağlı (2+2) dersten oluşan lise mezuniyet sınavı planının baskıyı azaltması bekleniyor ancak uygulamaya konulduğu ilk yılda birçok potansiyel "tuzak" barındırıyor.

Editörün notu:

2025 lise mezuniyet sınavı, 2018 genel eğitim programının uygulanmasında önemli bir dönüm noktasıdır. Milli Eğitim Bakanlığı'nın bu sınav için üç hedefi bulunmaktadır: Öğrencilerin öğrenme çıktılarını yeni programın hedef ve standartlarına göre değerlendirmek; sınav sonuçlarını lise mezuniyetlerinin tanınması için kullanmak ve genel eğitim kurumlarının öğretim ve öğrenme kalitesinin ve eğitim yönetim kurumlarının yönlendirmesinin değerlendirilmesinde temel teşkil etmek; üniversiteler ve mesleki eğitim kurumlarının özerklik ruhuyla kayıt süreçlerinde kullanabilecekleri güvenilir veriler sağlamak.

Bu temelde Bakanlık, gerçek öğrenmeyi ve gerçek sınavları hedeflemek, sınav baskısını azaltmak, öğretim ve öğrenme sürecini her bireyin yetenek ve ilgi alanlarına göre teşvik etmek, aynı zamanda adalet ve şeffaflığı sağlamak amacıyla hem sınavlarda hem de üniversiteye giriş yönetmeliklerinde güçlü ve köklü yenilikler yapmıştır.

Ancak bu iddialı politikaların uygulamaya konulmasıyla birlikte bir dizi zorluk ortaya çıktı.

Standartları aşmanın zor olduğu İngilizce sınavlarından, konu dağılımlarının birliğinin olmadığı sınav matrisine, gruplar arası puan farkından, karmaşık eşdeğer puan dönüşüm düzenlemelerine veya alt sıralardaki üniversiteleri işe alım kaynakları açısından dezavantajlı duruma düşüren tek kabul ilkesine kadar... Tüm bunlar, istemeden de olsa bir grup aday için "ayrıcalık" yaratıyor ve kırsal ve ücra bölgelerdeki adaylarla aradaki farkı daha da açıyor.

"Lise bitirme sınavı ve üniversite giriş sınavı 2025: Yenilik labirenti ve adalet kaygıları" başlıklı makale dizimizle, yalnızca yaşanan sorunlara geriye dönüp bakmakla kalmıyor, aynı zamanda temel nedenleri bulmak için derinlemesine araştırma yapıyor, böylece çözümler öneriyor ve pratik tavsiyelerde bulunuyoruz; böylece 2026 ve sonraki yıllarda lise bitirme sınavı ve üniversite giriş sınavı her öğrenci ve her eğitim kurumu için gerçekten adil ve şeffaf bir yarışma olacak ve aynı zamanda lise düzeyinde öğretim ve öğrenmede yeniliği olumlu yönde etkileyecektir.

Hoang Manh Hung (2008, Hanoi doğumlu), 2026 lise mezuniyet sınavı için 9 seçmeli dersten oluşan bir "matris" ile karşı karşıya. Hayalindeki üniversiteye girme fırsatını kaçırmamak için 10. sınıftan itibaren matematik, fizik ve kimyaya odaklanmaya devam mı etmeli, yoksa matematik, fizik ve İngilizceye mi geçmeli?

Bu soru sadece Hung'un değil, lise mezuniyet sınavı planının 6 zorunlu dersten 2 zorunlu derse - 2 seçmeli derse değişmesiyle ülke çapında milyonlarca öğrenci ve velinin de endişesi haline geldi, ancak seçmeli dersler üniversiteye giriş olanakları açısından eşit değil.

2025 lise mezuniyet sınavında Hung'un kuzeni Nguyen Mai Anh, 2+2 formülü için matematik, edebiyat, tarih ve coğrafya derslerini seçti.

Mai Anh, 4 Haziran gecesi Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Üniversitesi'nin (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi) Gazetecilik bölümü de dahil olmak üzere 17 bölümde C00 grubundan öğrenci alımını durduracağını duyurmasıyla kriz ve karışıklık anları yaşadı.

