Seçmeli derslerde kaybolmak – Bölüm 2: Ciddi dengesizlik

Hanoi'deki Chu Van An Lisesi öğrencileri, 2024 lise mezuniyet sınavı sırasında - Fotoğraf: NAM TRAN

Nguyen Hue Lisesi ( Thai Binh ) müdürü Bay Nguyen Van Hoang'a göre, mezuniyet sınavı konularına ilişkin yakın zamanda yapılan ankette, öğrencilerin %80'e varan kısmı sosyal bilimler konularını (zorunlu iki ders olan matematik ve edebiyata ek olarak seçilen iki ders) tercih etti. Öğrencilerin yalnızca %20'si fen bilimleri konularını tercih etti.

Üstün sosyal bilimler dersi

Bay Nguyen Van Hoang, öğrencilere kariyerleri hakkında danışmanlık ve yönlendirme yaptıktan sonra, coğrafya, ekonomi eğitimi ve hukuk olmak üzere iki isteğe bağlı ders seçen öğrenci oranının hala en yüksek olduğunu söyledi. Bunu tarih - coğrafya, tarih - ekonomi eğitimi ve hukuk derslerinin takip ettiğini belirtti.

Fen bilimleri grubunda en çok tercih edilen ders çifti fizik ve kimyadır. İngilizce, teknoloji ve bilişim teknolojileri ise öğrenciler tarafından tercih edilmemektedir.

Tuoi Tre ile paylaşan Hanoi, Hai Phong, Lao Cai...'deki bazı müdürler de ön anket sonuçlarına göre 2025 lise mezuniyet sınavına sosyal bilimler dersleriyle kayıt yaptıran öğrenci oranının daha yüksek olduğunu, birçok okulda bu oranın %70-80 olduğunu söyledi.

2018 Genel Eğitim Programı'nın 5 yıllık uygulamasını değerlendiren son seminerde, bir uzman, 2025 mezuniyet sınavlarına kayıt konusunda yapılan anketin sonuçlarını paylaştı. Buna göre, tarih ve coğrafya ders çifti en yüksek tercih oranına sahipken, biyoloji, bilişim teknolojileri ve teknoloji derslerinin çok az tercih edildiği görüldü.

Milli Eğitim Bakanlığı istatistiklerine göre, 2023 ve 2024 yıllarında sosyal bilimler sınavına (tarih, coğrafya ve vatandaşlık bilgisi dersleri) kayıt yaptıran aday sayısı, fen bilimleri sınavına (fizik, kimya ve biyoloji) kayıt yaptıran aday sayısından daha fazladır. Sadece 2024 yılında, lise bitirme sınavına kayıt yaptıran 1,07 milyon öğrenciden 670.000'e yakını (%63) sosyal bilimler sınavına kayıt yaptırmıştır.

Seçmek istiyorum ama seçemiyorum

2025 mezuniyet sınav planına göre, adaylar iki zorunlu ders (matematik, edebiyat) ve kalan derslerden iki seçmeli ders olmak üzere toplam dört ders alacaklardır. Ancak, adayların sınava girecekleri dersleri yalnızca lisede seçtikleri derslerden seçebilmeleri ek bir koşuldur.

Bu koşulla, ders seçimi yalnızca öğrenciler 12. sınıftayken değil, aynı zamanda öğrencilerin bir grup dersi seçmeleri gereken 10. sınıftan itibaren "bağlantılı" hale gelir. 10. sınıfa girerken seçtikleri dersler dışında ders seçmek isteyen öğrenciler, bilgilerini pekiştirmek ve değiştirmek istedikleri derslerin değerlendirme şartlarını karşılamak zorundadır.

Yukarıdaki tartışmada paylaşılan bir anket, birçok lise öğrencisinin üniversiteye kabul şanslarını artırmak için okudukları ders grubunda ikiden fazla seçmeli derse kaydolmak istediğini gösteriyor. 2018 Genel Eğitim Programı'nın iki zorunlu dersi olan tarih ve yabancı diller hariç, ek dersler arasında öğrencilerin sınıfta görmediği diğer derslerin sayısı oldukça fazladır.

Seminerde paylaşılan bir diğer anket verisi: Öğrencilerin %55,5'inden fazlası yeteneklerini, düşünme becerilerini ve eğitim kurumları tarafından düzenlenen sınavlara girmek zorunda kalıyor. Ancak, etkili bir şekilde katılım sağlamak için birçok aday, lisede henüz öğrenmedikleri konulardan sınavlara girmek zorunda kalma gibi bir engelle karşı karşıya kalıyor. Gelecek yıl adayların üniversiteye kabul şansını artırmak için bu bilgi eksikliğinin nasıl telafi edileceği ise bir sorun.

2018 Genel Eğitim Programı Matematik Programı Baş Editörü Profesör Do Duc Thai, öğrencilerin sadece okudukları derslerden sınav dersi seçebilmelerine ilişkin düzenlemenin öğrenci hakları açısından değerlendirildiğini söyledi.

