Okul danışmanlığı faaliyetleri için insan kaynakları, finansman ve tesislerin sağlanması

Bu Genelge, 31 Ekim 2025 tarihinden itibaren yürürlüğe girer ve genel okullardaki öğrencilere yönelik psikolojik danışmanlık konusunda rehberlik eden 31/2017/TT-BGD&DT sayılı Genelge ile okullardaki sosyal çalışma konusunda 33/2018/TT-BGD&DT sayılı Genelge'nin yerini alır.

Okul danışmanlığı çalışmalarının etkinliğini artırmaya katkıda bulunmak

Son zamanlarda, 26 Aralık 2018 tarihli 31/2017/TT-BGD&DT ve 33/2018/TT-BGD&DT sayılı Genelgelerin yayımlanmasıyla, okullarda psikolojik danışmanlık ve sosyal hizmet için yasal bir koridor oluşturulmuştur. Bu, genel okullardaki öğrencilere yönelik danışmanlık ve destek faaliyetlerinin daha etkili hale getirilmesine ve öğrenim, eğitim, psikoloji ve yaşamda psikolojik ve sosyal zorluklarla karşı karşıya kalan öğrencilere destek olmak için bir ağ oluşturulmasına katkıda bulunmuştur. Eğitim ve Öğretim Daireleri ve birçok okul, okullarda psikolojik danışmanlık ve sosyal hizmet uygulamalarına odaklanmıştır.

Ancak pratikte uygulama birçok zorluk ve kısıtlama göstermektedir. Birçok eğitim kurumu henüz uzman personel istihdam etmemiş, danışmanlık faaliyetleri hâlâ yarı zamanlı, finansman eksikliği, olanaklar garanti edilememiştir; bazı yerlerde ayrı danışmanlık odaları bulunmamaktadır veya faaliyetler hâlâ resmidir.

Okullar, aileler ve toplum arasındaki koordinasyon henüz tam olarak sağlanamamıştır; personel için bilgi ve beceri eğitimleri hâlâ sınırlıdır. Kapsam ve içerik olarak örtüşen iki genelgenin paralel olarak yayınlanması da çakışmaya yol açarak birçok okul için uygulamada karışıklığa neden olmaktadır.

Bu gerçek karşısında, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından 18/2025/TT-BGD&DT sayılı Genelge'nin yayınlanması, mevzuatı birleştirmek ve senkronize etmek, zorlukları ortadan kaldırmak ve aynı zamanda eğitim kurumlarında okul danışmanlığı ve sosyal çalışmanın etkinliğini artırmak, öğrencilerin, velilerin, öğretmenlerin ve tüm toplumun pratik gereksinimlerini ve meşru isteklerini karşılamasını sağlamak için gereklidir.

Öğrencilerin öğrenme, psikoloji ve sosyal ilişkilerdeki zorlukların üstesinden gelmelerine yardımcı olun

Yeni genelge, okul rehberliği ve sosyal hizmetin amacını, öğrencilerin öğrenme, psikolojik ve sosyal ilişkilerdeki zorlukları önleme, tanımlama, çözme ve üstesinden gelmek için uygun yardım alma kapasitelerini geliştirmek olarak açıkça tanımlamaktadır. Aynı zamanda, yaşam becerilerini geliştirmek, irade ve cesareti güçlendirmek, fiziksel ve ruhsal sağlığı iyileştirmek; sosyal ilişkilerde uygun tutumlar oluşturmak ve öğrencilerin kişiliklerinin mükemmelleşmesine katkıda bulunmaktır.

Genelge ile ayrıca okul rehberliği ve okullarda sosyal hizmet konusunda okullar, aileler, toplum ve ilgili kurum, birim ve bireyler arasındaki koordinasyonun güçlendirilmesi amaçlanıyor.

Okullarda okul danışmanlığı ve sosyal hizmet uygulamalarının ilkelerine ilişkin olarak Genelge, öğrencileri merkez olarak belirlemiş ve öğrencilerin meşru hakları, bilgi güvenliği ve emniyeti, katılım, gönüllülük ve kendi kendine belirleme hakları güvence altına alınmıştır. Danışmanlık faaliyetleri, tarafsız, eşit ve ayrımcılık yapılmadan; kişisel özelliklere saygı gösterilerek, öğrencilerin, ailelerin ve toplumun güçlü ve mevcut kaynaklarından yararlanılarak; bölgesel sosyo -ekonomik ve kültürel koşullara uygun olarak; özellikle öğrenciler zorluklarla karşılaştığında zamanında ve etkili bir şekilde yürütülmelidir.

