Araştırmacı Nguyen Quoc Vuong: 'Lise mezuniyet sınavları kaldırılmalı çünkü artık gerekli değiller'

Bu yıl 2025 lise mezuniyet sınavının yüksek sınıflandırması nedeniyle, birçok okuyucu lise mezuniyet sınavı modelinin çok fazla baskı yarattığını düşünüyor ve mezuniyet ile üniversiteye giriş hedefleri arasında net bir ayrım yapılmasını öneriyor.

Tien Phong muhabiri bu konuyu daha iyi anlamak için eğitim araştırmacısı Nguyen Quoc Vuong ile röportaj yaptı.

"2'si 1 arada" sınavını devam ettirmeli miyim yoksa bırakmalı mıyım?

Mevcut çalışma ve sınav sistemiyle, birçok kişi gelecek yıl öğrencilerin ek derslere akın edeceğine inanıyor. Bu konudaki görüşünüz nedir?

Bence ek dersler bir ihtiyaçtır, ek dersler de bir ihtiyaçtır. Yasaklanamaz. Ek dersler konusunda ise, devlet okullarında ücretli veya uzun süreli sözleşmeli olarak ders veren öğretmenlerin herhangi bir şekilde ek ders vermelerinin yasaklanmasının yeterli olduğunu düşünüyorum.

Bu şekilde işe alınan öğretmenler, istikrarlı bir maaşa (memurluk sistemindeki en yüksek seviye), sosyal güvenliğe ve diğer nispeten iyi yan haklara sahip olacaklar.

Ayrıca, salt bilgi aktarmak yerine eğitimci olarak işlerine odaklanmaları gerekir. Bu öğretmenler genellikle sınıf öğretmenliği ve okulda liderlik pozisyonları, organizasyonlar gibi diğer eğitim görevlerinde de bulunacaklardır. Bu nedenle, uzmanlığa ve okulda çalışmaya odaklanmak önemlidir. Serbest çalışan öğretmenler, kısa süreli öğretmenler ve özel okul öğretmenlerinin ek ders verip vermemesi, iş yerleriyle imzalanan sözleşmeye bağlıdır.

Birçok kişi lise mezuniyet sınavı modelinin çok fazla baskı yarattığını ve mezuniyet ile üniversiteye giriş hedefleri arasında net bir ayrım yapılması gerektiğini düşünüyor. Bu konudaki görüşünüz nedir?

Lise bitirme sınavının artık gerekli olmadığı için kaldırılması gerektiğini defalarca dile getirdim. Üniversite giriş sınavı ayrı olmalı ve okullar tarafından yönetilmelidir. Okullar, akademik kayıtların incelenmesinden sınavlara girmeye kadar çeşitli yöntemlerle öğrenci alabilirler.

Eğitim araştırmacısı ve çevirmen Nguyen Quoc Vuong, 1982 yılında Bac Giang'da doğdu. Eğitim, tarih ve kültür üzerine yaklaşık 100 kitap çevirip yazdı. Japonya'da yüksek lisans yaptıktan ve Hanoi Pedagoji Üniversitesi'nde öğretim görevlisi olarak çalıştıktan sonra, Nguyen Quoc Vuong artık kitap yazıp çevirmeyi tercih ediyor ve okuma teşvik faaliyetlerine odaklanıyor.

2025 lise bitirme sınavının zorluğu ve kolaylığı göz önüne alındığında, hem bir bitirme sınavı hem de bir üniversite giriş sınavı olması nedeniyle zor olması doğaldır. Standartlarda böyle bir çelişki olması, sınav hazırlayıcılarından, sınav görevlilerine, öğretmenlere, öğrencilere ve üniversitelere kadar herkes için sıkıntı yaratacaktır. Kolaysa, standart puanı yüksek olacak ve seçim yapmak zorlaşacaktır. Zorsa, bitirme sınavına girecek öğrencileri büyük ölçüde etkileyecektir. Bu nedenle, sınavı oluşturmak için "varsayılan konuları" belirlemek çok zordur çünkü ülkemizde kırsal ve kentsel alanlar, ovalar ve deltalar arasında büyük bir fark vardır.

Sorunu kesin olarak çözmenin tek yolu, mezuniyet sınavını kaldırmak ve mezuniyet kararını verme yetkisini, öğrencilerin lisedeki öğrenim ve eğitimlerine dayanarak lise müdürlerine devretmektir. 12 yıllık eğitimi tamamlayan herkes mezun olacaktır. Bu normaldir, korkunç bir şey değil.

Dünyanın evrensel değerlerine uygun eğitim felsefesinin netleştirilmesi gerekiyor

Öğrencilerin sadece sınavları geçebilmek için ek ders almak zorunda kalmasının sonuçlarını nasıl görüyorsunuz?

Bana göre, mezuniyet sınavı kaldırılıp mezuniyet düşünüldüğünde, geriye sadece ailelerinin ve öğrencilerin kendi ihtiyaçlarına göre üniversiteye giriş sınavlarına giren ve ek dersler alan öğrenciler kalacak. Okullar, öğrencilerin ihtiyaç ve yeteneklerine göre eğitim verecek, yani okullar ve öğretmenler için önceden belirlenmiş bir hedef (kaç % iyi, kaç % ortalama, kaç % mezun) belirleyip ardından onları bu hedefe ulaşmak için ellerinden gelenin en iyisini yapmaya zorlamak, yani başarıcılık ve sanal sayılar yaratmak yerine, "kişiselleştirilmiş" bir şekilde eğitim verecek.

Sadece sınavlara çalışmak hem öğretmenler hem de öğrenciler için eğitim içeriğinin azalmasına yol açar (sınavda çıkanları çalış, sınavda çıkmayanları çalışma).

Daha da tehlikelisi, sınavlara yönelik ders anlatırken, öğrencilerin düşünme ve sorunları tespit etme, sorun oluşturma ve sorunlar üzerinde düşünme becerilerini eğitmek yerine, bilgiye, test edilecek problemlere ve test çözme tekniklerine odaklanılmasıdır.

Uzun vadede sınavlara çalışmak, zeki olmalarına rağmen yaratamayan, icat edemeyen, toplumsal konulara karşı duyarsız oldukları için toplumsal tutumları zayıf olan bireylerin yetişmesine yol açar.

Vietnam'ın eğitim felsefesi olmadığı görüşü tartışmalı. Siz bu konuda ne düşünüyorsunuz?

Eğitim felsefesi, eğitim felsefesinin amacının sınav yöntemini belirleyeceği için sürekli gündemde olan bir konu olacaktır. Öğrenmeyi, sınavları ve hatta velilerin, öğretmenlerin ve öğrencilerin öğrenmeye karşı tutumlarını yönlendirir. Eğitim felsefesini dünyanın evrensel değerleri doğrultusunda netleştirmek ve herkesin anlayabileceği ve hedefleyebileceği şekilde birleştirmek gerekir. Her okul, bu ortak felsefe temelinde kendi koşullarına uygun kendi felsefesini inşa edebilir.

Teşekkür ederim!

Hopla

Kaynak: https://tienphong.vn/nha-nghien-cuu-nguyen-quoc-vuong-nen-bo-thi-tot-nghiep-thpt-vi-khong-con-can-thiet-post1758510.tpo