Bay Thai, "Yönetmeliğe göre lise mezuniyet puanı, sınav puanının %50'si ve üç yıllık lise çalışma puanının %50'sidir. Bu değerlendirme yöntemi, yalnızca sınav puanlarına göre değerlendirmeye kıyasla öğrenciler için riski azaltır. Bu nedenle, öğrencilerin bir konuyu çalışıp o konuda sınava girmeleri daha faydalıdır," diye analiz etti.

Ancak uzmanların mezuniyet sınavı konularının seçimi konusunu ele alırken başka önerileri de var; yönetmeliklerin daha esnek olması, öğrencilerin lisede görmedikleri konulardan mezuniyet sınavı seçmelerine olanak sağlanması, eğer kendi kendilerine çalışıp sınava girebilecek kadar bilgi sahibi olabiliyorlarsa.

Ayrıca yönetmeliğe göre öğrencilerin dört ders (iki ders edebiyat, iki ders matematik ve okudukları derslerden istedikleri iki ders) almaları gerekiyor, ancak ihtiyaç duymaları halinde bir veya iki ders daha alabilecekleri belirtiliyor... Ancak bu önerinin gerçekleşmesi pek mümkün görünmüyor.

STEM uygulama oturumu sırasında Lao Cai Lisesi öğrencileri – Fotoğraf: VINH HA

Bunalmak

Birçok uzman, 2018 Genel Eğitim Programı'nı okuyan öğrenciler için yapılacak lise bitirme sınavında, sosyal bilimler konularını seçme eğiliminde olan adayların sayısının, fen bilimleri konularına göre çok daha fazla olacağını öngörüyor.

Konuyu çalışmamak sınavda 0,5 puan kaybetmenize neden olabilir.

Milli Eğitim Bakanlığı'nın yeni duyurduğu 2025 lise bitirme sınavı örnek sınavında, konu başlığına ait içerik yer almaktadır (1 soru, toplam sınav puanına 0,5 puana denk gelmektedir).

Lise düzeyindeki 2018 Genel Eğitim Programı'nın tasarımına göre, yabancı diller hariç, kalan dersler uzmanlık içeriklidir. Bu, öğrencilerin bilgi ve pratik becerilerini geliştirmelerine yardımcı olan derinlemesine farklılaştırılmış bir içeriktir. Her öğrenci, ilgili derse karşılık gelen konulardan üç uzmanlık grubu seçebilir.

Birçok öğrenci 10. sınıfta ders seçerken çok fazla çalışmak zorunda kalmamak için ya kolay dersleri tercih ediyor ya da öğretmenin şartlarına uygun olarak okulun tavsiyesine göre seçim yapıyor.

Ancak 12. sınıfta öğrenciler, üniversiteye giriş isteklerine uygun sınav derslerini seçmek isterler. Bu nedenle, öğrencilerin sınava kaydoldukları ancak derslerin daha önce çalıştıkları dersler olmadığı durumlar ortaya çıkar. Bu, ders çalışmayan öğrencilerin sınavda 0,5 puan kaybetmeleri ve ders çalışan öğrencilerle aynı avantaja sahip olmamaları anlamına gelir.

Bazı okullar, öğrencilerin sınavlara kayıt olmalarına izin verdikten sonra, kayıtlı sınav konularının uzmanlık gerektiren içeriğini henüz öğrenmemiş bazı öğrenciler için uzmanlık gerektiren içeriklere dayalı tekrar oturumları düzenliyor.

Hanoi'deki Tran Phu Lisesi Müdürü Bayan Tran Thi Hai Yen, müfredata göre kayıt yaptıran öğrenciler için her cumartesi günü özel içeriklerin ayarlandığını söyledi. Ancak, inceleme aşamasında, öğrenciler ek özel içerik öğrenmek isterlerse, okul bunu desteklemek için gerekli koşulları oluşturacaktır. Ancak, birçok lise ek ders veya özel içerik incelemesi yapamamaktadır.

Hanoi'deki bir lise müdürü, "Müdür, örnek sınav sorularını okurken profesyonel ekiple de tartışmasını istedi ve seçtiği sınav konusunu çalışmasına izin verilmeyen herhangi bir öğrencinin 0,5 puan kaybetmeyi kabul etmesi gerektiğine karar verdik" dedi.

Tuoi Tre kaynaklarına göre, Milli Eğitim Bakanlığı, gelecek yılki sınavın oryantasyonuna göre konuyu referans sınavına dahil etmeyi değerlendirdi. Ancak, "sınav olmadan öğrenciler ders çalışmaz" ilkesi birçok durumda geçerli olduğundan, Milli Eğitim Bakanlığı konuyu yine de sınava dahil etmek zorunda. Konunun içeriği, ders programının toplam süresinin %25'ini oluşturuyor ve sınav puanının yaklaşık 1/20'sini oluşturuyor.

Hiçbir şey mükemmel değildir ve bu gibi durumlarda açıklama, eksiklikleri kabullenmektir. Ve son olarak, sınav konularını seçerken yaşanan eksiklikleri azaltmak için hikayenin üç yıl öncesine, yani konu seçimine dönmesi gerekiyor.

(Devam edecek)

Kaynak: https://tuoitre.vn/lac-loi-voi-mon-hoc-lua-chon-ky-2-mat-can-bang-nghiem-trong-20241127231544334.htm