2018 Genel Eğitim Programına göre Edebiyat Mezuniyet Sınavı için yorumlar ve önerilen cevaplar

Edebiyat sınavı. Fotoğraf: “Hai Yen”

Long Thanh Lisesi eski Edebiyat öğretmeni Bayan Pham Thi Lich, sınav sorularının genel olarak müfredata uygun olduğunu ve öğrencileri sınıflandırma konusunda yüksek bir yeteneğe sahip olduğunu belirtti. Savaş konulu Okuma Anlama bölümünde, 6. sınıftan 12. sınıfa kadar "Edebiyat Bilgisi" bölümünü dikkatlice çalışmış adayların kendilerini rahat hissetmelerini sağlayacak nispeten kolay sorular vardı. Okuma Anlama bölümündeki 5. soru ise karşılaştırma gerektirdiği için nispeten zordu; bu soru öğrencileri birbirinden ayırmayı amaçlıyordu.

Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi Öğretim Görevlisi Dr. Do Thi Cam Van, bu yılki Edebiyat sınavında materyaller, sorular ve özellikle bütünleşik düşünme açısından birçok makul düzenleme yapıldığını ve 2018 Genel Eğitim Programı'nın yeterlilik geliştirme yönelimine giderek daha yakın bir yaklaşım sergilendiğini söyledi.

Öncelikle, tarihsel, coğrafi ve kültürel bilgileri bütünleştiren seçilmiş, modern ve hümanist materyaller (Nghe An, Tay Nguyen, Hanoi , Kızıl Nehir...). Okuma anlama metni, yazar Nguyen Minh Chau'nun Farklı Gökyüzü Bölgeleri adlı kısa öyküsünden alınmıştır. Bu öykü, askerin vatanına ve yoldaşlarına olan duygularını derinlemesine ifade eden güçlü bir anlatıma sahiptir. Materyaller hem samimi hem de duygusaldır; özellikle de farklı topraklardan savaşa giden ancak aynı vatan gökyüzünü paylaşan iki asker olan Le ve Son arasındaki bağ. Bu, okuma anlama soruları ve yazma bölümü için önemli bir temel oluşturan merkezi imgedir.

Şair Che Lan Vien'in Geminin Şarkısı adlı şiiriyle metinlerarası bütünleşme de sınavın öne çıkan noktalarından biri. Bu akıllıca bütünleşme, yalnızca düşünce derinliğini uyandırmakla kalmıyor, aynı zamanda öğrencilerin öğrendikleri edebi bilgileri harekete geçirerek düşünceleri birleştirme ve sentezleme becerilerini göstermeleri için de koşullar yaratıyor.

İkinci olarak, okuduğunu anlama soru sistemi makul ve yumuşak bir farklılaşmaya sahip. Okuduğunu anlama soruları, tanıma seviyesinden yüksek uygulama seviyelerine kadar çeşitlilik gösteriyor. Üçüncü olarak, kompozisyon yazma bölümü etkili bir şekilde entegre edilmiş ve kişisel duyguları harekete geçiriyor. Sorular, okuduğunu anlama ve yazma bölümlerini yakından ilişkilendirecek şekilde tasarlanmış. 200 kelimelik sosyal kompozisyon sorusu, öğrencilerin yazarken öğrencilerde kolayca duygular uyandıran hümanist bir konu olan Le for Son karakterinin duygularını analiz etmelerini gerektiriyor.

Vinh Cuu Lisesi sınav merkezindeki adaylar, ilk sınav oturumunun sona ermesinin ardından Edebiyat sınavını tartışıyor. Fotoğraf: Hai Yen

"Her vatanın göğü, vatanın göğüdür" sorununu ele alan 600 kelimelik edebi deneme, öğrencilerin yalnızca metnin içeriğini analiz edebilmelerini değil, aynı zamanda genel düşünme, bağlantılar kurma ve vatan - ülke sevgisi konusunda kişisel bakış açılarını ifade etme yeteneğini de gerektirir.

Bu konu, yalnızca Anavatan'a duyulan kutsal duyguyu uyandırmakla kalmaz, aynı zamanda her bir toprağın ve her bir bireyin ulusun kültürel ve tarihi haritasındaki rolünü de vurgular. Konu aynı zamanda güncel ve günceldir ve günümüz toplumsal durumuna uygundur. Bu konu, öğrencilere disiplinlerarası bilgiyi (edebiyat, coğrafya, tarih ve hatta yaşam deneyimi) yeni programın bütünleşik ruhuna uygun olarak çalışmalarına uygulama fırsatları sunar.

Dr. Do Thi Cam Van'a göre sınavın olağanüstü avantajlarının yanı sıra, ülke genelindeki öğrencilerin ortalama seviyesine daha iyi uyacak şekilde daha fazla ayarlanabilecek bazı puanları da var.

Düz yazı metni nispeten uzundur ve birçok yer adı ve metafor içerir. Bu durum, modern edebiyata erişimi veya kelime dağarcığı kısıtlı olan bölgelerdeki öğrenciler için zorluklara neden olabilir.

Edebi denemeler ilgi çekici olsa da, çok miktarda bilgi gerektirir ve birden fazla bilgi düzeyini birbirine bağlar; bu da ortalama bir öğrenci üzerinde zaman ve psikolojik baskı yaratabilir.

Sınavda öğrencinin deneyimlerine yakın, doğrudan algı gerektiren, ayrıntılar/karakterler/yaşam değerleri hakkında kişisel düşünceler gibi sorular yer almamaktadır.

