Puan tutarsızlığı: Transkriptler mi abartılıyor, yoksa sınavlar mı çok katı?

Milli Eğitim Bakanlığı bu yıl lise transkriptlerine göre 12 dersin ortalama puanını ve Mezuniyet Sınavı sonuçlarına göre ortalama puanı açıkladı.

2025 Lise Mezuniyet Sınavı Edebiyat sınav kağıtlarının en az %5'ini kontrol edin

Buna göre özellikle Matematik ve İngilizce derslerinde transkripte göre alınan puan ile mezuniyet sınavı sonuçlarına göre alınan puan ortalamaları arasında fark olduğu rahatlıkla görülmektedir.

Özellikle 10, 11 ve 12. sınıflarda lise öğrencilerinin transkripte göre ortalama puanı 7.03 iken, lise bitirme sınavındaki ortalama puan 4.78 ile düşüktür. Matematikte ders çalışma puanı ile sınav puanı arasındaki fark 2.25 puandır.

Ders notu ile sınav notu arasındaki farkın en yüksek olduğu ders matematiktir.

İngilizce dersinde, ortalama not ortalaması ile mezuniyet sınavı puanı arasında 1,57 puanlık büyük bir fark bulunmaktadır. Ülke genelindeki öğrencilerin ortalama not ortalaması 10. sınıftan 12. sınıfa kadar 6,55 ile 7,38 arasında (ortalama 6,95) artmakta, mezuniyet sınavı puanı ise 5,38'dir.

Biyoloji bölümünün de iki bölüm arasındaki puan farkı 1.56'dır; Endüstriyel Teknoloji bölümünün transkripte göre ortalama puanı 8.05 iken mezuniyet sınavı puanı ortalaması 5.97'dir (2.08 puanlık fark).

12 sınav dersinden Edebiyat dersinin ders notu (ortalama 7.12) ile sınav notu (ortalama 7.0) arasındaki fark en düşük (sadece 0.12 puan) olan derstir.

Güvenilir olmayan transkript değerlendirmesi mi?

Eğitim Üniversitesi (VNU Hanoi) öğretim görevlisi Nguyen Minh Tuan'a göre, dersler arasında Matematik, karne notu ile mezuniyet sınavı notu arasındaki farkın en yüksek olduğu derstir. Bu durum, Matematik karne notunun değerlendirilmesindeki "gevşekliği", yani öğrencilerin öğrenme kapasitelerinin doğru bir şekilde değerlendirilememesini yansıtmaktadır.

Akademik kayıtlar ile Matematik test puanları arasındaki korelasyon katsayısı 0,63 (ortalama düzey) olup, gerçek akademik performans ile akademik kayıtlar arasındaki uyum düzeyinin yüksek olmadığını göstermektedir.

Bay Tuan'a göre, "Bu, öğrencilerin okulda yapılan değerlendirmelerinin standart testlere girme becerilerini doğru bir şekilde yansıtmadığının bir göstergesi olabilir."

Bay Tuan ayrıca, lise mezuniyet sınavı sonuçlarının Matematik sınavının farklılaşma oranının daha yüksek olduğunu gösterdiğini söyledi. Lise mezuniyet sınavının Matematik için standart sapması 1,68 olup, diğer birçok dersten daha yüksektir. Bu aynı zamanda sonuçların daha yaygın olduğunu, sınavın daha iyi farklılaştığını ve öğrencilerin önemli ölçüde daha yüksek veya daha düşük puanlar aldığını, bu da gerçek yeteneklerini daha net bir şekilde gösterdiğini göstermektedir.

Bay Tuan, lise mezuniyet sınavı puanı ile öğrencilerin 3 yıllık lise transkript puanı arasındaki korelasyondan yola çıkarak, yalnızca matematik transkriptlerine bakıldığında yetenek konusunda "yanılsama" riski konusunda uyardı. Yüksek bir not ortalaması (7.0'ın üzerinde) ve düşük bir mezuniyet sınavı puanı (5.0'ın üzerinde) ile birçok öğrenci, yalnızca transkriptlerine güvenerek kendi yeteneklerini yanlış anlayabilir.

Uzmanlara göre, okul karnesi ve Edebiyat sınavı puanları arasındaki fark en az (0,12) olsa da, bu kısmen dersin niteliğinden, sınav sorularından ve notlandırmadan kaynaklanmaktadır. Mezuniyet sınavında, Edebiyat elle notlandırılan tek kompozisyon dersidir, sınav soruları ve cevapları açık uçludur ve notlandırma ölçeği de maksimum açıklığa sahiptir; bu da öğrencilerin yaratıcı düşüncelerini ifade etmelerini teşvik eder.

Vietnam Üniversiteleri ve Kolejleri Birliği Başkan Yardımcısı Dr. Le Viet Khuyen, gelişmiş eğitim sistemlerine sahip ülkelerin Lise Mezuniyet Sınavı'nı kaldırma eğiliminde olduğunu belirtti. Bu ülkelerde öğrenciler çoğunlukla lise yıllarındaki akademik başarılarına göre değerlendiriliyor. Bu, sınav yükünü azaltırken aynı zamanda öğrencilerin yeteneklerini daha kapsamlı bir şekilde değerlendiriyor. Ancak bunun için akademik başarının güvenilir, objektif ve öğrencilerin yeteneklerini doğru bir şekilde yansıtması gerekiyor.

Dr. Khuyen'e göre, Vietnam'da "puan isteme ve verme" sorunu uzun zamandır mevcut. Öğretmenlerin karnelerini iyi göstermek için öğrencilere 1-2 puan vermesi normal. Ayrıca, her okulda ve bölgede öğrencileri değerlendirme ve puanlama yöntemi farklı olduğundan güvenilirlik sağlanamıyor.

Vietnam Üniversiteleri ve Kolejleri Birliği Başkan Yardımcısı Dr. Le Viet Khuyen, "Kabulde akademik transkript puanlarının kullanılması adalet ve nesnelliği garanti etmiyor ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından sorulan sorularla yapılan Lise Mezuniyet Sınavı sonuçları, üniversite ve kolejlerin öğrenci alımında güvenilir bir temel olmaya devam ediyor" dedi.

Kaynak: https://tienphong.vn/lech-pha-diem-so-hoc-ba-dang-to-son-hay-ky-thi-qua-khat-khe-post1762511.tpo