Tarih 'tahtı ele geçiriyor'

Bu yılki üniversiteye giriş dönemi, nispeten yüksek giriş puanları açıklayan Eğitim Üniversitesi'ni (Thai Nguyen Üniversitesi) kamuoyunun dikkatine çekti. Özellikle Tarih Eğitimi bölümü 27,94 puan alarak hem Edebiyat Eğitimi (27,92) hem de Tarih-Coğrafya Eğitimi (27,8) bölümlerini geride bıraktı. Bu durum şu soruyu gündeme getiriyor: Bir zamanlar "hatırlaması ve öğrenmesi zor" olarak kabul edilen bir konu, giriş puanları açısından neden zirveye yükseldi?

Veliler, kayıt işlemlerini tamamlamak için yeni öğrencileri okula getiriyorlar. (Örnek görsel)

Uzun yıllar boyunca tarih, sıkıcı ve ezberlemeye odaklı bir ders olarak algılanmış, bu da birçok öğrencinin tarihi ikinci sınıf bir ders olarak görmesine yol açmıştır. Bu durum, genç neslin ulusal tarihe sırt çevirme riski konusunda endişelere neden olmuştur.

Ancak son yıllarda önemli bir değişim yaşandı. Eğitim programı eleştirel düşünmeyi teşvik edecek şekilde yeniden düzenlendi ve öğretim yaklaşımları giderek daha dinamik hale geldi. Birçok genç öğretmen, cesurca hikaye anlatımı yöntemlerini uygulayarak, belgeleri, filmleri ve dijital teknolojiyi kullanarak, kuru tarih metinlerini gerçek hayata bağlı, anlaşılabilir derslere dönüştürüyor. Bununla birlikte, toplum "ulusal ruhu korumaya" daha fazla önem veriyor ve tarihin sadece bir ders değil, aynı zamanda kültürün temeli olduğunu vurguluyor.

Tarih Eğitimi bölümüne giriş sınavlarında alınan yüksek puanlar, alanın çekiciliğini göstermenin yanı sıra toplumsal talebi de yansıtıyor. Yeni genel eğitim müfredatında tarihin zorunlu ders haline getirilmesi, öğrenciler için istikrarlı kariyer fırsatları yaratarak önemli bir ivme kazandırıyor. Aynı zamanda, araştırma, medya, müzeler ve kültürel turizmin gelişmesi de tarih okuyanlar için daha fazla iş olanağı yaratıyor.

Bu yılki adayların Tarih bölümünü seçmesi, genç neslin bu alana sadece "kolay iş fırsatları" veya "yüksek gelir" için değil, tarihsel bilginin ülkenin kalkınmasındaki rolüne dair derin bir anlayıştan dolayı yöneldiğini gösteriyor. Bu, gençlerin topluma ve ulusal hafızaya duydukları sevgi ve sorumluluğu yansıtan, memnuniyet verici bir işarettir.

Dolayısıyla, bu yaklaşım değişikliğinin, son zamanlarda eğitim sektörü için endişe kaynağı olan birçok bölgedeki tarih öğretmeni açığının giderilmesine katkıda bulunmasını bekleyebiliriz.

Elbette, yüksek giriş puanları tek başına eğitimin kalitesini garanti altına almak veya geniş kapsamlı kariyer fırsatları sağlamak için yeterli değildir. Önemli olan, bu "coşku dalgasını" tarih öğretimi ve öğreniminin kalitesini artırmak için gerçek bir itici güce nasıl dönüştüreceğimizdir.

Bunu başarmak için, öğretmen yetiştirme kolejlerinin eğitim yöntemlerinde yenilik yapmaya, pratik uygulamayı güçlendirmeye, öğrenmeyi kültürel mekanlar ve tarihi yerlerle ilişkilendirmeye devam etmeleri ve aynı zamanda öğrencilerde tutku ve araştırma becerilerini geliştirmeleri gerekmektedir.

Notlandırma hikayesinin ötesinde, Tarih Eğitiminin yükselişi, sosyal bilimler ve beşeri bilimlerin, merkezinde Tarih'in yer aldığı rolüne ilişkin toplumsal algıdaki bir değişimi yansıtmaktadır. Geçmişin gerçek değeri anlaşıldığında, bugünün geleceği inşa etmek için sağlam bir temeli olacaktır.

Kaynak: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202508/lich-su-len-ngoi-66a5c8c/