Birçok il ve şehir, birinci dönem sınav sorularıyla ilgili "son dakika haberleri" yayınladı.

(Dan Tri Gazetesi) - Şu anda ülke genelindeki öğrenciler 2025-2026 eğitim öğretim yılının 1. dönem sonu sınavlarına giriyorlar. Birçok yerel yönetim, okulların müfredatın gerektirdiği öğrenme hedeflerinin ötesinde sınav yapmamasını şart koşuyor.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin yönergelerine göre, orta ve lise okullarının 1. dönem sonu sınavlarını 3 Ocak 2026 tarihinden önce tamamlamaları gerekmektedir.

Öğrenci değerlendirmesi, kağıt tabanlı veya bilgisayar tabanlı testler, ödevler ve öğrenme projeleri aracılığıyla yapılır.

Notlandırma esaslı değerlendirmeler için, test soruları, 2018 Genel Eğitim Programına göre dersin öğrenme hedeflerini karşılayacak şekilde, matrisler ve şartnameler temel alınarak oluşturulur.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, sınavların gerekli öğrenme hedeflerini aşmaması gerektiğini vurguluyor (Fotoğraf: Hoai Nam).

Yorumlar, ödevler ve öğrenme projeleri gibi değerlendirme yöntemleri için, uygulamaya geçmeden önce dersin gerektirdiği öğrenme kazanımlarını karşılayan yönergeler ve değerlendirme kriterleri sağlanmalıdır.

Yeni yaklaşıma uygun olarak (kompozisyon, çoktan seçmeli, çoktan seçmeli ve kompozisyon kombinasyonu, farklı soru seviyelerinin oranı vb.) sınavın formatı ve yapısı, öğrencilerin değerlendirilmesi ve sınıflandırılması sağlanacak şekilde, ilgili bölümlerle istişare edildikten sonra müdür tarafından belirlenecektir.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, okulların öğretim planıyla tutarlı değerlendirme planları geliştirmesini; genel eğitim programının gerektirdiği öğrenme kazanımlarını ve başarı düzeylerini aşan testler yapmamasını ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yönergelerine göre basitleştirilmiş içerikleri test etmemesini şart koşmaktadır.

Vinh Long ili Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından yayınlanan 2025-2026 eğitim öğretim yılı birinci dönem sınavlarına ilişkin yönergelere göre, ilkokullar sınavlarını 29 Aralık 2025 ile 9 Ocak 2026 tarihleri ​​arasında düzenleyeceklerdir.

Belediye/mahalle Halk Komitesi bünyesindeki Kültür ve Sosyal İşler Dairesi, ilk yarıyıl için periyodik sınav sorularının hazırlanmasında okullara rehberlik ve yönlendirme yapar.

Okul müdürü soru hazırlama sürecini yönetir ve Sınav Sorusu Hazırlama Kurulu'nun kurulmasına ilişkin kararı verir; branşlara özel ekipler, yönetmeliklere uygun olarak tüm sınıf düzeyi için统一 sorular oluşturur. Kurul Başkanı, soruların doğruluğundan sorumludur.

Bu test, gerekli öğrenme kazanımlarını, yeterlilik bileşenlerini ve konunun özelliklerini karşıladığından emin olmayı amaçlar; çoktan seçmeli ve yazılı soruları bir araya getirir, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından belirlenen üç seviyeye göre tasarlanmıştır ve yerel eğitim içeriğine ilişkin 1-2 soru içerir.

Öğrencilerinin çoğunluğunu Khmer etnik kökenine mensup olan sınıflar için, ilgili bölüm genel gereksinimlerin karşılanmasını sağlarken, öğrencilerin ihtiyaçlarına göre uyarlanmış ayrı sınav soruları oluşturabilir.

Özellikle, Bakanlık öğretmenlere çocuklarının sınav sonuçlarını velilere özel olarak bildirmelerini hatırlatıyor.

Ortaokullar, liseler ve sürekli eğitim merkezleri için birinci dönem sınavları 22 Aralık 2025 ile 3 Ocak 2026 tarihleri ​​arasında yapılacaktır.

