Öğrenciler neden eğitim sürelerini uzatmak zorunda kalıyorlar?

Nha Trang Üniversitesi Eğitim Bölümü Başkanı Doçent Dr. To Van Phuong, birçok öğrencinin eğitim süresini uzatmak zorunda kalmasının birçok nedeni olduğunu söyledi.

Yaygın neden, düşük akademik performans ve özellikle yabancı diller olmak üzere birçok dersi tekrar almak zorunda kalmaktır. Bazıları ise, bölümün ilgi alanlarına veya yeteneklerine uymaması nedeniyle hayal kırıklığına uğrar.

Bazı öğrenciler maddi zorluklar nedeniyle, yarı zamanlı çalışmaya, öğrenim ve yaşam masraflarını karşılamaya zaman ayırmak için her dönem daha az krediye kayıt yaptırıyorlar.

Ho Chi Minh Şehri Sanayi ve Ticaret Üniversitesi Kabul Merkezi Müdürü Bay Pham Thai Son, öğrencilerin zamanında mezun olamama nedenlerini paylaşırken, birçok öğrencinin öğrenimlerinin yanı sıra yarı zamanlı da çalıştığını ve bunun öğrenme süreçlerini olumsuz etkilediğini söyledi. Daha da önemlisi, genellikle eğitim sürecine dikkat etmediklerini, İngilizce ve BT gerekliliklerine uymadıklarını ve ana dallarının ayrıntılarını tam olarak anlamadıklarını belirtti.

Bay Son'a göre, zamanında mezuniyet oranına baktığımızda, mühendislik ve teknoloji bölümlerinin ekonomi, işletme, diller vb. bölümlerden daha düşük oranlara sahip olduğunu görüyoruz. Bunun nedeni öğrencilerin kötü öğrenciler olması değil, sadece "dersleri geçmek" için değil, "parlak bir gelecek" inşa etmeyi öğrenmeleridir.

"Mühendislik, teknoloji, elektrik - elektronik, mekanik, otomasyon, bilgi teknolojileri gibi temel bilgi birikimi çok büyük; hepsi Matematik, Fizik, Kimya, Biyoloji bilgisi. Burada okumak sadece hatırlamak değil, anlamak, uygulamak, simüle etmek, üretmek, test etmek, başarısız olmak ve sonra tekrar yapmaktır," diye analiz etti Bay Son.

Bay Son, mühendislik ve teknoloji programlarının genellikle zor kümülatif dersler, çok sayıda uygulamalı ders, katı değerlendirme standartları ve uzun deneysel dönemler içerdiğini ve bunların öğrenme sürecini etkilediğini de sözlerine ekledi. "Tek bir 'alışılmadık' dönem bile tüm okul yılını uzatabilir," dedi.

Ayrıca, STEM eğitimi yalnızca dört alanı (Fen - Teknoloji - Mühendislik - Matematik) kapsasa da, bütünleşik düşünme ve pratik uygulama gerektirir. STEM eğitimi alan öğrenciler, yeni bir şey yaratmak için denemeler yapmalı, yaratmalı, hatalar yapmalı ve sonra bunları düzeltmelidir. Ancak birçok kişi, STEM'i gerçekten deneyimlemeden sadece "duyuyor" ve bu da öğrenmeyi ağır, ilham vermeyen ve kolayca yarıda bırakılan bir süreç haline getiriyor.

mezuniyet.jpeg
Günümüzde birçok öğrenci, mezun olmak için birkaç yıl daha fazla zamana ihtiyaç duyuyor ve bu da eğitim sürelerini uzatıyor. Fotoğraf: LH

Sayın Son, eğitim programının STEM odaklı yeniden tasarlanması, teori saatlerinin azaltılması, uygulama - proje - simülasyonların artırılması, iş ihtiyaçlarına yönelik modüllerin eklenmesi, laboratuvarlarda, üretim atölyelerinde, inovasyon merkezlerinde, hackathon programlama yarışmalarında ve startup stüdyolarında aktif öğrenme ortamı oluşturulması gibi bir dizi çözüm önerdi.

