Okul psikolojik danışmanlığının etkinliğini artırmak: Öğrencilerin fikirlerini söylemeye cesaret ettiği yer

Öğrenci odaklı model

My Tho Lisesi'nde (Ninh Binh) Müdür Dr. Ha Van Hai, okulun okul psikolojik danışmanlığını kapsamlı eğitimin önemli bir parçası olarak gördüğünü belirtti. Bu nedenle, birim, bu faaliyetin ayrı bir odayla sınırlı kalmayıp hem alan hem de yaklaşım açısından genişletilmesi için proaktif olarak birçok çözüm uyguladı.

Özellikle My Tho Lisesi, öğrencilerin uygun zamanlarda sınıf öğretmenleri, Gençlik Birliği Sekreteri veya psikologlarla kolayca durup sohbet edebilmeleri veya paylaşımda bulunabilmeleri için kampüsün kütüphane, revir , koridor, okul bahçesi gibi birçok noktasına "Dostça Psikoloji Köşeleri" kurdu.

"Söylemek İstediklerim" posta kutuları, öğrencilerin düşünce ve isteklerini gizlice ifade edebilmeleri için uygun yerlere yerleştirilmiştir. Rehberlik kurulu, düzenli olarak gelen mesajları alıp uygun şekilde yanıtlayacaktır. Öğrencileri uzaktan dinlemek ve desteklemek için Zalo grupları ve okul rehberlik ekibinin kendi hayran sayfası gibi çevrimiçi platformlardan yararlanın. Özel durumlar, okul dışındaki bir psikoloji uzmanına iletilecektir.

Öğretmenler, öğrencilerin psikolojik bilgiye nazik ve doğal bir şekilde yaklaşmalarına yardımcı olmak için psikolojik danışmanlık içeriğini, "Duygusal yönetim becerileri", "Okul şiddetine tepki verme", "Okul çağında arkadaşlık - aşk" gibi bilindik konularla sınıf içi etkinliklere, deneyimsel konulara ve kariyer rehberliğine entegre ederler.

Ayrıca okul, arkadaşlarındaki anormallik belirtilerini erken fark edip sorumlu öğretmenlere derhal bilgi vermek üzere eğitilmiş, tipik öğrencilerden oluşan bir "arkadaş" ekibi kurmuştur. Ders öğretmenleri, sınıf öğretmenleri ve veliler arasındaki bağ güçlendirilerek, psikolojik sorunları olan vakaları erken ve hızlı bir şekilde tespit edip destekleyecek koordineli bir ağ oluşturulmuştur.

Dr. Ha Van Hai, "Uygulama süreci boyunca, okul danışmanlığının etkinliğinin büyük ölçüde okul - veliler - öğrenciler - psikologlar arasındaki eşgüdümlü koordinasyona bağlı olduğunu gördük. Öğrenciler her alanda ve her zaman dinlendiklerini hissettiklerinde, daha açık ve gerekli desteği almaya daha hazır oluyorlar," diye vurguladı.

Nguyen Binh Khiem Ortaokulu (Phuc Loi, Hanoi ) Müdürü Bayan Vo Huong Lam'a göre, okul psikolojik danışmanlığı, mesleki derslerin yanı sıra öğrencilerin düşünce ve kişiliklerini şekillendirmede de önemli bir rol oynuyor. Bu, öğrencilerin oldukça karmaşık psikolojik değişimler yaşamaya başladığı aşamadır, bu nedenle teşhis ve danışmanlık yaklaşımının iyi yapılması gerekir.

"Sadece okul psikolojisi sınıfında değil, öğrenciler sınıfa gidip müdürle doğrudan görüşerek karşılaştıkları sorunları paylaşabiliyorlar. Çoğu durumda, öğrencilerin kendi kendilerine düşünmeleri için yaptıkları yanlışları kağıda yazmalarına izin veriyorum; doğruyu yanlıştan ayırt etmek için arkadaşları, aileleri, öğretmenleri ve öğrencilerle ilişkilerinde ne yapmaları gerektiğini onlarla tartışıyorum. Birçok öğrenci kendini gerçekten değiştirdi ve çalışmalarında ilerleme kaydetti," dedi Bayan Huong Lam.