Net hedefleri ve erken kariyer yönelimi nedeniyle C00 sınav bloğuna girmeyi seçen Mai Anh, henüz mezuniyet sınavına girmemiş olmasına rağmen ilk tercihinde neredeyse başarısız oluyordu. Neyse ki, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı daha sonra okullardan adayların haklarını güvence altına almak için kabul kombinasyonunu ayarlamalarını istedi.

Mai Anh, deneyimlerine dayanarak Hung'a geleneksel A00 blok kombinasyonu yerine İngilizce'yi seçmesini tavsiye etti. Kız öğrenci, kabulde "matematik + İngilizce" kombinasyonlarının hâlâ tercih edildiğine inanıyor.

“Ancak gelecek yılki İngilizce sınavı da bu yılki kadar zor olursa, tavsiyemin doğru olup olmadığından emin değilim,” diye düşündü Mai Anh.

2025 lise bitirme sınavına giren adaylar (Fotoğraf: Hai Long).

2+2 planı gerçekten baskıyı azaltıp dengeyi artırıyor mu?

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı (MOET), 24 Aralık 2024 tarihinde 2025 yılından itibaren geçerli olmak üzere Lise Bitirme Sınavları Yönetmeliği'ni yayımladı. En dikkat çekici yenilik ise adayların 12. sınıfta okutulan 9 dersten zorunlu matematik, edebiyat ve 2 seçmeli ders olmak üzere sadece 4 dersi almak zorunda olması: Yabancı dil, fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, ekonomi ve hukuk eğitimi, bilişim teknolojileri ve teknoloji.

Önceki yıllara göre toplam ders sayısı 2 artarken, aday başına düşen ders sayısı 2, sınav oturum sayısı ise 1 azaldı.

Nitekim Bakanlık, 2023 yılı sonundan itibaren bu 2+2 seçeneğini duyurdu. Yani, 2025 lise bitirme sınavına girecek adayların 1,5 yıllık bir hazırlık süreci oldu.

Lise bitirme sınavının 2 zorunlu - 2 isteğe bağlı şeklinde yenilenmesinin gerekçesini Milli Eğitim Bakanlığı Kalite Yönetimi Dairesi Başkan Yardımcısı Sayın Nguyen Ngoc Ha açıklarken 3 temel fikir sıraladı: Birincisi, öğrenciler üzerindeki sınav baskısını azaltmak; ikincisi, öğrencilerin aileleri ve toplum için maliyetleri düşürmek; üçüncüsü, sosyal bilimler ile fen bilimleri arasındaki dengesizliği sınırlamak.

2025 lise bitirme sınavında toplam ders sayısı önceki yıllara göre 2 artarken, aday başına düşen ders sayısı 2, sınav oturum sayısı ise 1 azaldı (Fotoğraf: Trinh Nguyen).

2024 lise bitirme sınavı - final sınavının tamamı 2006 genel eğitim programına dayalı olacak - ülke genelinde yaklaşık 1,1 milyon aday kayıtlı. Bunların arasında sosyal bilimler sınavını (tarih, coğrafya, vatandaşlık bilgisi) tercih eden adayların sayısı %63'e ulaşarak 2018'den bu yana son 6 yılın en yüksek seviyesine ulaştı ve 2023'e göre %7,7 arttı.

2018 reform programı kapsamındaki ilk sınav olan 2025 lise mezuniyet sınavı, tüm toplumun ilgisini çekti. Programdan konulara, konu sayısından sınav sorularının yapısı ve matrisine, çoktan seçmeli formlara kadar birçok yeniliğin yer aldığı bir sınav...

Adayların sadece 4 sınava girmesi ve mezuniyet notunun transkript puanının yarısına eşit olması, öğrenim ve sosyal maliyet yükünü belirgin şekilde azaltsa da, 2+2 planı, Bakanlığın hedefi olan sosyal bilimler ve fen bilimlerini seçen adayların oranını dengelemeye yardımcı olacak mı? Cevap, resmi sınavın başlamasından 2 ay önce, Nisan ayındaydı.