Okul müdürü, ilgili dersin öğrenme hedeflerine ve eğitim planının fiili uygulamasına dayanarak, dersle ilgili ekipleri ve grupları ortaklaşa test matrisleri ve şartname tabloları geliştirmeye ve uygulamaya geçmeden önce onay için birim yönetimine sunmaya yönlendirir; test soruları, onaylanan matris ve şartname tablolarına uygun olarak geliştirilmelidir.

Hiçbir koşulda sınav soruları, daha önce işlenen müfredatın ve mevcut eğitim programının öğrenme hedeflerinin kapsamı dışında hazırlanmamalıdır.

An Giang İl Milli Eğitim ve Öğretim Müdürlüğü'nün 2025-2026 eğitim öğretim yılı 1. dönem sonu sınavlarına ilişkin yönergelerine göre, eğitim kurumlarının müdürleri, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 22/2021 sayılı Genelgesi uyarınca öğrencilerin değerlendirilmesi ve sınıflandırılmasını sağlamak üzere sınav planları geliştireceklerdir.

Okul müdürü, yönetmeliklere uygun olarak, beş aşamadan oluşan test sorusu hazırlama sürecini yönetmek ve organize etmekten sorumludur: amacın belirlenmesi; formatın belirlenmesi; matris ve şartnamenin oluşturulması; soruların, puanlama yönergelerinin ve puanlama ölçeklerinin derlenmesi; ve test sorularının gözden geçirilmesi ve onaylanması.

Konu belirleme ekibi, içeriği ve anlama düzeyini açıkça gösteren bir test matrisi ve şartnamesi geliştirir; test yayınlanmadan önce matrisin konu belirleme ekibi lideri ve okul yönetimi tarafından onaylanması gerekir.

Her dersin en az iki sınav kağıdı vardır (bir resmi ve bir yedek), bu da gizliliği ve uygun farklılaştırmayı sağlar.

Dong Nai'de, Eğitim ve Öğretim Dairesi, 2025-2026 eğitim öğretim yılı için orta ve lise düzeyindeki değerlendirmelerin, Genel Eğitim Programı ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yönergelerine göre gerekli nitelik ve yetkinliklere dayanması gerektiğini; programın gerekliliklerini veya başarı düzeyini aşan hiçbir içeriğin sınavda yer almaması gerektiğini belirtmiştir.

Ülke genelindeki öğrenciler 2025-2026 eğitim öğretim yılının ilk dönem sınavlarına giriyor (Örnek fotoğraf: Hoai Nam).

Test, dersin öğrenme hedeflerini karşılayacak şekilde, matris ve şartnameye göre oluşturulmuştur.

Değerlendirme kriterleri arasında yorum ve puanların bir kombinasyonunun kullanıldığı dersler için, liselerin mesleki ve teknik gereklilikleri karşılayan matrisler, şartnameler, test soruları ve puanlama yönergeleri geliştirmesi gerekmektedir.

Okul, öğretim planıyla uyumlu değerlendirme planları geliştirir; denetimi güçlendirir ve düzenli ve periyodik değerlendirmeleri etkin bir şekilde uygular; ve soru bankaları ve test bankalarının oluşturulmasını teşvik eder.

Değerlendirmelerin geri bildirim esasına dayalı olduğu derslerde, konuya özel pratik alıştırmalar ve öğrenme projeleri yoluyla periyodik testler teşvik edilmelidir; ancak test ve değerlendirme reformları dürüstlük, nesnellik, adalet ve doğruluğu sağlamalıdır.

Özellikle tarih ve coğrafya derslerinde, öğrencilerin niteliklerini ve yeteneklerini geliştirmek için kaynak materyallerden, resimlerden, diyagramlardan, haritalardan ve açık uçlu sorulardan yararlanan soru sayısını artırın ve ezberciliği sınırlayın.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-tinh-thanh-thong-tin-nong-ve-de-kiem-tra-hoc-ky-1-20251215120111262.htm