Yüksek Lisans Le Trung Kien, öğrencilere ve velilere psikolojik danışmanlık hizmeti veriyor. Fotoğraf: Dinh Tue

Esnek mekan ve zaman

Eğitim Psikolojisi ve Eğitim Enstitüsü (IPET) Müdür Yardımcısı Yüksek Lisans öğrencisi Le Trung Kien, öğrencilerin sadece okul kampüsünde değil, aslında her yerde, her zaman, düşüncelerini, sorularını, endişelerini ve karşılaştıkları zorlukları paylaşabilecekleri uygun bir alanın olması gerektiğini, çünkü öğrenciler için psikolojik danışmanlık ve tavsiyeye olan ihtiyacın çok büyük olduğunu söyledi.

Sosyal ağlarda "itiraf" yoluyla tartışabilirsiniz, ancak gerçekte duygularınızı internette açığa vurmak çoğu zaman kötü sonuçlar ve olumsuz sonuçlar doğurur. Doğru kişiyi seçmek ve bunu doğru şekilde yapmak, danışmanlığı etkili kılacaktır.

Örneğin, "Psikoloji Gelen Kutusu" - öğrenciler endişelerini yazıp anonim olarak gönderebilirler; "Paylaşım Köşesi/Yardım Hattı" - öğrencilerin uygun niteliklere sahip uzmanlar veya öğretmenlerle görüşme planlayabilecekleri bir yer. Ayrıca, "Yargı Günü Yok" gibi etkinlikler - öğrenciler ve öğretmenlerin yargılanmadan açıkça fikir alışverişinde bulunabilecekleri ders dışı etkinlikler. Öğrencilerin yalnızca resmi bir hizmet değil, gerçek anlamda desteklendiklerini hissetmeleri için proaktif ve yaratıcı alanlar yaratmak önemli olacaktır.

Öğrenciler için en büyük sorunlardan biri psikolojik engellerin kaldırılmasıdır. Birçok öğrenci rehberlik odasına girerken utangaçlık hisseder. Birçok okuldaki rehberlik odalarının etkisiz olmasının temel nedeni budur. Öğrencilerin "sorunlar için" değil, "kendilerini tanımaları" için geldikleri bir yer olduğunu hissetmelerini sağlayacak açık ve samimi bir ortam çok daha etkili olacaktır.

Ayrıca, öğretmenler veya uzmanlar ortak alanlarda aktif olarak kendilerini gösterdiklerinde bağ güçlenir, öğrenciler kendilerine değer verildiğini hisseder ve böylece daha kolay açılırlar. Usta Le Trung Kien'in değerlendirmesine göre, gözlem yeteneği, incelik ve duyarlılık her öğretmen, özellikle de sınıf öğretmenleri için son derece gereklidir. Öğretmenlerin öğrencilerin "sorunlarını" erken fark etmeleri ve çocuklara karşı içten bir sevgi beslemeleri gerekir; aynı zamanda, gizli ve hassas bir şekilde anında bağlantılar kurmalıdırlar.

Öğretmenler, bir öğrencinin bir sorunu olduğunu hissettiklerinde, ona önem verildiğini hissettirmek için küçük bir hediye verebilir veya kaygılarını dile getiren rastgele bir ifade verebilirler. Bir dayanak noktası oluşturduktan sonra, öğretmenler sorunun nedenini öğrenmek için öğrencinin velileri ve birkaç öğrenciyle özel olarak konuşmalı (ancak bu bilgiyi gizli tutmalıdır). Ardından, öğrencilerin psikolojik sorunlarını çözmelerine yardımcı olmak için sohbet, dertleşme ve paylaşım için uygun alanlar yaratmalıdır. - Master Le Trung Kien - Eğitim Psikolojisi ve Eğitim Enstitüsü Müdür Yardımcısı

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-tu-van-tam-ly-hoc-duong-noi-hoc-tro-dam-noi-that-long-post744367.html