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından açıklanan verilere göre, 2025 lise bitirme sınavına 1,13 milyon aday katılıyor. Fizik, kimya ve biyoloji olmak üzere üç alana kayıt yaptıran aday sayısı sırasıyla 349.365, 241.750 ve 70.483. Tarih, coğrafya, ekonomi eğitimi ve hukuk olmak üzere üç alana kayıt yaptıran aday sayısı ise sırasıyla 484.084, 479.585 ve 247.248.

3 doğal dersi seçen adayların toplam sayısı ile 3 sosyal dersi seçen adayların toplam sayısı hesaplandığında sonuç 1.210.917 yerine 661.598'dir. Eski sınav yöntemine göre değişmeyen bir farktır.

(Grafik: Hoang Hong).

Bilişim ve teknoloji gibi yeni dersler doğal gruba, İngilizce ise sosyal gruba dahil edilirse, fark daha da büyüyecektir. Çünkü yeni derslere kayıt yaptıran aday sayısı yalnızca yaklaşık 30.000 iken, İngilizce'ye kayıt yaptıran aday sayısı 350.000'i aşmaktadır.

Üniversite giriş sınavı ders gruplarına göre, A00 (matematik, fizik, kimya), A01 (matematik, fizik, İngilizce) ve B00 (matematik, kimya, biyoloji) olmak üzere üç fen bilimleri grubu için toplam aday sayısı 354.124'tür. C00 (edebiyat, tarih, coğrafya) ve D01 (matematik, edebiyat, İngilizce) olmak üzere iki sosyal bilimler grubu için toplam aday sayısı 1,83 kat artarak 648.032'dir.

Uygulamanın ilk yılında 2+2 seçeneğinin getirilmesi adayların alan seçimindeki yönelimi değiştirmediği gibi, teknik anadal öğrencilerinin daha önceki zorunlu seçeneğe göre işe alım kaynaklarını artırmalarına da yardımcı olmamıştır.

Ancak daha da endişe verici olanı, adayların seçmeli derslerin üniversiteye girme şanslarını önemli ölçüde belirleyeceğini öngörmemesi.

9 seçenek, 36 seçim yolu, C00 bloğu "çıkmazda"

Seçenek 2+2, lise mezuniyet sınavı için ders seçimine 36 farklı seçenek sunar. Ancak bu seçim özgürlüğünün ardında, üniversiteye girme fırsatı tüm kombinasyonlar için eşit olarak dağıtılmamıştır.

İlk eşitsizlik, sınava sadece 20 gün kala, Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler Fakültesi de dahil olmak üzere birçok büyük üniversitenin C00 grubunu işe almayı durduracağını açıklamasıyla "tarih + coğrafya" seçen grupta yaşandı. Okulların gerekçeleri, "gerçekle örtüşmek", "geçişlerde adaleti sağlamak" ve "eğitimde uluslararası standartları hedeflemek" için kabulde matematik ve İngilizceye öncelik vermeleri gerektiğiydi.

Bakanlık "ihbarda bulunmasaydı" ve okullara C00 bloğunu tekrar eklemeleri için baskı yapmasaydı, tarih + coğrafyayı seçen adaylar, en iyi sosyal bilimler okulları yarışında "çıkmaza" itilecek ve sınava girmeden önce hayallerindeki üniversiteye girme fırsatını kaybedeceklerdi.

Ancak, yukarıdaki okulların gelecek yıl C00 blokunu koruyacağının garantisi yok. Bu, 2008 doğumlu adaylar için bir SOS sinyalidir. 2026 lise mezuniyet sınavına girecek adaylar, ders seçim stratejilerini değiştirmek zorunda kalacak. Tarih ve coğrafyayı aynı anda seçmek riskli hale gelecek ve üniversiteye girme şansını daraltacaktır.

2026 lise bitirme sınavına girecek adaylar, üniversiteye girme şanslarını artırmak istiyorlarsa ders seçme stratejilerini değiştirmek zorunda kalıyorlar (Fotoğraf: Hai Long).

