Yeni okul yılı çağrısı

Bu sadece bir eylem sloganı değil, aynı zamanda tüm eğitim sektörünün temeli koruma ve güçlü değişimler yaratmak için öncü yeniliklere öncülük etme konusundaki kararlılığını gösteren tutarlı bir ruhtur.

Eğitim ve öğretimin ülkenin kalkınma stratejisinde merkezi bir rol oynamaya devam etmesi ve temel ve kapsamlı inovasyon gerekliliklerini karşılaması bağlamında, 2025-2026 eğitim-öğretim yılında eğitim sektörü, personel yönetiminden program içeriğine ve mesleki etik standartlarına uyuma kadar disiplini sıkılaştırmaya devam etmeyi hedeflemektedir. Bu, yalnızca formaliteleri takip etmek değil, sürdürülebilir eğitim gelişiminin temelidir.

Gerçekte, yönetim, öğretim ve öğrenmede disiplin, eğitim kalitesinin sağlanması için her zaman bir ön koşuldur. Sıkı bir disiplinin olduğu yerde, öğrenme ve öğretme ortamı düzenli ve etkili olacaktır. Ayrıca, disiplinin yalnızca yönetmeliklere uymakla ilgili olmadığını, aynı zamanda her öğretmenin sorumluluk duygusu, özverisi ve her öğrencinin öz farkındalığı ve kavrayışıyla da ilgili olduğunu anlamak gerekir.

Dijital çağda yaratıcılık, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin toplumdaki hızlı değişimlere uyum sağlamak için ihtiyaç duyduğu temel bir yetkinlik haline geldi. Bu nedenle eğitim, yaratıcılığın "gelişip serpilmesi" için bir ortam yaratmalı ve teşvik etmelidir. Aktif öğretim yöntemlerinden, dijital teknolojinin sınıfta uygulanmasına, STEM eğitim modellerinden, girişimlere ve inovasyona kadar her şeyin güçlü bir şekilde teşvik edilmesi gerekiyor. Yaratıcılığın okullarda bir kültür haline getirilmesi - her öğrencinin fikir ve zekâsını geliştirme ve kendisinin en iyi versiyonu olma fırsatına sahip olması.

Bu nedenle, eğitimde inovasyon küçük ayarlamalarla sınırlı kalmayıp sistematik atılımlar gerektirir. 2025-2026 eğitim-öğretim yılında, tüm sektör birçok alanda atılımlar bekliyor: programlarda, ders kitaplarında, kabul yöntemlerinde ve öğretmenler ile öğretim görevlileri için eğitim kalitesinin iyileştirilmesinde inovasyona kadar.

Atılımlar aynı zamanda yöneticilerin, yerel öğretmen fazlalıkları ve eksiklikleri, bölgeler arası kalite farkları veya sınav baskısı gibi uzun süredir devam eden darboğazları çözmek için düşünmeye, yapmaya ve sorumluluk almaya cesaret etmelerini gerektirir.

Sonuçta disiplin, yaratıcılık ve yenilikçiliğin hepsi kalkınma hedefini hedefler. Bu, Vietnam halkının zekâ, fizik, nitelikler ve yetenekler açısından kapsamlı bir şekilde geliştirilmesi; ulusal kimliği hâlâ canlı tutan, gelişmiş, modern ve bütünleşik bir eğitim sisteminin geliştirilmesidir.

Gelişmiş bir eğitim sistemi, sadece mesleki becerilere sahip insan kaynağını yetiştirmekle kalmaz, aynı zamanda toplumsal sorumluluk sahibi ve katkı sağlama isteği olan vatandaşlar yetiştirerek, ülkenin sanayileşme ve modernleşme yolunda hızlı ve sürdürülebilir ilerlemesine katkıda bulunur.

2025-2026 eğitim-öğretim yılının temasının, tüm sektöre disiplini koruma, yaratıcılığı besleme ve gelişime yönelik atılımları teşvik etme çağrısı olduğu görülüyor. Bu, Vietnam eğitiminin yeni fırsatlar ve başarılarla dolu yeni bir aşamaya girmesi için hem bir gereklilik hem de bir fırsattır.

Öğretmen ve yöneticilerden oluşan ekibin fikir birliği, toplumun tamamının ilgisi ve genç neslin öğrenme çabalarıyla, 2025-2026 eğitim-öğretim yılında önemli adımlar atılacağına, Vietnam eğitimine yeni dönemde köklü ve kapsamlı yenilik özlemini gerçekleştirme, ülkeyi yeni bir kalkınma çağına, ulusal büyüme çağına sokma yolunda ivme kazandıracağına inanmak için nedenlerimiz var.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/loi-hieu-trieu-cho-nam-hoc-moi-post745982.html