Okul psikolojik danışmanlığının içeriğini ve biçimini çeşitlendirmek

Genelge, öğrencilerin pratik ihtiyaçlarıyla yakından bağlantılı birçok önemli alanı da kapsayacak şekilde okullarda okul rehberliği ve sosyal hizmet hizmetlerinin içeriğini belirliyor.

Buna göre öğrenme ile ilgili konularda (hedef belirleme, çalışma planı oluşturma; zaman yönetimi, öğrenme yöntemlerini seçme vb.); cinsiyet, sosyal ilişkiler (yaş psikolojisi, toplumsal cinsiyet, cinsiyet eşitliği, üreme sağlığı; arkadaşlık, aşk, evlilik, aile ilişkileri vb.); psikoloji (önleme, tarama, erken teşhis; psikolojik zorlukları olan öğrencilere yönelik danışmanlık, psikolojik danışmanlık); yaşam becerileri (bilişsel beceriler, ustalık, kendini koruma; duygusal zekayı yönetme becerileri; etkileşim becerileri, sosyal entegrasyon vb.); kariyer rehberliği, istihdam, girişimcilik; politikalar, yasalar; öğrencilere yönelik sosyal hizmet konularında danışmanlık ve destek sağlanacaktır.

Genelge, okullarda okul danışmanlığı ve sosyal hizmet çalışmalarının biçimsel olarak doğrudan veya çevrimiçi olarak yürütülebileceğini hükme bağlamaktadır. Ayrıca, eğitim kurumları, bilgi alma ve paylaşma sistemini oluşturmaktan; öğrenme güçlüğü, psikoloji, sosyal ilişkiler veya öğrencilerin diğer zorlukları hakkında bilgi almak için aileler, toplum ve ilgili kurumlarla koordinasyon sağlamaktan sorumludur.

Ayrıca eğitim kurumları iletişim faaliyetleri ve önleme programları düzenleyebilir, politikalar ve yasalar hakkında bilgi sağlayabilir, okul danışmanlığı ve sosyal hizmetlerden yararlanma konusunda rehberlik sağlayabilir ve öğrencilerin gelişimini destekleyecek etkinlikler düzenleyebilir.

Okul danışmanlığı faaliyetleri için koşulların sağlanması

Genelge, kademeler arasındaki sorumlulukları açıkça tanımlayarak, siyasi sistem ile eğitim kurumlarının eşgüdümlü katılımını sağlamaktadır. İl ve ilçe Halk Komiteleri, okul rehberlik ve sosyal hizmet hizmetlerinin mevzuata uygun olarak okullarda uygulanmasının yönlendirilmesi, düzenlenmesi, personel, finansman ve tesislerin tahsisi ve koordinasyon mekanizmasının oluşturulması ile denetim ve gözetiminin sağlanmasından sorumludur.

Eğitim ve Öğretim Dairesi, okullardaki okul danışmanları ve sosyal hizmet uzmanları için politikaların geliştirilmesi ve uygulanması konusunda danışmanlık yapar; koordinasyon mekanizmaları geliştirir; personel için eğitim ve kapasite geliştirme etkinlikleri düzenler ve yönetimi altındaki eğitim kurumlarında uygulamaları denetler ve değerlendirir.

Eğitim kurumları için, okul müdürü bir danışmanlık ekibi veya bölümü kurmak, bir danışmanlık odası düzenlemek, tam zamanlı veya yarı zamanlı personel atamak, yıllık bir danışmanlık çalışma planı geliştirmek ve uygulama için yasal kaynakları harekete geçirmekten doğrudan sorumlu olmalıdır. Okul müdürü ayrıca, okul içindeki bölümler, okul, aileler ve toplum arasında koordinasyonu sağlamaktan ve aynı zamanda personel ve öğretmenlerin eğitilip mesleki olarak geliştirilebilmeleri için koşullar yaratmaktan da sorumludur.

18/2025/TT-BGD&DT sayılı Genelgenin yayımlanması, özellikle öğrencilerin ruh sağlığı ve kapsamlı gelişimine özen gösterilmesi konusunda eğitim politikası sisteminin mükemmelleştirilmesi sürecinde önemli bir adımdır.

Genelge, geçmişteki uygulama pratiklerinden kaynaklanan engelleri ortadan kaldırmanın yanı sıra, öğrencilerin bilgi, kişilik ve sosyal becerilerinin tam olarak olgunlaşması için eşlik edildiği, paylaşımda bulunulduğu ve desteklendiği güvenli, dost canlısı ve sağlıklı bir eğitim ortamının oluşturulmasında yeni bir yasal çerçeve açıyor.

Source: https://giaoducthoidai.vn/dam-bao-nhan-su-kinh-phi-co-so-vat-chat-cho-hoat-dong-tu-van-hoc-duong-post749430.html