Bir sonraki eşitsizlik yeni derslerde yatıyor. Teoride, bilişim teknolojileri ve teknoloji dersleri, mezuniyet ve üniversite giriş sınavlarında fizik, kimya, biyoloji, tarih, coğrafya, ekonomi eğitimi ve hukukla aynı değere sahip. Ancak kabul gerçeği, yeni derslerin yeni fırsatlar anlamına gelmediğini gösteriyor.

En iyi üniversiteler, Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi veya Doğa Bilimleri Üniversitesi (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi) gibi tamamen teknik okullar bile, teknoloji içeren ders kombinasyonlarını işe almıyor.

Milli Ekonomi Üniversitesi, Diplomasi Akademisi, Dış Ticaret Üniversitesi hem teknolojiyi hem de bilişim teknolojisini reddediyor.

Teknoloji ve bilişim teknolojilerinin bir arada değerlendirildiği "üst grup"taki okulların sayısı parmakla sayılabilecek kadar azdır.

Bu iki bölümü tercih eden adaylar ancak orta veya daha düşük sıralamalı okullarda iş imkânı bulabiliyor.

Eğitim kurumlarından resmi bir açıklama veya yorum gelmemiş olsa da, teknoloji ve bilişim teknolojileri gibi yeni derslerin yalnızca mezuniyet amacına hizmet ettiği yönünde örtük bir ayrım var gibi görünüyor. Üniversiteye girmeyi hedefleyen adaylar bu seçmeli dersi almayı tercih etmeyecektir.

Son olarak, eşitsizlik her sınavın farklı zorluk seviyelerinde ortaya çıkıyor. Fizikten kaçınmak için "kimya + İngilizce"yi seçen adaylar, bu yıl İngilizce sınavının alışılmadık derecede zor, fizik sınavının ise nispeten kolay olacağını tahmin edemezlerdi.

Eğitim kurumlarından resmi bir açıklama veya yorum gelmemiş olsa da, teknoloji ve bilişim teknolojileri gibi yeni derslerin yalnızca mezuniyet amacına hizmet ettiği yönünde örtük bir ayrım var gibi görünüyor (Fotoğraf: Trinh Nguyen).

Gelecek yıl, adaylar tam tersini seçerse, derslerin zorluk seviyesindeki tekdüzelik eksikliği nedeniyle bir "tuzağa" mı düşecekler? Tipik olarak, geçen sınavda coğrafya dersi ülke genelinde yaklaşık 7.000 10 puan alırken, teknoloji - endüstri yönelimi dersi ülke genelinde yalnızca 4 10 puan aldı.

Sınav konularının eşit olmayan zorluk derecesi, kabul grupları arasında puan farkına ve C00 gibi bazı gruplarda zayıf farklılaşmaya yol açmaktadır. Ancak daha da önemlisi, C00 sınavına giren adaylara saygı duyulmaması ve en iyi sosyal bilimler okulları yarışından dışlanmaları nedeniyle eğitim kurumlarında ayrımcılığa yol açmaktadır.

Ve böylece 2+2, 10. sınıftan itibaren adaylar için kafa karıştırıcı bir sınava dönüşüyor. 9 seçmeli dersten sadece 2 ders seçilebiliyor. Kabulde avantaj sağlamak için hangi dersi seçmeli? Tarih + coğrafya seçmeye devam mı etmeliyiz? İngilizceye mi güvenmeliyiz yoksa IELTS sertifikasına para ve emek mi harcamalıyız?

Bu, herkesin, hatta öğretmenlerin bile cevaplayamayacağı bir soru. Milli Eğitim Bakanlığı ve üniversiteler, kabul yönetmeliklerini daha şeffaf ve erken bir şekilde, hatta kabul kombinasyonunu bile erken duyurmadıkça, gerekli düzenlemeleri yapmayacaklardır.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/ky-thi-tot-nghiep-dau-tien-theo-chuong-trinh-moi-cai-bay-cua-22-20250803105637208.htm