* Edebiyat sınavı için önerilen cevaplar

Tan Phong bölgesinde Edebiyat öğretmeni olan Bay Nguyen Ngoc Hung, Edebiyat sınavına ilişkin bazı önerilen cevapları şu şekilde veriyor:

Cümle 1: Metinde kullanılan anlatım üçüncü tekil şahıstır.

Cümle 2: Le'nin memleketi ve Son'un memleketi Lam Nehri ve Red Nehri ile ilişkilendirilir.

Soru 3: Adayların her iki nesneyi de belirtmeleri gerekiyor. Yani, "topçu birliği" ile "büyük bir banyan ağacının özsuyu iki dala yayılıyor" imgesi karşılaştırılıyor. Ardından, adaylar bu karşılaştırmanın etkisini sanatsal açıdan, örneğin çağrışım gücünü artırarak, ifadenin canlılığını artırarak analiz edecekler... İçerik açısından, adaylar topçu birliğinin gücünü büyük bir banyan ağacının gücü gibi analiz edebilirler; aynı kökten gelen özsu iki dala yayılarak askerler arasındaki dayanışmayı, yakın bağlılığı, yoldaşlığı ve yoldaşlığı gösterir.

Soru 4: Adaylar, bu ayrıntının metnin canlı, ilgi çekici, etkileyici ve okuyucu için duygusal açıdan etkili olmasına ve metnin içeriğini ifade etmeye katkıda bulunmasındaki rolünü belirtebilirler.

Çoğu aday, sınavın yeteneklerine uygun olması ve başarılı olmaları nedeniyle mutluydu. Fotoğraf: Hai Yen

Adaylar benzer fikirlere şu şekilde atıfta bulunabilirler: "Bir matı paylaşmak, birkaç gömleği barut kokmak" imgesi, askerlerin yaşam ve savaş koşullarının son derece zor olduğunu, her şeyden yoksun olduklarını, ancak yine de aynı zorlukları paylaştıklarını, birbirlerini sevdiklerini ve yoldaşlarıyla paylaştıklarını gösterir. Cesur, gözü pek, iyimser askerlerdir; tüm zorluklarla yüzleşmeye ve sıcak bir yoldaşlıkla üstesinden gelmeye hazırdırlar.

"Yukarıdaki Vatan semasını paylaşmak" imgesi, aynı asil ideali paylaşan insanların derin ve yoğun vatanseverliğini, yani Vatanı korumak için var güçleriyle mücadele etmeyi göstermektedir.

Soru 5: Bu, adayların iki metnin anlamlarındaki benzerlikleri belirtmelerini gerektiren, başvuru düzeyinde bir sorudur. Bu benzerlikler derin bir aşk, nostalji, özlem ve bağlılık olabilir; insanların yaşadıkları, deneyimledikleri ve "geçtikleri" yerlere olan duygusal bağlılıkları. Bu yerler, insanların kalplerinde derin duygusal izler ve unutulmaz anılar bırakmıştır. Bu bağlamda, iki metin de deneyimin önemli rolünü vurgular çünkü insanların anılarında ve ruhlarında özel ve derin bir bağ oluşturur...

Pham Thi Lich'e göre, Yazma bölümünde Sosyal Deneme bölümü vatan ve anayurt konusunu ele alıyor. Adayların kişisel görüşlerini sunmaları, klişe ve yaratıcı değil, gerçekle yakından ilişkili ikna edici argümanlar, gerekçeler ve kanıtlar sunmaları gerekiyor. İçerik, vatan ve ülkeye duyulan sevgiyi ve ülkenin yenilikçiliğiyle gurur duymayı yansıtmalıdır.

Dr. DO THI CAM VAN şunları söyledi:
2024 sınavıyla karşılaştırıldığında, 2025 sınavı 2018 Genel Eğitim Programı'nın ruhunu daha net bir şekilde ortaya koyuyor: bilgiyi bütünleştirmek, okuduğunu anlama - yazma - algı - bağlantı kurma becerilerini geliştirmek, eleştirel düşünmeyi teşvik etmek ve öğrencileri kişisel düşüncelerini ifade etmeye teşvik etmek. Sınav hem mezuniyet gerekliliklerini sağlıyor hem de öğretmenlerin öğretim yöntemlerinde yenilik yapmaları için koşulları sınıflandırma ve oluşturma becerisine sahip.

Savaş konulu Edebi Deneme bölümünde, Nguyen Minh Chau, Vietnam düzyazısının önde gelen yazarlarından biridir ve savaş konusunda oldukça başarılıdır. Bu bölüm esas olarak Le ve Son karakterlerini incelemektedir. Le karakterinin Son'a karşı derin duygularını görmek için iki karakterin ayrıntılarına, imgelerine ve anlatım tarzına güvenmek gerekir. Bu, yoldaşça bir sevgidir; paylaşım, sempati, özellikle de Son'un ağır yaralanmasının ardından ayrılmak zorunda kalmanın ardından yaşanan duyguları analiz etmek. Analiz yaparken anlatıcıya dikkat edin.

İki karakter vatanlarına olan sevgilerini, bağlılıklarını ve paylaşımlarını sergiler. Savaş zamanında, bu iki karakterin vatan sevgisi büyük bir itici güçtür; düşmana duydukları nefret ve vatanı koruma kararlılıklarıyla ifade edilir. Barış zamanında ise vatanseverlik, Le ve Son'un derin ve samimi bir sevgisidir. Vatanlarında doğup büyüyen her şey ve her insan, bu iki askerin kalbinde güzel bir iz bırakır.

Hai Yen

Kaynak: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202506/nhan-xet-va-goi-y-dap-an-de-thi-tot-nghiep-mon-ngu-van-theo-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-8cd069e/