Stratejik gereksinimler güçlü üniversiteler oluşturma fırsatları yaratıyor

Nitekim, ülkemizdeki yükseköğretim kurumları ağı son yıllarda sayıca hızla artmış olsa da hâlâ dağınık, parçalı ve örtüşen işlevlere sahiptir. Birçok üniversite kolej seviyesinden yükseltilmiş, küçük ölçekli ve sınırlı yönetim kapasitesine sahipken, aynı alanda faaliyet gösteren bazı okullar haksız rekabette bulunmakta ve birbirinin aynı anadal programlarını kullanan öğrenciler yetiştirmektedir. Görünmez bir şekilde, toplumsal kaynaklar bölünmüştür ve eğitim ve araştırma kalitesi sosyo -ekonomik kalkınmanın gereklerini karşılamamaktadır.

Bu nedenle, üniversite eğitim sisteminin birleştirilmesi ve yeniden yapılandırılması, uzun süredir devam eden eksikliklerin giderilmesi için kaçınılmaz bir adımdır. Ancak, mekanik bir "bürokratikleşme"ye dönüşmemesi için bu sürecin stratejik, bilimsel ve insani bir düşünceyle yürütülmesi gerekmektedir. Amaç, kolaylık sağlamak için "odak noktalarının sayısını azaltmak" değil, yeterince büyük ölçekli, uluslararası rekabet gücüne sahip ve bilgi gelişimine öncülük edebilecek çok disiplinli üniversiteler oluşturmak için "güç toplamaktır".

Her şeyden önce, birleşmeler kamu yararına, yani topluma, öğrencilere ve ülkenin kalkınmasına hizmet etmelidir. Yeniden yapılanma, ancak eğitim kalitesinin iyileştirilmesi, araştırma kapasitesinin güçlendirilmesi ve işletmelerle bağlantı kurulmasıyla bağlantılı olduğunda gerçekten anlamlı olacaktır.

Birleşmeler, "koltukların yeniden dağıtılması" veya "okulların kontenjanları doldurması" ile ilgili değil, okulların özerk, şeffaf ve akademik ilkelere göre faaliyet gösterdiği yeni bir yönetim modelinin başlangıcı olmalıdır. Birleşmeler, her eğitim kurumunun özerkliğine ve akademik kimliğine saygı göstermelidir.

Sonuç olarak, bir birleşme ancak ilgili tüm tarafların tam olarak istişare edilmesi, yeni organizasyon modelinin tasarımına katılmaları ve uzun vadeli kalkınma hedeflerini paylaşmaları durumunda değerlidir. Bu süreç fikir birliği olmadan dayatılırsa, karşı bir tepki yaratacak ve öğretim kadrosunu, öğrencileri ve tüm sistemin itibarını etkileyecektir.

Üniversite birleşmeleri, organizasyon, personel, tesisler, eğitim programları, finans ve hatta ilgili kişilerin psikolojisini içeren karmaşık süreçlerdir. Bu nedenle, kesintileri ve kaynak israfını önlemek için kapsamlı bir hazırlık aşaması, etki değerlendirmesi ve esnek uyum planları yapılmalıdır.

Ancak Devlet, politikaların oluşturulmasında ve güvence altına alınmasında rol oynamalıdır. Yeniden yapılandırma, ancak finansal destek mekanizmaları, tesislere yatırım, öğretim kadrosuna yönelik politikalar ve özellikle birleşme sonrası okulların etkin bir şekilde faaliyet göstermesi ve gerçek bir özerkliğe sahip olması için yasal mekanizmalarla desteklendiğinde başarılı olacaktır. Aynı zamanda, güçlü okulların, büyük birleşmeler yerine, küçük okullarla "sponsorluk" kurmaları veya stratejik iş birliği yapmaları ve kalite standartlarını kademeli olarak yükseltmeleri teşvik edilmelidir.

Yukarıdaki politika, ancak ekibin ve insanların, yani inovasyon sürecinin sonuçlarından doğrudan faydalananların güvenini kazandığında başarılı olacaktır. Bu nedenle, iletişim ve bilgi şeffaflığı merkeze alınmalıdır. Öğrenciler, öğretim görevlileri veya tesislerle ilgili her türlü değişiklik, toplumsal mutabakat yaratmak için kamuoyuna duyurulmalı ve açıkça açıklanmalıdır.

Üniversite düzenleme ve birleştirme politikası, sistematik bir şekilde uygulandığında, bölgesel ve uluslararası alanda rekabet edebilecek güçlü üniversitelerin kurulması için fırsatlar yaratacaktır. Bu, yalnızca bir sistem yeniden yapılanması değil, aynı zamanda Vietnam yükseköğretiminin kalitesini ve sürdürülebilir gelişimini iyileştirmeye yönelik önemli bir adım olup, ulusal kalkınmanın temeli olan yüksek kaliteli insan kaynaklarının oluşturulmasına da katkıda bulunmaktadır.

Source: https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-chien-luoc-mo-ra-co-hoi-hinh-thanh-nhung-dai-hoc-manh-post751596.html