Mühendislik ve teknoloji alanındaki öğrencilerin, hangi derslerin "temel", hangilerinin "anahtar" olduğunu bilerek, ders-çalışma-mola zamanını makul bir şekilde ayırmaları için kendi çalışma yollarına ihtiyaçları vardır. Daha da önemlisi, bakış açınızı değiştirin: Mühendislik ve teknoloji okumak, zorluklardan korkanlar için değildir. Bay Son, "Öğrenciler gerçek değer yaratmayı seviyorsa, bu size gerçekten parlama fırsatı veren yoldur," diye vurguladı.

"Düşük zamanında mezuniyet oranı bir zayıflık değil, öğrenme sürecinin gerçekliğinin bir ölçüsüdür. Mühendislik ve teknoloji daha fazlasını gerektirir, ancak karşılığında daha fazlasını da verir; yani yaratıcı düşünme, pratik beceriler ve geleceği yaratma yeteneği. Herkesin kestirme yollar aradığı bir dünyada , zor yolu seçen, bilginin gerçek değerini anlayan kişidir," dedi Bay Son.

Bir öğrencinin okulu bırakmak zorunda kalması ne kadar zaman alır?

17/2021/TT-BGDDT sayılı Genelgeye göre, mevcut üniversite programı 120 kredi olup, buna güncel mevzuata göre beden eğitimi ve milli savunma ve güvenlik dersleri de eklenmektedir.

Uzmanlaşmış ihtisas programları için toplam kredi miktarı 150 kredi olup, buna beden eğitimi ve milli savunma ve güvenlik dersleri de ekleniyor; aynı alanda üniversite diploması olanlar için ise bu miktar 30 kredi oluyor.

Yukarıdaki düzenlemelerden yola çıkarak her okul kendi eğitim programını oluşturur, bu program genellikle 120 kredilik bir program için 3,5-4 yıl sürer ve sektör özelliklerine göre esneklik gösterebilir.

Uygulamalı alanlarda süre kısalabilirken; mühendislik, tıp (150 kredi) gibi uzmanlaşmış programlar genellikle 4-4,5 yıl, hatta tıp alanları için 6 yıl süren dersler gerektirir.

Staj sürelerine ilişkin olarak, Milli Eğitim Bakanlığı'nın 08/2021 sayılı Genelgesi, öğrencilerin dersi tamamlamaları için gereken azami sürenin her staj kurumunun yönetmeliklerinde belirtildiğini, ancak her staj formu için tüm ders için standart çalışma planına göre belirlenen sürenin 2 katını geçemeyeceğini hükme bağlamaktadır. Kredilerin bir kısmından muaf tutulan öğrenciler için azami süre, muaf tutulan hacme karşılık gelen oranda azaltılarak hesaplanır.

Buradan şu sonuç çıkar: 3,5 yıllık bölümün azami eğitim süresi 7 yıl, 4 yıllık bölümün azami eğitim süresi 8 yıl, 5 yıllık bölümün azami eğitim süresi 10 yıl, 6 yıllık bölümün azami eğitim süresi 12 yıldır. Bu sürenin sonunda öğrenciler okulu bırakmak zorunda kalacaklardır.

"Çalışma süresini uzatmak sadece yeteneği yansıtmakla kalmaz, aynı zamanda tutum ve uyum yeteneğini de gösterir. Açık bir üniversite ortamında, öğrencilerin ilerlemelerini proaktif bir şekilde yönetmeleri, program gerekliliklerini net bir şekilde anlamaları ve sonuna kadar motivasyonlarını korumaları gerekir. Eğitim süresini uzatmak geçici bir seçenek olabilir, ancak ilerlemelerini kontrol edemezlerse öğrenciler kolayca fırsatlarını kaybedebilirler," dedi Bay Pham Thai Son.

Source: https://vietnamnet.vn/sinh-vien-de-keo-dai-thoi-gian-dao-tao-khi-nao-bi-buoc-thoi-hoc-2449575.html