Eğitim için insan kaynakları

(Baothanhhoa.vn) - Maliye Bakanlığı'ndan alınan bilgiye göre, Parti ve Devletin eğitim ve öğretim (GD&DT) ile ilgili yeni politika ve kararlarında belirlenen gereklilikleri karşılamak amacıyla, 2026 yılında eğitim ve öğretime ayrılan toplam Devlet bütçesinin en az yaklaşık 630 trilyon VND olması, 2025 yılına göre 134 trilyon VND artması bekleniyor. Dolayısıyla maddi kaynak vaat edilmiş olmasına rağmen insan kaynaklarına güvenin garantisi yok; eğitim ve öğretim sektörünün sürekli çabalaması ve toplumun gücünü harekete geçirerek istenilen insan kaynağını yaratması gerekiyor.

2024-2025 eğitim öğretim yılını özetlemek ve 2025-2026 eğitim öğretim yılı için görevleri belirlemek üzere düzenlenen konferansa başkanlık eden Başbakan Pham Minh Chinh , her ülkenin başarısını veya başarısızlığını belirleyen en önemli faktörün insan kaynağı olduğunu bir kez daha vurguladı ve eğitim ve öğretimin, ülkenin kalkınma ihtiyaçlarını karşılayacak nitelikli insan kaynağının oluşturulmasında özellikle önemli bir rol oynadığını vurguladı.

Başbakan'a göre, Politbüro'nun bilim ve teknoloji geliştirme, inovasyon, ulusal dijital dönüşüm, uluslararası entegrasyon, yasa yapma ve uygulama ve özel ekonomik kalkınma alanlarında atılımlar içeren "dört temelli kararlarını" etkili bir şekilde uygulamak için insanlara ihtiyaç var. Nitelikli insanlara sahip olmak için de eğitimle başlamalıyız.

Ancak eğitim ve öğretim önemli eksiklikler göstermektedir. Bunlar arasında parçalı program ölçeği, dengesiz meslekler, düşük etik anlayışı, beceri eksikliği, yetersiz öğretmenler ve bağlantısız bir ağ yer almaktadır. 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanması hâlâ yetersizdir. Tesis ve ekipman hâlâ yetersizdir; birçok eğitim kurumunda öğretim ve öğrenme yöntemlerinde, ölçme ve değerlendirmede yenilikçilik etkili değildir. Mesleki eğitim parçalanmış ve güncelliğini yitirmiştir; mesleklerin yapısı ve eğitim seviyeleri uygun değildir; eğitim kalitesi ve etkinliği yüksek değildir; yenilikçilik yavaştır, işgücü piyasasının ihtiyaçlarını karşılayacak kadar esnek ve çeşitli değildir. Öğrencilere ideoloji, gelenek, etik, yaşam tarzı ve yaşam becerileri eğitimi gerçekten etkili değildir...

Bu gerçeklikten hareketle Başbakan, 2025-2026 eğitim-öğretim yılında, eğitim ve öğretimi sektörün özel işi olarak görmekten, tüm siyasi sistemin, tüm halkın ve tüm toplumun ortak görevi haline getirmeye; bilgiyi donatmaktan, öğrencilerin kapsamlı kapasitesini geliştirmeye geçmeye odaklanmamızı talep etti. Sorunları çözmeye yönelik tüm düşünce, metodoloji ve yaklaşımlar daha güçlü bir şekilde yenilenmeli ve eylemler şu yönde daha köklü olmalıdır: Tüm vatandaşlar eğitim ve öğretime eşit erişime sahip olmalı; gelişmiş, modern ve daha pratik programlar ve müfredatlar geliştirilmeli, öğrenme pratikle, gerçek öğrenmeyle, gerçek sınavlarla ve gerçek verimlilikle birleştirilmelidir. Öğretmen fazlalığı ve açığının giderilmesine odaklanılmalı, "öğrenci varsa, öğretmen de vardır" ilkesi gözetilmeli, ancak bu makul ve etkili olmalıdır.

Eğitim, acil sorunlar ortaya çıkarıyor ve sektörün kendini aşmasını, imkânsızı mümkün kılarak toplumun ihtiyaç duyduğu şeyi başarmasını gerektiriyor. Bunu başarmak için maddi kaynaklara yatırım yapmanın yanı sıra, eğitim sektöründeki insan kaynaklarının kalitesi de çok önemli bir rol oynuyor. Yani, eğitim yöneticilerinin vizyon sahibi olması, öğretmenlerin ise sadece bilgi değil, kişilik olarak da çok iyi birer imaja sahip olması gerekiyor. Eğitim sektöründeki nitelikli kişiler, yeni dönemde ülkenin ihtiyaçlarını karşılayabilecek, toplum için nitelikli insan kaynakları yaratacak.

Tay Minh

Kaynak: https://baothanhhoa.vn/nguon-luc-con-nguoi-cho-giao-duc-259321.htm